昨天，郭大俠講了DISC+五維教練領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)渣表示不知道教練技術(shù)是個(gè)啥在岂，趕緊去找度娘問(wèn)一下奔则。
看到度娘的羅里吧嗦詳細(xì)解說(shuō)，我終于明白了蔽午，教練技術(shù)是一門(mén)深不可測(cè)的學(xué)問(wèn)易茬。
趕緊找郭大俠救場(chǎng)。問(wèn)題寶寶出動(dòng)~~
學(xué)渣說(shuō)：我可以把教練技術(shù)理解為是通過(guò)一些方法和工具去進(jìn)行對(duì)話及老，挖掘?qū)Ψ綕撃艹槔常屗麄冏约喝ビX(jué)察，然后釋放自己的小宇宙骄恶。是這個(gè)意思嗎食铐？
郭大俠：是的。
學(xué)渣：所以僧鲁，它的核心是讓我們能夠想辦法挖掘出內(nèi)心的小宇宙虐呻，碰到困難和問(wèn)題的時(shí)候，其實(shí)我們自己本身就有足夠的能力去化解寞秃，不用怨天尤人別人沒(méi)有幫我斟叼，別人沒(méi)給我資源〈菏伲可以這樣理解嗎朗涩？
郭大俠：可以這樣理解
學(xué)渣：和DISC結(jié)合來(lái)看，我們報(bào)告中有的時(shí)候各因子轉(zhuǎn)換的時(shí)候不適應(yīng)堂淡，有壓力馋缅，一般情況下是說(shuō)工作高強(qiáng)度給我們帶來(lái)的，歸結(jié)為工作原因绢淀。但這個(gè)壓力其實(shí)是自己本身有能力進(jìn)行調(diào)適的萤悴，用教練技術(shù)的方法就可以幫助我們緩解壓力帶給我們的不適〗缘模可以這樣理解嗎覆履？
郭大俠：可以這樣理解，但比如你的轉(zhuǎn)化模式超過(guò)了45%费薄，說(shuō)明你的壓力比較大硝全，現(xiàn)階段你自己運(yùn)用教練技術(shù)跟自己對(duì)話也未必能取得很好的成效，這個(gè)時(shí)候可以尋找?guī)椭?br>
學(xué)渣：因?yàn)檗D(zhuǎn)換超過(guò)45%楞抡，自己功力不夠深伟众，必須要找老司機(jī)帶帶。
郭大俠：是的
學(xué)渣：所以召廷，你說(shuō)教練技術(shù)可以和DISC互補(bǔ)的原因就在于我們DISC轉(zhuǎn)換還未超過(guò)45%的情況下凳厢，教練技術(shù)可以緩解我們?cè)谡{(diào)適DISC時(shí)候的壓力账胧。可以這樣理解嗎先紫？
郭大俠：可以這樣理解治泥，但關(guān)鍵還要看你的教練技術(shù)是否學(xué)到家啊。遮精。居夹。
get√新技能╭(╯ε╰)╮
課程內(nèi)容回顧：
I：五維模型、五維影響力模型
S：3F傾聽(tīng)法本冲、智慧型提問(wèn)
D：欣賞式探索4D
C：領(lǐng)導(dǎo)力行為(生命意圖准脂，成功畫(huà)面，覺(jué)察日記檬洞，豐盛日記意狠，規(guī)條日記，CUP)
一疮胖、五維模型和五維影響力模型(I)
D確立目標(biāo)，S追求穩(wěn)定闷板，C分析價(jià)值澎灸，I調(diào)動(dòng)資源，DISC承擔(dān)責(zé)任遮晚。
激發(fā)I性昭，信念D，能量S县遣，思維C糜颠，干預(yù)結(jié)合DISC
激發(fā)：1、欣賞三詞
2萧求、情商
3其兴、秘訣：豐盛日記
信念：
1、你是ok的（接納自己夸政，你是最有特點(diǎn)的）
2元旬、你的行為背后，都有卓越的意圖（回顧初心） VS 回顧下自己上DISC雙證班的初心
3守问、你是有資源的（你可以解決問(wèn)題） 狹隘理解： 資源要通過(guò)人脈和關(guān)系而達(dá)成的手段匀归， 其實(shí)內(nèi)心都有DISC的資源，自己是具有解決的能力耗帕，而不是依賴人脈等資源
4穆端、你會(huì)做出當(dāng)下的最佳選擇（創(chuàng)建自我系統(tǒng)）一切都是最好的安排，當(dāng)你準(zhǔn)備好了仿便，就算你不遇見(jiàn)DISC体啰，也會(huì)遇見(jiàn)其他優(yōu)秀的課程
5攒巍、你能改變自己（承諾/行動(dòng)）你具有改變自己的能力 有一個(gè)承諾，公眾承諾狡赐，更有執(zhí)行力達(dá)成一個(gè)事情 達(dá)成不是缺乏能力窑业，而是一個(gè)決心
能量：
1、D:快起來(lái)
2枕屉、I:嗨起來(lái)
3常柄、 S:暖起來(lái)
4、 C:動(dòng)起來(lái)
思維：從傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)者走向教練型領(lǐng)導(dǎo)者的障礙
1搀擂、使用絕對(duì)權(quán)力：從“控制”到“影響”
領(lǐng)導(dǎo)自己做不到西潘，控制下屬做到，下屬心里覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)不太讓人信服
沒(méi)以身作則哨颂，言傳身教是得不到學(xué)習(xí)者的認(rèn)可
2喷市、過(guò)快，往往會(huì)付出沉重代價(jià)：從“效率”到“效能”（攝影）效率：正確的做事：效能：做正確的事
3威恼、強(qiáng)將手下無(wú)弱兵：從“管理”到“教練”現(xiàn)實(shí)中真的是這樣嗎品姓？90，00后居多箫措，制度管人效能不高腹备。傳統(tǒng)管理模式 VS 新一代的管理模式 啟用教練技術(shù)對(duì)話，挖掘內(nèi)心需求斤蔓，比一味的管理要好得多
4植酥、親力親為，累死自己：從“機(jī)器”到“價(jià)值”弦牡。下屬的猴子爬到自己頭上友驮。
干預(yù)：
1、導(dǎo)航：找到方向 D特質(zhì)
2驾锰、反饋: I 特質(zhì)
3卸留、覺(jué)察：Ｃ
4、支持：Ｓ
二椭豫、3f傾聽(tīng)法和智慧型提問(wèn)(S)
重點(diǎn)：事實(shí)和依據(jù)艾猜；
在一起（同頻同在）：同理心做得比較好
智慧提問(wèn)：以未來(lái)為導(dǎo)向
三、欣賞式探索(D)
Discovery 發(fā)現(xiàn)：I特質(zhì) 明顯的人最擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的美捻悯。
Dream 向往 ：D 特質(zhì) 有夢(mèng)想和抱負(fù)匆赃，因此會(huì)不顧一切的追求目標(biāo)達(dá)成。
Design 設(shè)計(jì)： C特質(zhì) 計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)今缚，最能保證計(jì)劃的系統(tǒng)性的完成
Desting/Do: S特質(zhì) 執(zhí)行算柳，一切行為沒(méi)有執(zhí)行力，只是空想姓言，白日夢(mèng)瞬项。
四蔗蹋、領(lǐng)導(dǎo)力行為(生命意圖，成功畫(huà)面囱淋，覺(jué)察日記猪杭，豐盛日記，規(guī)條日記妥衣，CUP)(C)
DISC+五維皂吮，讓DISC更性感，讓五維更豐滿税手！
