寫在前面：《孔乙己》這篇課文學完了洲赵，總覺得少了些什么鸳惯，這么經(jīng)典的課文不能就這么過去了。我還要在折騰點什么叠萍，否則芝发，總感覺對不起魯迅先生。
學生也被我一再的渲染中愛上了這篇課文苛谷。又是一節(jié)課辅鲸，本打算上新課的我，還是停下了腳步腹殿，我給學生留了二十分鐘的時間独悴，讓學生對這篇文章進行續(xù)寫例书，讓他們給孔乙己安排一個合情合理的結局。
學生寫得很認真绵患，很投入雾叭，二十多分鐘居然創(chuàng)作出了一篇篇很不錯的續(xù)寫。下面展示出來落蝙，與大家共享：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 孔乙己之死
? ? ? ? ? ? ? ? ? ――《孔乙己》續(xù)寫
? ? ? ? ? ? ? ? ? 吳老師弟子? 孫夢茹
孔乙己坐著用這手慢慢地走出店門织狐，仰望天空，長長的嘆了一口氣筏勒，繼續(xù)走著移迫。
秋風打著卷兒刮著，孔乙己原本灰白的頭發(fā)上吹上了泥沙和灰塵管行，他的雙手在地上交錯往前走著厨埋，布滿老繭的雙手被泥沙磨的已經(jīng)不成樣子了，他的眼睛變得渾濁捐顷，布滿了血絲荡陷。
可憐的孔乙己和秋風一樣漫無目的地在街上游蕩，仿佛一片凋零的樹葉迅涮，帶著躊躇與彷徨废赞。
忽然，他的眼前一亮――不遠處似乎有半個被人扔掉的窩窩頭叮姑，他使勁揉了揉眼睛唉地，睜大了眼睛再仔細觀察。是的传透，沒錯耘沼！就是半塊窩窩頭！他喜出望外朱盐，連忙向那個窩窩頭艱難地挪去群嗤，眼看就要得到這個美味了”眨可是狂秘，就在距離窩窩頭只有一米遠的地方，眼前突然有一個黑影擋住了他的去路闰围。
“霸甙怼！丁舉人羡榴！”孔乙己不寒而栗碧查。
“喲，這不是前些日子偷了我家東西的那個賊嗎？怎么在這兒趴著呢忠售？”丁舉人居高臨下地望著孔乙己传惠，眼里滿是鄙夷和不屑。
“丁大人稻扬，我――我――求――求求你卦方，放過我吧√┘眩”孔乙己費勁地抬起頭盼砍，低聲哀求著，雙手伸向前逝她，拉住了丁舉人的褲腳浇坐，整個人半趴在地上，滿目瘡痍的臉上擠出了一絲討好的笑容黔宛。
“就你近刘，還想讓我放過你，沒門兒臀晃！”說罷觉渴，他厭惡地掙開了孔乙己的手，抬起右腳徽惋，向孔乙己那已經(jīng)殘廢的雙腿狠狠地揣了過去案淋。
“啊――”孔乙己撕心裂肺的叫喊響徹云霄，驚飛了樹上的鳥兒寂曹。
一行清淚從孔乙己渾濁的眼角流出哎迄，他痛苦地閉上了雙眼回右，咬緊牙關隆圆，承受著這份無言的痛。
周圍又聚集了許多人翔烁，他們一如既往地哄笑著渺氧，照例取笑著孔乙己，只是蹬屹，這次他們沒有聽到任何爭辯侣背。于是，這群人又再笑聲里走散了慨默。
丁舉人狠狠地沖著孔乙己啐了一口唾沫贩耐，揚長而去。
第二天清晨厦取，一束秋日的陽光照在孔乙己的破夾襖上潮太，酒店的小伙計出來倒垃圾的時候，發(fā)現(xiàn)了已經(jīng)僵硬的孔乙己――他黑而瘦的臉上擠出一絲滿足的笑，嘴角殘留著窩窩頭的殘渣铡买，仿佛走得很安詳更鲁，很安詳……
教師簡評：
孫夢茹同學的這篇續(xù)寫很精彩，她能夠在合情合理的基礎上發(fā)揮自己的想象奇钞，運用恰當?shù)沫h(huán)境描寫澡为，烘托了悲涼氛圍。人物語言景埃、動作媒至、神態(tài)描寫生動形象，充分展現(xiàn)了人物的特征：孔乙己的悲慘谷徙，丁舉人的兇殘塘慕，圍觀群眾的冷漠，豆表現(xiàn)得淋漓盡致蒂胞。
