? 《放牛班的春天》這部電影在我還在上學(xué)的時(shí)候冬阳，我的老師就給我們放映蛤虐，當(dāng)時(shí)看這部電影的時(shí)候感觸還不是很深，現(xiàn)在我已然是一名人民教師了摩泪，在看這部電影的時(shí)候笆焰，便是另一種感受。
? 所謂“放牛班”其實(shí)指的是一幫問(wèn)題少年见坑，他們的性格嚷掠，脾氣和他們短短的卻復(fù)雜萬(wàn)分的人生歷程捏检，而春天，是一種希望不皆，是一種“重新”之意贯城，一種冬天過(guò)后又萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的象征霹娄。
? 故事是發(fā)生在法國(guó)能犯，某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外，有著這樣一個(gè)充滿嚴(yán)格制度的少年學(xué)校犬耻。而這個(gè)學(xué)校里的學(xué)生踩晶，并沒有因?yàn)檫@樣的嚴(yán)厲管制而變得乖巧，反而成為了一群沒有教養(yǎng)枕磁，只會(huì)用武力解決問(wèn)題的孩子渡蜻。然而誰(shuí)也不會(huì)知道，在這樣似乎無(wú)可救藥的孩子幼小的心靈中计济，一個(gè)個(gè)美妙的夢(mèng)想正在悄然升華茸苇。懷著這樣天真爛漫的夢(mèng)，他們遇見了一個(gè)可以說(shuō)足以改變他們命運(yùn)的人——他就是馬修沦寂。
? 電影中的院長(zhǎng)学密，對(duì)孩子不僅沒有耐心，而且往往對(duì)犯了過(guò)錯(cuò)的孩子传藏，處以嚴(yán)酷的體罰腻暮，例如：將小孩單獨(dú)關(guān)在禁閉室，無(wú)視這些孩子的驚恐害怕漩氨，馬修老師則完全不同西壮，他對(duì)孩子充滿了愛心遗增，對(duì)犯錯(cuò)的孩子叫惊，也不是一味偏袒，而是給予他們改過(guò)的機(jī)會(huì)做修，在他的循循善誘下霍狰，每位孩子都拾回了他們的自信，找到了屬於自已的春天
? 在學(xué)習(xí)的路途上饰及，老師對(duì)學(xué)生的影響力蔗坯，可以說(shuō)是無(wú)遠(yuǎn)弗介，一位壞的老師燎含，可以毀掉一個(gè)孩子的一生宾濒，反之，一位好的老師屏箍，往往一句溫柔的鼓勵(lì)绘梦，一個(gè)肯定的眼神橘忱，就可以讓他人眼中，毫無(wú)希望的壞學(xué)生卸奉，重新找到他們自己人生的方向钝诚。這一點(diǎn)聯(lián)想到自己的時(shí)候感受頗深。我也想當(dāng)一位好老師榄棵，但當(dāng)一位好老師如此重要凝颇，卻非常困難，因?yàn)槊鎸?duì)一群不同個(gè)性疹鳄，不同資質(zhì)的學(xué)生拧略，如何因材施教，實(shí)在是一門很大的學(xué)問(wèn)瘪弓。
? 在我看來(lái)辑鲤，“「耐心」是一位好的老師，最須要擁有的杠茬，對(duì)學(xué)生不要時(shí)常大吼大叫月褥，甚至拳腳相向，不要放棄任何一個(gè)學(xué)生瓢喉。就像班里有個(gè)很特別的孩子宁赤，他非常非常聰明，但是情商并不高栓票，喜歡和同學(xué)們?cè)谝黄鹜婢鲎螅３Ｒ蛘也坏椒椒ǘ榫w失控，大哭大叫走贪，遇到這樣的問(wèn)題佛猛，我會(huì)耐心的幫助他找到問(wèn)題，并幫他分析問(wèn)題坠狡，我相信只要用愛心與信心去幫助他继找，幫助每一個(gè)孩子，總有一天逃沿，學(xué)生們會(huì)蛻變成美麗的蝴蝶婴渡。
? 而電影里的馬修，他好似一個(gè)善良的牧人凯亮。他用愛找回了一群迷失的羔羊边臼。用愛照亮了前往之路，用愛為他們指引方向假消。我想說(shuō)：這不是奇跡柠并，而是愛的奇效.在管教寄宿學(xué)生時(shí)，將學(xué)生組成了一個(gè)合唱團(tuán)，用音樂啟發(fā)孩子的潛能臼予，讓野男孩個(gè)個(gè)成為發(fā)光的小天使亿傅，用純凈的音樂喚回他們冰冷已久的心。我清楚地記得其中一句對(duì)白：“等等瘟栖，他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對(duì)教育事業(yè)的盡心盡責(zé)葵擎；對(duì)人平等，不分貴賤半哟，一視同仁的態(tài)度酬滤。而我們學(xué)校也正是有這同樣的理念。
? 記得上學(xué)時(shí)老師講《教育原理》時(shí)寓涨，她特別強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人都是一個(gè)完整的世界盯串，都應(yīng)該得到尊重，存在就是有價(jià)值的”戒良。馬修在接受校長(zhǎng)的任務(wù)時(shí)所提出的三個(gè)條件：第一体捏，不體罰學(xué)生；第二糯崎，讓我來(lái)處罰犯事的學(xué)生几缭；第三，不要透露他們的名字沃呢。無(wú)一不體現(xiàn)了他對(duì)幼小心靈人性的關(guān)懷年栓。
? 最后，這個(gè)班級(jí)的一切都改變了薄霜。一幅幅美麗的春天景象在每個(gè)孩子腦海中浮現(xiàn)某抓。他們從馬修的身上感受到的不再是每天的提心吊膽，生怕犯錯(cuò)的恐懼惰瓜，而漸漸轉(zhuǎn)變成為了慈父般的愛否副。
? 看完了這部電影，我更加覺得教師是十分偉大的崎坊。這也將影響我在教育事業(yè)上應(yīng)該怎么教導(dǎo)孩子們备禀，不僅僅要給予學(xué)生知識(shí)，還要在學(xué)生失敗時(shí)給予他們鼓勵(lì)的話語(yǔ)流强，在學(xué)生對(duì)前途感到迷惘的時(shí)候伸出的援助之手痹届，等等……
? 溫情是個(gè)好東西。沒有特別激動(dòng)人心的場(chǎng)面打月，也沒有特別叫人難以接受的痛苦悲情〔献剑《放牛班的春天》就是那種從頭至尾都可以讓人保持微笑奏篙。尤其是看著那些頑童們可愛純真的一面，心底煥發(fā)出的某種“本真”的天性。我們需要的就是這么一鍋濃濃的秘通，溫暖的心靈雞湯为严。
