在她的身上钦睡，有很多標(biāo)簽钧嘶，“嚴(yán)謹(jǐn)”帖努、“較真”撰豺、“犟”……這位有著30多年教齡的老教師，用多年的時光參與并見證信陽教育事業(yè)的飛躍拼余。她就是信陽市羊山實驗小學(xué)六(7)班數(shù)學(xué)老師吳付青污桦。從教三十多年來，她一直踏踏實實教書育人匙监，心系學(xué)生一絲不怠凡橱。
面對學(xué)生她是好老師，面對同事她是好伙伴舅柜。吳付青在工作中梭纹，時時躲惰、事事講究師德為先致份、言傳身教、團結(jié)同事础拨、無私奉獻氮块。俗言道：種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心诡宗。她是學(xué)生喜歡滔蝉、家長滿意、同事認可塔沃、學(xué)校放心的好老師蝠引。2017年來到羊山實驗小學(xué)，和她搭班的語文老師是學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)蛀柴，吳付青欣然接受了班主任工作螃概，從沒一絲抱怨。雖然已四十五歲鸽疾，但對待工作一絲不茍吊洼。各種各樣表格的填寫對她來說是最難的，年輕教師們十分鐘搞定制肮，她常常自己得琢磨半小時冒窍。后來同事們想幫她，她卻說：“大家都忙豺鼻，我總得學(xué)會综液，不好總麻煩你們的∪屐”今年剛送走畢業(yè)班的吳付青再次勇挑重任谬莹，已五十歲的她重新接手六七班。她常說：“哪有老師怕上課呢?”她用自己的大愛書寫著師魂。
苦心耕耘育桃李届良，一片冰心在玉壺笆凌。做她的學(xué)生是幸福的，她在日常教學(xué)中經(jīng)常與學(xué)生交流士葫，細心觀察了解學(xué)生情況乞而，留守兒童、智障生慢显、單親孩子等等都是她的牽掛爪模，為了這些孩子的身心健康傾心盡力。班里一個學(xué)生荚藻，紀(jì)律散漫屋灌，作業(yè)經(jīng)常不完成，有個性常與同學(xué)鬧不和应狱。雖多次教育但效果甚微共郭。每個孩子都是獨一無二的，吳付青試著尋找孩子身上的優(yōu)點疾呻。通過觀察發(fā)現(xiàn)每次值日除嘹，她都非常用心，每次見到老師會熱情地打招呼岸蜗。吳付青一發(fā)現(xiàn)她做好事尉咕，就及時表揚，隨時隨地用微笑去鼓勵她璃岳。即使犯了錯年缎，也從不大聲訓(xùn)斥，而是以一顆寬容的心去感化激勵她铃慷。經(jīng)過努力单芜，她的成績有了明顯的提高。
吳付青認為教與學(xué)應(yīng)該同步枚冗。上課效率要想高效缓溅，老師的講課水平很重要，學(xué)生的接受能力也很重要赁温，這就要求學(xué)生要提前預(yù)習(xí)坛怪，除此之外，吳付青還注重培養(yǎng)學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣股囊。吳付青認為袜匿，做作業(yè)能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識，能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力稚疹。有的學(xué)生覺得做作業(yè)是為了交老師的差居灯，或是應(yīng)付家長祭务，所以經(jīng)常會采取拖、抄怪嫌、代等方式來應(yīng)付作業(yè)等等义锥，這就需要老師善于引導(dǎo)，教會學(xué)生在做習(xí)題時認真思考岩灭，學(xué)會總結(jié)概念拌倍、原理的運用方式、解題的思路噪径。這樣才能實現(xiàn)教有所成柱恤，學(xué)有所獲。
胸藏文墨懷若谷找爱，腹有詩書氣自華梗顺。教學(xué)中吳付青堅持五育并舉、因材施教车摄，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德行為習(xí)慣寺谤，育人成效顯著。為了上好每一節(jié)課练般，她總是深入鉆研教材矗漾，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵薄料。她寓教于樂，大膽創(chuàng)新泵琳，采用質(zhì)疑問難的方法摄职，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維获列，讓學(xué)生在樂中學(xué)谷市、做中學(xué)、玩中學(xué)击孩。2020年接手五三班迫悠，針對學(xué)生底子差的現(xiàn)實，實施分層教學(xué)巩梢、小組合作和個別指導(dǎo)等方式创泄，一道道困難都被她用加倍努力和對學(xué)生的無比真誠克服，從成績的倒數(shù)到期末考試第一括蝠，學(xué)生們不僅僅收獲了進步的喜悅鞠抑，還喜歡上了數(shù)學(xué)這門課程，更喜歡上了愛表揚她們的吳付青忌警。
莊子曾語：“樸素而天下莫能與之爭美搁拙。”三十年的教育工作經(jīng)歷，三十年奮戰(zhàn)在教育第一線箕速，吳付青常說“我沒有高深的教育理念”酪碘，但是三十年風(fēng)里來雨里去的堅守，她始終用一顆對教育虔誠的心盐茎，以樸素的教育觀和對孩子的關(guān)心做好老師的本職工作婆跑。學(xué)生也用實際行動回應(yīng)著她的付出：她所擔(dān)任的數(shù)學(xué)教學(xué)成績一直在年級段排名第一，且與第二名有較大的分差庭呜。她先后獲得“市優(yōu)秀教師”“市師德師風(fēng)先進個人”“省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎”等獎項滑进。
“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”募谎。三十多年的教育之路扶关，吳付青從懵懂走向熟練，從接受走向熱愛数冬，從嘗試走向創(chuàng)新节槐。春光秋色的沉浮里，是吳付青在不同講臺上的聲情并茂拐纱。晝升夜落的輪回里铜异，是她和學(xué)生的歡聲笑語，這都是她在講臺上繼續(xù)站下去的精神動力秸架。而吳付青也會如豐子愷先生所說：“不畏將來揍庄，不念過往，如此东抹，甚好蚂子。而我，唯將繼續(xù)前行!”(劉想 周靜)
