一、感受：
對于兒童的不良行為昂芜，我們要經(jīng)過深思熟慮去認(rèn)真分析莹规，不同類型的兒童去運用不同的方法，幫助兒童解決問題说铃。
二访惜、收獲：
1.教育兒童秉承的是遵守長期的目標(biāo)吭服，但是短期目標(biāo)也很重要葛假，比如說兒童出現(xiàn)的行為過于危險膜楷，成人就要采用短期目標(biāo)立即實施制止抡砂。但是長期目標(biāo)和短期目標(biāo)的性質(zhì)要相互一致。
2.成人對兒童的期望太高窒篱，導(dǎo)致孩子沒辦法完全滿足家長的要求焕刮，家長就會陷入深深的焦慮之中，? 所以成人要改變對兒童過高的期望墙杯。教給兒童演示并支持其社會性技能配并。
3.兒童年齡段的典型行為：
（1）我們要掌握每個年齡段兒童的發(fā)展重點、兒童的敏感期高镐、所需要的工作材料溉旋、如何引領(lǐng)兒童去操作等典型行為。
（2）吸收性特質(zhì)：兒童在幼年時期不具備能力識別嫉髓，就會把好的和壞的行為一并吸收观腊，那么我們成人就要告訴孩子哪些是不好的行為，然后教給孩子用正確的方式去替換掉不好的算行。
（3）兒童的行為不單單是一方面行為原因造成的梧油，也可能是由諸多原因造成。
三：行動：
當(dāng)孩子出現(xiàn)行為問題時州邢，要根據(jù)孩子的不同類型儡陨，找到其原因，用合適的方法去解決問題量淌。
