《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2021年修訂版的大致變化》 （本文為原作者所有，禁止轉(zhuǎn)載谚攒，謝謝合作腰耙。）

? ? ? ? 近日，看到《教育部教材局2021年工作要點》枪芒，其中明確“力爭2021年年底前頒布實施《義務(wù)教育課程方案》和義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)彻况。”課標(biāo)2021版呼之欲出舅踪，也催促著我梳理一下今天聆聽專家報告的記錄纽甘，并與各位好友分享。

一硫朦、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是什么贷腕？

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：是具有數(shù)學(xué)基本特征的關(guān)鍵能力、思維品質(zhì)以及情感咬展、態(tài)度與價值觀的綜合體現(xiàn)泽裳；是數(shù)學(xué)教育的與人的行為有關(guān)（思維、做事）的終極目標(biāo)破婆；是學(xué)生在本人參與其中的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中逐步形成和發(fā)展的涮总；對于數(shù)學(xué)教育具有一致性、發(fā)展性（小學(xué)祷舀、初中瀑梗、高中烹笔、大學(xué)）。

? ? ? ? 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的總體表現(xiàn)：會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界（數(shù)學(xué)抽象）（數(shù)學(xué)的一般性）抛丽。

會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界（邏輯推理）（數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性）谤职。

會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界（數(shù)學(xué)模型）（應(yīng)用的廣泛性）。

? ? ? 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)具有一致性亿鲜、發(fā)展性的特征允蜈，低學(xué)段更具體、更側(cè)重意識蒿柳；高學(xué)段更一般饶套，更側(cè)重能力。

? ? ? 二垒探、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在不同學(xué)段的表現(xiàn)是怎樣的妓蛮？

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)表現(xiàn)：高中6個，初中7個圾叼，小學(xué)9個+應(yīng)用意識蛤克、創(chuàng)新意識

高中 數(shù)學(xué)抽象，直觀想象 邏輯推理褐奥，數(shù)學(xué)計算 數(shù)學(xué)建模咖耘，數(shù)據(jù)分析 6個?

初中 抽象意識，空間觀念撬码，幾何直觀 推理能力，運算能力 模型思想版保，數(shù)據(jù)觀念 7個?

小學(xué) 符號意識呜笑，數(shù)感，量感彻犁，空間意識叫胁，幾何直觀 推理意識，運算能力 模型意識汞幢，數(shù)據(jù)意識 9個 驼鹅，再加應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識

? ? ? ? 三森篷、學(xué)段與課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)有什么變化输钩？

（一）學(xué)段變化

將小學(xué)分為三個學(xué)段，第一學(xué)段（1~2年級）仲智、第二學(xué)段（3~4年級）买乃、第三學(xué)段（5~6年級）。

（二）課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)變化

1.四個內(nèi)容領(lǐng)域不變钓辆。

2.領(lǐng)域下設(shè)主題剪验。

主題有變化：

（1）增加：數(shù)量關(guān)系肴焊。

（2）整合：數(shù)與運算、圖形的認(rèn)識與測量功戚。

（3）調(diào)整：常見的量調(diào)整到綜合與實踐娶眷。

（4）改進：綜合與實踐以跨學(xué)科為主，以主題活動的方式安排啸臀。每學(xué)期內(nèi)容不少于10%茂浮，大概為8個課時。要求學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變壳咕。

3.具體內(nèi)容變化席揽。

（1）百分?jǐn)?shù)移到統(tǒng)計。

（2）把負(fù)數(shù)谓厘、方程幌羞、反比例移到初中。

（3）強化字母表示數(shù)的內(nèi)容竟稳。

（4）從一年級開始加強代數(shù)思維的訓(xùn)練属桦。

? ? ? ? 附錄：史寧中教授的金句

1.小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是什么？小學(xué)的那點數(shù)學(xué)知識他爸，即使不學(xué)聂宾，到初中一年也就補回來了。小學(xué)關(guān)鍵是要教孩子們想問題诊笤，學(xué)完以后對數(shù)學(xué)有感覺系谐。

2.教材要把所學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)本質(zhì)是什么、它關(guān)聯(lián)的核心素養(yǎng)是什么講明白讨跟。

3.現(xiàn)在課程內(nèi)容修改后纪他，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以省出一年時間。這一年時間用來做什么晾匠？讓孩子們想問題茶袒，學(xué)會提出有意義的問題。要想盡一切辦法凉馆，讓學(xué)生悟出來薪寓。

4.數(shù)學(xué)最終必須要舍去背景，得到一般的東西澜共。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個從實例出發(fā)向叉，不段舍去背景的過程。