我們都很熟悉楊絳先生的“你的問題主要在于讀書不多而想得太多”碳竟，可對許多人來講卻剛好是反過來，問題在于讀書太多狸臣，思考太少莹桅。尤其對于熱愛讀書，喜歡求知的朋友烛亦，也尤其在這個信息爆炸的時代诈泼。
一個兒童或者小學生讀書，要的是好讀書不求甚解煤禽，因為他們確實還沒到可以思考深意铐达，總結升華的程度。讀書對他們來講要的是享受檬果，是和故事里的人物同悲喜瓮孙，是擴展知識面和思維。成年人选脊，當然也可以僅僅為了開心衷畦，為了打發(fā)時光讀些驚悚小說，言情小說知牌，但相信很多人并不滿足于此祈争。我們還有著提高自己的需求，無論是在對美的欣賞還是思考方式和職業(yè)技能角寸。遇到的困境卻往往是菩混，讀了許多書，瀏覽過許多“正經(jīng)”的網(wǎng)頁扁藕，甚至上過不少在線課程沮峡，卻總感覺收獲了了，過目即忘亿柑，一小段時間之后邢疙，甚至竟然能忘了自己到底有沒有看過它們。
于是又有人斷定“不是書讀的少，而是經(jīng)典讀的少”疟游，也并不無道理呼畸，卻還是沒有切中要害。
關鍵不在于讀了多少颁虐，讀的什么蛮原，而是學到了什么，體會到了什么另绩。在一個信息過載的環(huán)境中儒陨，一個有中等以上教育水平的人是很容易找到自己需要的東西，尤其是在自我提高方面笋籽。我們可以接觸到的有用信息遠大于我們需要的蹦漠，但決定和衡量收獲的，不是收集到的车海、看過的信息和書笛园，而是思考和再創(chuàng)造（表達）。
讀完一本書容劳，上完一門課程喘沿，閉上眼睛，能理出脈絡竭贩，能找到不是書中最重要的而是對自己最有用的關鍵點蚜印，能用自己的口頭和書面語言把它們表達出來，才代表學習的初步成功留量。即使不是技能的習得窄赋，而是讀一本名著（一般聚焦在人物和社會），能夠分析人物感情的發(fā)展原因楼熄，悲劇的起源忆绰，并在現(xiàn)在的時代甚至是在自己身上找到通感（人性是永恒的，幾乎總可以找到）可岂，才算是初步理解了這本書错敢，也才會有心智的成長。僅僅感嘆一句“哎缕粹，好慘啊”對于一個成年人稚茅、讀書人顯然是不夠的。
讀書做筆記和思維導圖平斩，慢慢變得流行起來亚享，是對思考太少的一個有效矯正。網(wǎng)上有許多這樣的攻略和軟件绘面、APP欺税，但有些方法也很有問題侈沪。比如，思維導圖是一種非常好的整理思路和邏輯的方法晚凿，而且方便以后的復習回憶亭罪，但事無巨細并嚴格按照書的脈絡和表達的思維導圖顯然并沒有達到很好的效果。我們是想整理自己的思維晃虫，而不是當一臺打字機和繪圖儀皆撩，不是嗎扣墩？我們是想再創(chuàng)造一遍這本書哲银，而不是復印一遍它，不是嗎呻惕？言而總之荆责，目的在于再創(chuàng)造，在于變?yōu)樽约旱臇|西亚脆，而不是收集和收藏做院。
不是讀書不多帚豪，而是思考太少
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