內(nèi)容：
三個線索：1.體會自己的感受：生氣魄幕、受挑戰(zhàn)、失敗 2.心里和孩子進(jìn)入戰(zhàn)斗模式隙姿。3.孩子和你對著干梅垄。
基本原則：和善與堅定并行
方法：1.既不開戰(zhàn)也不投降2.提供有效的選擇3.給與孩子權(quán)利4.和善與堅定等著孩子5.慣例說了算6.榜樣作用7.家庭會議
思考：
當(dāng)家長命令孩子或者要求孩子做一件事時，孩子就會感覺到權(quán)力被剝奪输玷，沒有掌控感队丝。經(jīng)常被家長命令的孩子，會失去自我思考的能力欲鹏，認(rèn)為家長讓做什么就做什么机久，推一下就動一下寻咒，沒有主動性奢啥。另一個極端就會發(fā)展成虏劲，凡事和父母對抗蜡励，不能好好溝通离咐，所有的精力都用在了情緒上嗦篱。做其他的事情沒有精力贺纲，自然也做不好了竿痰。
想想我們自己 做一件事损晤，如果是因為自己想做软棺，那往往，我們會得到正面的體驗尤勋，我們就會擁有更多的內(nèi)驅(qū)力喘落，而且也更容易去堅持。如果是出于外部的壓力和命令最冰，那我們往往瘦棋，會很消極的去實施，除非這個外部的壓力本來就是非撑冢渴望的赌朋，人類的自我就是這樣的一個機(jī)制，對于自由鹿蜀，自我掌控的渴望非常強烈箕慧，當(dāng)我們的自我掌控感受到威脅的時候，我們的表現(xiàn)往往會非常糟糕茴恰，因為做這些事情颠焦，就代表我們失去了自由，自我掌控往枣，這種恐懼的感覺會讓我們寸步難行伐庭。
所以讓孩子獲得掌控感粉渠，可以增加孩子更多的內(nèi)驅(qū)力。我們要賦予孩子更多的自由空間圾另，讓孩子做自己的主人霸株。
案例：
? ? ? 我們女兒放學(xué)回家，你想先寫作業(yè)還是先玩集乔，女兒說先玩吧去件，玩完了在寫作業(yè)。
第一天女兒玩玩回家很晚扰路，回來又累又餓尤溜，吃完飯以后努力地把作業(yè)應(yīng)付完，洗漱過后就睡覺去了汗唱。
第二天宫莱，我對女兒說昨天你試了，先玩再寫作業(yè)哩罪，今天我們再試一下先寫作業(yè)再玩好嗎授霸？女兒答應(yīng)了我。
這一天际插，女兒放學(xué)回家的時候碘耳，小朋友都要玩完再回家寫作業(yè)，但女兒說要回家寫完了在和他們玩框弛。我回到家時她就完成了老師布置的作業(yè)藏畅，吃過飯，就出門了和同學(xué)玩了功咒。
女兒告訴我，她出去跟小朋友玩绞蹦，小朋友們玩了一會兒就要回家吃飯寫作業(yè)了力奋，但是她能安心的玩，因為他所有的重要任務(wù)都完成了幽七，剩下的任務(wù)就是玩了景殷。
我說那你覺得回家是先學(xué)習(xí)好還是先玩好。她不假思索地回答先學(xué)習(xí)好澡屡。
我很開心她學(xué)習(xí)時高效的學(xué)猿挚，玩的時候盡情的玩，她也很開心驶鹉，完成了作業(yè)绩蜻，剩下的時間可以自己支配。孩子能掌控時間室埋，家長也很很輕松办绝。
