李玫瑾是中國青少年犯罪研究會的副會長也是心理學專家。她長期從事犯罪心理和青少年心理問題的研究呜魄』谶矗《心理撫養(yǎng)》是李老師寫的一本關(guān)于如何在孩子的成長過程中培養(yǎng)其健康心理的育兒書。
在家中我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶岔激、爸爸媽媽夸孩子“你真棒”、“你真厲害”是掰、“你真聰明”虑鼎，這是家長對孩子好的行為舉止表示贊許。但殊不知這些簡單的夸獎給孩子一種心理暗示键痛，讓他覺得自己無所不能炫彩，進而產(chǎn)生一種自戀心理。自戀心理是一種人格的缺陷絮短。如果我們總是這樣夸孩子江兢，而不說別的，這其實是在害孩子丁频。
這會導致孩子一直自我感覺良好杉允，在他們長大步入學幸靥或社會面臨學習、工作叔磷、情感上的難題時拢驾，不能接受現(xiàn)實，產(chǎn)生心理落差改基。在找原因的時候繁疤，也容易把事情好的部分歸因于自己，把不好的部分歸因于外部秕狰，遷怒于他人稠腊。
因而我們應該換一種方式來表揚孩子，“你這么用心的寫作業(yè)鸣哀，真棒架忌！”、“失敗了你也沒有放棄诺舔，真厲害鳖昌！”
書中還講述了這樣一個案列：周全是一個只有初中文化的高智商罪犯給自己起的假名速那，他從初中開始浪跡社會，盜竊尿背、搶劫端仰、殺人、強奸田藐，無惡不作荔烧，潛逃十幾年，被抓獲后汽久，還在為自己的小聰明洋洋得意鹤竭。
李老師在跟他談話時問他：“考慮問題周全需要哪兩種思維方式？”他答不上來景醇。
李老師告訴他：“人要想考慮問題周全需要時間思維和空間思維臀稚。”
空間思維即處事時對現(xiàn)場周遭反應三痰，時間思維是考慮問題時要超越眼前的局限吧寺，要以整個人生來權(quán)衡窜管，不要貪圖眼前短暫的歡愉。在教育孩子的過程中稚机，我們也應當幫助孩子在思考問題時樹立這兩個觀念微峰。
