《2022版義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，地理核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過地理課程的學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀矩乐、必備品格和關(guān)鍵能力。地理實(shí)踐力是初中地理四大核心素養(yǎng)之一回论，它是在地理實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出的行動(dòng)力和意志品質(zhì)散罕。地理實(shí)踐力的養(yǎng)成情況如何，怎樣才能更好評(píng)估呢傀蓉，通過三年關(guān)于初中生地理實(shí)踐力培養(yǎng)課題研究欧漱，我們嘗試從以下幾個(gè)方面入手。
一葬燎、作品評(píng)估
1.地理手抄報(bào)误甚、海報(bào)評(píng)估：根據(jù)手抄報(bào)或海報(bào)的內(nèi)容豐富度、排版設(shè)計(jì)谱净、地理知識(shí)的準(zhǔn)確性窑邦、美觀程度等方面進(jìn)行評(píng)估。例如在初一上學(xué)期的寒假壕探，我們教研組地理老師會(huì)給學(xué)生布置一項(xiàng)地理作業(yè)冈钦，基于初一上學(xué)期第四章第三節(jié)《聚落》的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诤倮锿ㄟ^實(shí)地觀察李请、走訪瞧筛、調(diào)查厉熟、統(tǒng)計(jì)等方式了解家鄉(xiāng)聚落和特色民居，嘗試用所學(xué)地理知識(shí)解釋當(dāng)?shù)鼐勐渑c環(huán)境的的關(guān)系驾窟。同學(xué)們多用手抄報(bào)的形式呈現(xiàn)庆猫。老師先組織班級(jí)內(nèi)評(píng)選认轨，請(qǐng)同學(xué)們投票選出五福最好的作品绅络，由老師上交年級(jí)，由地理組老師們?cè)俅瓮镀痹u(píng)選出全年級(jí)最好的十幅作品嘁字，在學(xué)校宣傳欄展示恩急。這樣的評(píng)選方式既可以讓獲獎(jiǎng)的同學(xué)增加成就感，也可以提高學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的興趣纪蜒，激發(fā)同學(xué)們參加地理實(shí)踐活動(dòng)的熱情衷恭，提高地理實(shí)踐力。
2.地理小論文評(píng)估：評(píng)估學(xué)生撰寫的地理小論文的選題新穎性纯续、論證邏輯性随珠、資料引用的準(zhǔn)確性等♀恚可以邀請(qǐng)地理老師們或相關(guān)專家進(jìn)行評(píng)審窗看，當(dāng)然小論文在布置時(shí)要再三強(qiáng)調(diào)原創(chuàng)，因?yàn)橛胁簧偻瑢W(xué)因?yàn)橥祽袝?huì)在網(wǎng)上隨便下載一篇來交差倦炒，所以查重工作也是必不可少的環(huán)節(jié)显沈。
二、考試評(píng)估
1.試題設(shè)置：在考試中設(shè)置一些與地理實(shí)踐力相關(guān)的題目逢唤，如地理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題拉讯、地理問題解決方案題、地理案例分析題等鳖藕。例如在某次學(xué)考復(fù)習(xí)卷中魔慷，老師設(shè)置了考察黃土高原水土流失情況分析試題，本組題利用實(shí)驗(yàn)條件的變化：水量大小變化著恩、植被多少變化盖彭、坡度陡緩變化、土壤質(zhì)地變化這四組不同情況下的對(duì)比實(shí)驗(yàn)页滚，同學(xué)們通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象召边，得出水土流失與哪些自然條件有關(guān)。老師可以通過學(xué)生對(duì)這些題目的回答情況裹驰，評(píng)估他們的地理實(shí)踐力水平隧熙。
2.實(shí)踐操作題：可以設(shè)置一些地理實(shí)踐操作題，如使用地圖和指南針進(jìn)行定向幻林、溫度計(jì)和雨量器的使用贞盯，繪制簡單的地形剖面圖音念、繪制氣溫曲線圖和降水量柱狀圖等。通過學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)躏敢，評(píng)估他們的地理實(shí)踐技能闷愤。
三、課堂評(píng)估
1.課堂活動(dòng)參與度評(píng)估：觀察同學(xué)在課堂上進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)件余、案例分析讥脐、小組討論等活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)。例如啼器，記錄他們提出問題旬渠、回答問題的次數(shù)，以及參與小組討論的積極程度等端壳「娑可以給予一定的分值，如積極參與可得 8-10 分损谦，較積極參與可得 5-7 分岖免，偶爾參與可得 3-4 分，基本不參與得 1-2 分照捡，利用表格進(jìn)行記錄颅湘。
2.課堂作業(yè)完成質(zhì)量評(píng)估：評(píng)估學(xué)生在課堂上完成的地理繪圖、地理模型制作麻敌、地理問題分析等作業(yè)的質(zhì)量栅炒。可以從準(zhǔn)確性术羔、美觀性赢赊、創(chuàng)新性等方面分別進(jìn)行打分。打分的形式可以是同學(xué)之間互評(píng)级历、老師評(píng)價(jià)等多種形式相結(jié)合释移。
四、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)估
1.實(shí)地考察評(píng)估：在實(shí)地考察活動(dòng)中寥殖，通過對(duì)學(xué)生觀察能力玩讳、記錄能力、分析能力嚼贡、團(tuán)隊(duì)合作能力和勇于克服困難等每個(gè)小項(xiàng)進(jìn)行打分熏纯，再合計(jì)小分值對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行評(píng)估。例如粤策，根據(jù)你對(duì)考察地點(diǎn)地理特征的準(zhǔn)確描述樟澜、記錄的完整性、分析的深入程度以及與同學(xué)的合作情況、遇到困難態(tài)度等進(jìn)行評(píng)估秩贰∨常可以設(shè)置不同的等級(jí)，如優(yōu)秀毒费、良好丙唧、合格、不合格觅玻，或者從1-10計(jì)分評(píng)估想际。
2.社會(huì)調(diào)查評(píng)估：據(jù)我們的統(tǒng)計(jì)“社會(huì)調(diào)查”是同學(xué)們最感興趣的實(shí)踐活動(dòng)之一，評(píng)估學(xué)生在地理調(diào)查中的方案設(shè)計(jì)串塑、數(shù)據(jù)收集與分析沼琉、調(diào)查報(bào)告撰寫等方面的表現(xiàn)北苟∽耍可以從調(diào)查的科學(xué)性、有效性友鼻、報(bào)告的規(guī)范性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)傻昙。
? 五、自我評(píng)價(jià)與互評(píng)
1.自我評(píng)價(jià)：讓同學(xué)對(duì)自己在地理實(shí)踐力方面的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)彩扔，包括自己的優(yōu)點(diǎn)妆档、不足以及改進(jìn)的方向〕娴铮可以通過填寫自我評(píng)價(jià)表的方式進(jìn)行贾惦。
2.同學(xué)互評(píng)：組織同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，讓同學(xué)們互相評(píng)價(jià)對(duì)方在地理實(shí)踐力方面的表現(xiàn)敦捧⌒氚澹可以從參與度、合作能力兢卵、創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)习瑰。
我們?cè)谌甑某踔猩乩韺?shí)踐力培養(yǎng)的課題研究過程中，一般每年中會(huì)帶地理興趣班的同學(xué)開展地理實(shí)踐活動(dòng)二十余次秽荤，通過以上多種評(píng)估方式的綜合運(yùn)用甜奄，可以較為全面地評(píng)估初中生地理實(shí)踐力的養(yǎng)成情況，為進(jìn)一步提高地理教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的地理素養(yǎng)提供參考窃款。
