這是我們班參與彩虹花晨讀第52次課程，今日課程主題是王昌齡的詩歌《采蓮曲·其二》。
一、學(xué)習(xí)詩歌
今天的課程由美女老師古莉莉老師為大家主播涂佃。老師先帶同學(xué)們復(fù)習(xí)了上一次的詩歌《夏夜宿直》励翼，同學(xué)們大聲地朗讀了兩遍。主播老師生動優(yōu)美的聲音很快就把同學(xué)們帶入優(yōu)美的意境中辜荠。在欣賞完歌曲之后汽抚，主播老師先讓同學(xué)們自己讀一讀這首詩。這首詩一共有四句伯病。接下來帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識了詩人王昌齡造烁。然后依次帶領(lǐng)大家理解了前兩句的意思，然后讓孩子們欣賞著美麗的圖片午笛，又帶同學(xué)們賞析這兩句惭蟋，深入理解詩的思想感情。在老師的講解下药磺，同學(xué)們明白了詩的意思：采蓮女的羅裙綠得像荷葉一樣告组，出水的荷花正朝著采蓮女的臉龐開放。碧羅裙和芙蓉面混雜在荷花池中難以辨認(rèn)癌佩，聽到歌聲才發(fā)覺池中有人來采蓮木缝。
二、深入理解
在上麥環(huán)節(jié)围辙，我又進(jìn)一步帶領(lǐng)孩子們賞析這首詩歌：全詩可以說是一幅《采蓮圖》我碟，畫面的中心自然是采蓮少女們。這首詩王昌齡詩用映襯手法描寫采蓮中的少女酌畜，性格精巧活潑怎囚。但作者卻自始至終不讓她們在這幅活動的畫面上明顯地出現(xiàn)卿叽，而是讓她們夾雜在田田荷葉桥胞、艷艷荷花叢中，若隱若現(xiàn)考婴，若有若無贩虾，使采蓮少女與美麗的大自然融為一體，使全詩別具一種引人遐想的優(yōu)美意境沥阱。這樣的藝術(shù)構(gòu)思缎罢，是獨(dú)具匠心的。
三考杉、多樣誦讀
同學(xué)們理解了這首詩的詩意策精。我給孩子們范讀了一遍。然后指導(dǎo)同學(xué)們美美地來讀這首詩崇棠。先讓同學(xué)們齊讀咽袜，進(jìn)行了朗讀的指導(dǎo)，讀了兩遍枕稀，感覺讀得有感情了询刹，然后又分男女生讀谜嫉，最后熟讀成誦。因?yàn)槭炀毩税剂蠹覍υ娨饫斫飧鼮樯羁蹄謇迹x得有節(jié)奏有感情！采蓮少女們充滿青春活力的歡樂情緒也洋溢在這聞歌而不見人的荷塘之中蔽挠，給同學(xué)們留下悠然不盡的情味住闯。
