2017-03-21 華杉
面對別人的批評和不理解欠窒，很難做到不動氣，“人不知而不慍退子，不亦君子乎岖妄！”太難了。王陽明要編《朱子晚年定論》寂祥，也有面對批評的壓力原因荐虐，也是一種“意氣用事”，所以編出來之后五百年了丸凭，并沒有人同意他摘抄那些朱熹的話代表朱熹的思想福扬。
【來書云：“致知之說，春間再承誨益贮乳，已頗知用力忧换，覺得比舊尤為簡易。但鄙心則謂與初學(xué)言之向拆，還須帶格物意思亚茬，使之知下手處。本來致知格物一并下浓恳，但在初學(xué)刹缝，未知下手用功碗暗，還說與格物，方曉得致知梢夯⊙粤疲”云云。
格物是致知工夫颂砸，知得致知噪奄，便已知得格物。若是未知格物人乓，則是致知工夫亦未嘗知也勤篮。近有一書與友人論此頗悉，今往一通色罚，細(xì)觀之當(dāng)自見矣碰缔。】
周道通來信說：
先生您關(guān)于致知的學(xué)說戳护，今年春天再次承蒙先生教誨金抡，已經(jīng)明白該在何處用力，覺得比朱熹的舊說更加簡易明白腌且。但是梗肝，我認(rèn)為對于初學(xué)者來說，還是應(yīng)該加上格物的意思切蟋，讓他知道下手的地方统捶。本來是致知和格物是一并下功夫的榆芦，但是對于初學(xué)來講柄粹，不知道下手用功，還是要跟他講格物匆绣，他才曉得致知驻右。
王陽明回信說：
格物就是致知的工夫，明白致知崎淳，自然就曉得格物了堪夭。如果不知道格物，那致知的工夫也一定不曉得拣凹。最近我有一封信跟友人專門討論這個問題森爽，現(xiàn)在抄一份給你，你仔細(xì)讀了嚣镜，自然明白爬迟。
王陽明抄給周道通的，是哪封信菊匿，《啟問道通書》上沒記載付呕。我們也不再這兒討論這問題了计福。
【來書云：“今之為朱、陸之辨者尚未已徽职，每對朋友言正學(xué)不明已久象颖，且不須枉費心力為朱、陸爭是非姆钉；只依先生立志二字點化人说订，若其人果能辨得此志來，決意要知此學(xué)潮瓶，已是大段明白了克蚂，朱、陸雖不辨筋讨，彼自能覺得埃叭。又嘗見朋友中見有人議先生之言者，輒為動氣悉罕。昔在朱赤屋、陸二先生所以遺后世紛紛之議者，亦見二先生工夫有未純熟壁袄，分明亦有動氣之病类早，若明道則無此矣。觀其與吳涉禮論介甫之學(xué)嗜逻，云：‘為我盡達(dá)諸介甫涩僻，不有益于他，必有益于我也栈顷∧嫒眨’氣象何等從容！嘗見先生與人書中亦引此言萄凤，愿朋友皆如此室抽。如何？”
此節(jié)議論得極是極是靡努，愿道通遍以告于同志坪圾，各自且論自己是非，莫論朱惑朦、陸是非也兽泄。以言語謗人，其謗淺漾月，若自己不能身體實踐病梢，而徒入耳出口，呶呶度日栅屏，是以身謗也飘千，其謗深矣堂鲜。凡今天下之論議我者，茍能取以為善护奈，皆是砥礪切磋我也缔莲，則在我無非警惕修省進(jìn)德之地矣。昔人謂“攻吾之短者是吾師”霉旗，師又可惡乎痴奏？】
周道通來信說：
如今為朱熹、陸九淵爭辯的人厌秒，還沒有止息读拆。我常常對學(xué)友們說，正學(xué)不彰明已經(jīng)很久了鸵闪，不須枉費心力為朱檐晕、陸爭是非，只照著先生您的“立志”二字來點化人蚌讼，如果這人能夠辯清自己的志向辟灰，決意要做這學(xué)問，自然已經(jīng)是大段明白了篡石。朱熹芥喇、陸九淵誰對誰錯，無須爭辯凰萨，自己自然就能覺察继控。
另外，我自己胖眷，有時聽見學(xué)友中有人非議先生的話武通，就會動氣。朱熹瘦材、陸九淵兩位先生厅须，之所以給后人留下那么多紛紛議論，也可以看出二位先生的功夫還不純熟食棕，而且也有動氣的毛病，鵝湖之辯错沽，雙方都有些意氣用事的話簿晓。明道先生程顥就沒有這毛病，您看他和吳涉禮（疑為吳師禮之誤）討論王安石的學(xué)說時說：“請把我的觀點告訴介甫千埃，對他可能沒什么用憔儿，對我肯定有用！”為什么呢放可？他可能不需要我的觀點谒臼，但是我的觀點需要他的批評俺！
程顥先生這是何等從容的氣象蜈缤！我曾經(jīng)看見先生您在給友人的信中拾氓，也曾引用程顥這句話，希望朋友們都能這樣想底哥，是嗎咙鞍？
王陽明回信說：
你這一節(jié)議論，非常好趾徽！希望你能把這認(rèn)識告訴所有同學(xué)续滋！各人只論自己的是非，不要論朱熹孵奶、陸九淵的是非疲酌。拿言語來毀謗他人，最是淺薄了袁。如果自己不能親身實踐徐勃，只是左耳朵進(jìn)，右耳朵出早像，整天嘰嘰歪歪過日子僻肖，這是用行動來毀謗，這樣的毀謗就嚴(yán)重了卢鹦。凡是天下議論我的人臀脏，如果我能從他們的議論中，取得好的冀自，有益的部分揉稚，那就是對我的砥礪切磋了。那么熬粗，對于我來說搀玖，他的議論，驻呐，無非是警惕反省灌诅，修身進(jìn)德之處。古人說：“攻擊我的短處的人含末，就是我的老師猜拾。”難道我要去厭惡我的老師嗎佣盒？
周道通和王陽明這一封通信挎袜，信息量很大！講講學(xué)習(xí)體會：
一是不要管老師對錯，老師對的盯仪，我學(xué)習(xí)紊搪，篤行。老師錯了全景，錯的部分和我沒關(guān)系，放一邊就是蚪燕。同學(xué)們的毛病娶牌，是專給老師糾錯，一下課馆纳，迫不及待找同學(xué)交流：“我覺得這個老師也不怎么樣嘛诗良！你看他那個地方就講得不對！”上了一個半小時課鲁驶，只記得老師講錯的地方鉴裹，這課上得多虧啊钥弯！為什么是這樣呢径荔，王陽明說過，這是“勝心”作怪脆霎，上課他就想勝過老師总处，讀書他還想勝過古人呢，說朱熹不對睛蛛，陸九淵不對鹦马，說在這一點上朱熹和陸九淵都不對，王陽明也沒說到點子上忆肾，就顯出自己學(xué)問最高了荸频。
學(xué)習(xí)的目的，在于給自己加分客冈，不在給別人打分旭从。所以“學(xué)習(xí)第一在立志”，如果是為自己的志向而學(xué)场仲，不是為讓別人覺得我有學(xué)問而學(xué)和悦，則“持志如心痛” ，一心只在那痛上燎窘，每學(xué)到一點都往自己身上招呼摹闽，一聽到別人批評也趕緊對照一下自己，有則改之褐健，無則加勉，則所有這些毛病都沒有了，就是道通說的“已是大段明白了”蚜迅。
大段明白舵匾，也還有一小段不明白，就是面對別人的批評和不理解谁不，很難做到不動氣坐梯，“人不知而不慍，不亦君子乎刹帕！”太難了吵血。王陽明要編《朱子晚年定論》，也有面對批評的壓力原因偷溺，也是一種“意氣用事”蹋辅，所以編出來之后五百年了，并沒有人同意他摘抄那些朱熹的話代表朱熹的思想挫掏。
攻吾之短者是吾師侦另，沒錯；有則改之尉共，無則加勉褒傅，沒錯；聞過則喜袄友，也沒錯殿托。但是好多人，他那哪叫批評熬珧肌支竹！或者純粹出于嫉妒，或者出于惡意攻訐券敌，怎么面對呢唾戚？我有三點體會：
一是當(dāng)成成功獎?wù)隆１蝗浩鸲ブ纾浅晒φ叩奶貦?quán)叹坦。你被攻擊得再多，也沒有美國總統(tǒng)被攻擊得多卑雁，因為他最成功募书。你站得高了，成功必然帶來一個副產(chǎn)品测蹲，就是別人的不服莹捡，別人的嫉妒，他自然要攻擊你扣甲。你享受這種攻擊就是了篮赢。
二是克勞塞維茨的話：“批評意見無論多么荒謬齿椅，至少他給我們提供了一個別人看問題的角度∑羝”有的攻擊真的很好玩涣脚，完全匪夷所思，你肯定想不到他會從這個角度來寥茫，這你就當(dāng)了解他人來欣賞吧遣蚀。
三是盡量不要回應(yīng)攻擊。比如在微博上纱耻，經(jīng)嘲盘荩看見有人跟粉絲罵戰(zhàn)。然后悲憤弄喘，全世界都是壞人玖喘！其實上來罵的只是很少一部分人，大部分對他好的粉絲都是默默關(guān)注限次。個別留言贊美的芒涡，他覺得是應(yīng)該的，不珍惜卖漫，不搭理费尽，全力評論轉(zhuǎn)發(fā)那些惡意批評他的。這就不斷地冷了贊揚者的心羊始，而激起了攻擊者的斗志旱幼。所以不要回應(yīng)批評，要全情評論轉(zhuǎn)發(fā)贊揚突委，你的微博賬號上贊揚就越來越多柏卤。人性的弱點就是，誰對他好匀油，他不理睬缘缚，不珍惜。而誰批評他呢敌蚜，越是惡意的沒道理的批評桥滨，他越重視，跟人懟弛车。然后悲憤說人們都罵我齐媒。其實是自己選擇的，把關(guān)注留給敵人纷跛，把親人打入冷宮喻括。
所謂“人言可畏”，都是自己篩選出來的贫奠。
