?上一篇寫(xiě)到系統(tǒng)工程的角度給構(gòu)建知識(shí)體系提供了一些思路临梗。

這一篇接著前文繼續(xù)余黎，主要寫(xiě):我再次反思為什么要構(gòu)建知識(shí)體系以及我構(gòu)建的一個(gè)最簡(jiǎn)單的版本的知識(shí)系統(tǒng)和思維系統(tǒng)奋渔。

來(lái)自公眾號(hào)《江湖百曉生的思過(guò)崖》

拆解復(fù)雜的知識(shí)张足，記錄獨(dú)特的思考笨枯。

為什么要構(gòu)建知識(shí)體系？

在之前我一直沒(méi)有正經(jīng)思考過(guò)锯蛀。我想了一晚上灭衷。從幾個(gè)方面去自洽。

1 過(guò)得明白旁涤。想獲得明白今布，自在。是我一直在追求的東西拭抬。我對(duì)很多東西都有興趣部默，尤其是知識(shí)和思考。這是我首先要弄明白的事情造虎。四十不惑傅蹂。不能容忍自己對(duì)知識(shí)和思維，這么重要的東西算凿，渾渾噩噩份蝴。

2 我想通過(guò)重塑自己。思維氓轰。推理婚夫。記憶。創(chuàng)新等等底層的東西署鸡“覆冢“文章本天成，妙手偶得知”靴庆，我不以為然时捌，沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的靈感和創(chuàng)新，對(duì)別人來(lái)說(shuō)的苦思冥想的小創(chuàng)新和靈感炉抒，我希望在我這是幾個(gè)機(jī)械執(zhí)行的動(dòng)作奢讨，我希望我的靈感就像流水線上的零部件一樣，只有給夠原材料焰薄，就能源源不斷的供應(yīng)拿诸。

3 學(xué)習(xí)好學(xué)習(xí)本身，再去學(xué)習(xí)塞茅。知識(shí)系統(tǒng)和思維系統(tǒng)都是最重要的軟件亩码，他就是操作系統(tǒng)軟件。認(rèn)識(shí)他們凡桥，跟他們做朋友蟀伸，才能跟他們和諧相處蚀同。如果不去認(rèn)真思考他們缅刽，多半要事倍功半啊掏。

?

所以我的目的是：

通過(guò)認(rèn)識(shí)知識(shí)體系和思維體系，了解人和我衰猛，以及世界迟蜜，知識(shí)。

我采取的方法是：

將我自己的思維體系和知識(shí)體系外顯【從內(nèi)隱變成外顯】啡省，

具體指娜睛，

把知識(shí)系統(tǒng)按系統(tǒng)工程化的方法去，

提取組分和結(jié)構(gòu)卦睹，

提取行為和功能畦戒。

按照知識(shí)圖譜的方式【最像是大腦中的結(jié)構(gòu)】去組建知識(shí)系統(tǒng)。

按照面向過(guò)程的方式去組建思維系統(tǒng)结序。

之后，會(huì)逐漸將其復(fù)雜化。

姑且先做一個(gè)demo版本摆寄。

從多個(gè)角度展示知識(shí)系統(tǒng)和思維系統(tǒng)

下面分開(kāi)寫(xiě)知識(shí)系統(tǒng)和思維系統(tǒng)颂碘。

知識(shí)系統(tǒng)

知識(shí)系統(tǒng)的文字版

列出知識(shí)的表示方式

知識(shí)有兩種表現(xiàn)形式。

知識(shí)1 = R（A,B） ? 返敬， A和B具有R關(guān)系

知識(shí)2 = A 具有 B 屬性遂庄。（屬性也可以是一種關(guān)系）

所以可視化。

知識(shí)系統(tǒng)的視覺(jué)版

思維系統(tǒng)

思維系統(tǒng)的文字版

?

行為：

1 記住劲赠。增加知識(shí)節(jié)點(diǎn)（存儲(chǔ)涛目、記憶中記）。知道一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)凛澎。將其放入知識(shí)系統(tǒng)泌绣。

2 ?回憶。查詢知識(shí)節(jié)點(diǎn)（記憶中憶）预厌“⒙酰回憶一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。查詢一次加強(qiáng)一次記憶轧叽。

3 聯(lián)系苗沧。建立知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系（建立聯(lián)系 ）。找到兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的共性炭晒。

以上為基礎(chǔ)的行為.

組合以上的行為可以形成多種功能待逞。

比如。讓我們探討一個(gè)很重要的功能网严。

思考是指在思維系統(tǒng)輸入問(wèn)題识樱，然后得到答案。在這之間的黑盒過(guò)程。

在我們的系統(tǒng)中怜庸，問(wèn)題不再是普通的問(wèn)題当犯，而是變成，我們的思維系統(tǒng)能理解的術(shù)語(yǔ)割疾。

問(wèn)題的表達(dá)形式變成嚎卫，查詢知識(shí)節(jié)點(diǎn)或者知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

例如宏榕，

問(wèn)題1：A和B的關(guān)系拓诸？

是查詢A和B之間是否有關(guān)聯(lián)，及其關(guān)聯(lián)是什么麻昼？

翻譯成網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ)就變成了A奠支、B節(jié)點(diǎn)是否可達(dá)，并給出這個(gè)鏈接抚芦。

檢索網(wǎng)絡(luò)可知：存在關(guān)系：朋友胚宦。

再看另一種問(wèn)題。

如何構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)燕垃？

這種是屬于程序性知識(shí)枢劝。

我們查詢系統(tǒng)的知識(shí)（系統(tǒng)的定義和幾個(gè)要素）。

得出：

一卜壕、

1 分析系統(tǒng)的元素

2 分析系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

二您旁、

3 確定系統(tǒng)的環(huán)境

4 確定系統(tǒng)的行為

5 確定系統(tǒng)的功能。

假設(shè)我我們只知道系統(tǒng)的前2個(gè)屬性轴捎，則已經(jīng)完成鹤盒。

注意。

這里我們就是要到了

1 查詢節(jié)點(diǎn)行為侦副。查詢系統(tǒng)的知識(shí)（系統(tǒng)的定義和幾個(gè)要素）

2 新增關(guān)聯(lián)的行為侦锯。1.1 和1.2 之間我們?cè)黾恿艘粋€(gè)關(guān)聯(lián)，先后順序秦驯。并且尺碰，我們把這2個(gè)事物關(guān)聯(lián)在了一起。問(wèn)題和答案译隘。答案= 1.1 和 1.2亲桥。

這里結(jié)合了2個(gè)行為 。

思維系統(tǒng)的視覺(jué)版

思維系統(tǒng)

(未完待續(xù))

END

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