? ? ? 周一下午第四節(jié)是教師例會(huì)郭膛，每周的這一節(jié)課我都比較擔(dān)心闪檬，因?yàn)榘嗬锏暮⒆觽兲珢?ài)動(dòng)了星著，沉下心來(lái)上節(jié)自習(xí)課真的是挺難。平時(shí)的自習(xí)課沒(méi)事兒的情況下我都會(huì)到班里大概看看粗悯，周一的第四節(jié)一般全靠班干部管理虚循。

? ? ? 今天例會(huì)快結(jié)束時(shí)，主任點(diǎn)評(píng)到:“剛才尋課样傍，查各班紀(jì)律横缔，……30班，這幾個(gè)班紀(jì)律不好衫哥，說(shuō)話聲音還特別大”我覺(jué)得自己恨不得找個(gè)地方鉆進(jìn)去茎刚，因?yàn)槲沂?0班的班主任。

? ? ? 雖說(shuō)平時(shí)老覺(jué)得自己不適合當(dāng)班主任撤逢，但既然無(wú)法推脫了膛锭，那就積極干吧捌斧，所以平時(shí)去班里的次數(shù)還比較多∪矗可是也許還是自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)太少吧捞蚂，這已經(jīng)是第二次帶班了，可紀(jì)律好像還是不如人意跷究。班級(jí)平時(shí)的制度是違紀(jì)一次扣個(gè)人積分2分姓迅，抄知識(shí)點(diǎn)一頁(yè)。班委也挺負(fù)責(zé)俊马，可一到自習(xí)課丁存，總有一些同學(xué)還是記不住，自制力較差柴我，由最開始的小聲嗡嗡變成偶爾的像今天第四節(jié)課般的大聲喧嘩解寝。所以一到自習(xí)課總是不放心，就總?cè)滩蛔∪グ嗬锼胰澹竭@樣做聋伦，好像形成了惡性循環(huán)，孩子們?cè)绞丘B(yǎng)成了依賴心理界睁，獨(dú)立性還是更弱了觉增。

? ? ? 晚上還沒(méi)等我去班里調(diào)查情況，班長(zhǎng)過(guò)來(lái)找我了翻斟，也是因?yàn)榈谒墓?jié)的事逾礁，一說(shuō)，是因?yàn)樾访惜∴诼模快閱讀分享了，三言兩語(yǔ)說(shuō)過(guò)后想著去班里詳細(xì)了解了解情況吧债热，叫出來(lái)另外兩個(gè)班長(zhǎng)砾嫉，也說(shuō)是因?yàn)樾:“老師，第四節(jié)我們一直在維持紀(jì)律阳柔，可是小F實(shí)在是太亂了焰枢，在那自言自語(yǔ)蚓峦，讓停也不停舌剂，有值班老師來(lái)讓他站到教室后面，他站那又逗周圍的其他同學(xué)暑椰，其他同學(xué)都投訴他霍转。無(wú)奈，又讓他回自己座位上一汽，可剛回去避消，還是不服管低滩，影響他人。實(shí)在沒(méi)辦法了岩喷，讓他站到教室外面恕沫，不去，死活不去纱意，最后好不容易站出去了婶溯，他又把教室門把手插上，把全班同學(xué)關(guān)到了教室里偷霉。正在說(shuō)他迄委，主任來(lái)了±嗌伲”

? ? 晚自習(xí)班會(huì)時(shí)叙身，我強(qiáng)壓住火，平靜地說(shuō):“第四節(jié)誰(shuí)沒(méi)有違反紀(jì)律硫狞？請(qǐng)舉手信轿。”舉手的大概只有十個(gè)人左右残吩，又問(wèn):“誰(shuí)被學(xué)生會(huì)或值班老師和主任批評(píng)了虏两，站起來(lái)”，站起來(lái)了幾個(gè)世剖。然后我說(shuō):“同學(xué)們定罢，前面幾周我們班的班級(jí)周積分教育都名列前茅，可是今天第四節(jié)我們班紀(jì)律倒數(shù)全年級(jí)倒數(shù)第二”旁瘫，一瞬間沉默了祖凫。詢問(wèn)大家，這次違紀(jì)是不是比平時(shí)違紀(jì)要處罰的嚴(yán)重些酬凳，因?yàn)榘嗉?jí)名譽(yù)受到了極大損失惠况。最后一致商討，幾個(gè)搗亂分子寫5頁(yè)知識(shí)點(diǎn)宁仔，其他因自制力不強(qiáng)違紀(jì)的抄2頁(yè)稠屠，為平時(shí)的2倍。

? ? ? 大家都認(rèn)識(shí)到錯(cuò)時(shí)翎苫，小F還是憤憤不平权埠，還戲謔地說(shuō)“抄6張唄”，再也不能讓他絲毫不顧及其他人了煎谍，我說(shuō)攘蔽，行，你抄6頁(yè)呐粘。只是當(dāng)著全班同學(xué)把他批評(píng)了一頓满俗，我知道转捕，如果不走進(jìn)他的內(nèi)心，讓他真的意識(shí)到錯(cuò)誤唆垃，這種大戰(zhàn)還要經(jīng)歷三百回合五芝。

? ? 下課，把他叫過(guò)來(lái)辕万，還是一臉戲謔与柑，問(wèn)有錯(cuò)沒(méi)，開玩笑似得蓄坏，“有啊”价捧，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)意識(shí)到錯(cuò)的反應(yīng)？我說(shuō)那你準(zhǔn)備怎么做涡戳？還是答曰不知道结蟋，無(wú)奈，我說(shuō)渔彰，那你寫寫第四節(jié)以及最近一周的表現(xiàn)吧嵌屎，是否經(jīng)常影響其他人，應(yīng)不應(yīng)該這樣做恍涂，以后應(yīng)該怎么做宝惰。明天上午放學(xué)交給我。等到第二天放學(xué)再沧，一個(gè)字沒(méi)寫尼夺。而且上午的課堂上還在睡覺(jué)。是該和家長(zhǎng)溝通一下炒瘸，合力去教育孩子了淤堵，我想。但下午忙顷扩，沒(méi)顧上打電話拐邪。

? ? 到周三，我又問(wèn)他隘截，還是沒(méi)寫嗎扎阶？“老師，我不會(huì)寫啊婶芭，我先寫6張知識(shí)點(diǎn)行不东臀？”一看這態(tài)度比之前有點(diǎn)進(jìn)步，那就抄吧雕擂。字體雖然不工整啡邑，也算比之前好多了贱勃，可最重要的檢討還是一個(gè)字也沒(méi)見(jiàn)到井赌。早上抄完谤逼，上午第二節(jié)跟我說(shuō)，“我想打電話仇穗，讓家人拿個(gè)衣服流部，太冷了”“那我給你家人打吧”，“老師纹坐，別了枝冀，我打吧，你光告狀耘子，我爸媽也沒(méi)在家果漾，得讓我姑姑送”，“沒(méi)事谷誓，我跟你家人說(shuō)绒障，讓他們給你姑姑說(shuō)送過(guò)來(lái)”。給孩子姑姑說(shuō)過(guò)捍歪，商定了下周坐一起談?wù)劵琛；亟淌也诰剩职袴叫出來(lái)庐镐，談了談心，告訴他為什么批評(píng)他的次數(shù)比較多变逃，是為了讓他變得更好必逆，最起碼不因?yàn)閷掖斡绊懰硕兂砂嗉?jí)所有同學(xué)都討厭的人。說(shuō)了很多揽乱，也不知道聽(tīng)懂了沒(méi)有末患，只是把所有該講的道理講了很多，不再是一位地批評(píng)锤窑。

? ? 周四放學(xué)回家璧针，F(xiàn)在路隊(duì)里突然認(rèn)真地跟我說(shuō):“老師，我想學(xué)習(xí)了”我的心臟仿佛漏了一拍渊啰，是嗎探橱？是我的談話起了點(diǎn)作用，還是是他一時(shí)的想法呢绘证？

? 只能說(shuō)隧膏，教育真是任重而道遠(yuǎn)，自己道行太淺嚷那，還需潛心修煉呀胞枕！

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