這幾天，人教版數(shù)學(xué)教材的插圖引起了熱議包雀，連官媒也下場(chǎng)評(píng)論這事宿崭，為什么課本插圖的事會(huì)引起這么大的反響？
話不多說才写，先來幾個(gè)插圖葡兑。
圖一二是現(xiàn)在的教材，圖三四是八零九零后當(dāng)年的教材赞草。
曾幾何時(shí)讹堤，每當(dāng)開學(xué)的時(shí)候，我們最開心的莫不過是翻看新課本的插圖厨疙。
現(xiàn)在小孩子的課本盡是一些眼距寬洲守，鼻根低，眼裂小的唐氏綜合征患兒沾凄。
設(shè)計(jì)插圖的人梗醇，你家小孩長這樣嗎？
這不是惡搞圖撒蟀，這tm是新一代孩子的教材叙谨，強(qiáng)行給造成小孩潛意識(shí)里覺得自己是丑陋，病態(tài)的模樣保屯，往后回憶起來唉俗，對(duì)當(dāng)年學(xué)習(xí)也是好感無存。
西方的文化入侵配椭，已經(jīng)無恥到這種地步。
和平年代雹姊，門下走狗盡是如此猖狂股缸。
想當(dāng)年讀書時(shí)候，對(duì)于新課本的期待大家都深有體會(huì)吱雏，學(xué)習(xí)的好壞并不影響我們對(duì)課本彩畫的熱愛敦姻。
文化對(duì)于人的影響是無形的，人也在潛移默化深受影響歧杏，漸漸的人的行為思想也隨之改變镰惦，而這種改變是深遠(yuǎn)且持久的。
在這件“巧合”的事犬绒，不得不為某些人點(diǎn)贊旺入。在人教版插圖惹爭(zhēng)議的當(dāng)天，教育部印發(fā)的《關(guān)于教材工作責(zé)任追究的指導(dǎo)意見》。茵瘾。礼华。
文化覺醒，是值得慶幸的拗秘。
放眼當(dāng)下圣絮，我們應(yīng)當(dāng)提高識(shí)別先進(jìn)與落后、腐朽文化的能力雕旨，自覺參加健康向上的文化活動(dòng)扮匠，抵制落后和腐朽文化的侵蝕。
