【主題】雙值分析——《孩子上私立還是公立小學(xué)某筐？》
【繪制目的】：列出公立和私立小學(xué)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，通過(guò)對(duì)比跌穗，幫孩子選擇學(xué)校
【亮點(diǎn)】：簡(jiǎn)單形象的主題圖，一個(gè)路標(biāo)上有兩個(gè)用英語(yǔ)寫著的指向標(biāo)，即將上一年級(jí)的小男孩該去哪里上學(xué)呢拘哨？主題圖簡(jiǎn)潔形象，立意明確信峻。寫著公立學(xué)校和私立學(xué)校的指向標(biāo)又分別是一級(jí)分支的兩個(gè)備選方案倦青，二級(jí)分支直接從優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行分析，依次列出各項(xiàng)的下一級(jí)分支盹舞，便于集中對(duì)比产镐，容易判斷對(duì)比的結(jié)果。
【繪制后檢核的可提升點(diǎn)】：1踢步、主題圖的設(shè)計(jì)需要再合理一些癣亚，更凸顯整體性；2获印、一級(jí)分支的線條設(shè)計(jì)需要更流暢更合理述雾；3、三級(jí)分支的關(guān)鍵詞需要再斟酌；4玻孟、簡(jiǎn)筆畫還需要提升
【解說(shuō)】
1. 中心圖：根據(jù)孩子的實(shí)際情況唆缴，“雙值分析”就確定為選擇公立小學(xué)還是私立小學(xué)。把兩個(gè)選項(xiàng)設(shè)計(jì)成一個(gè)路標(biāo)上的兩個(gè)指向標(biāo)取募，上面分別寫著英語(yǔ)的公立學(xué)校和私立學(xué)校的手指指向標(biāo)琐谤，小男孩背著書包即將要走進(jìn)小學(xué)，他該去哪里上呢玩敏？
2. 第一個(gè)分支：公立學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)斗忌。分別用表示贊和差的手指代表優(yōu)和劣。表示“優(yōu)”的手指周圍畫了四顆智慧星凸顯旺聚。分別把師資织阳、課程、管理和生源作為第三分支砰粹∵蠖悖“師資穩(wěn)定”，用了三角形的穩(wěn)定性凸顯碱璃；“管理嚴(yán)格”用車停在車位上凸顯弄痹；“規(guī)范”用軍禮凸顯∏镀鳎“劣勢(shì)”用畫著沮喪表情的倒著的手指表示肛真，“壓力”大用“梨和鴨子”凸顯。
3. 第二個(gè)分支：私立學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)爽航。分別用表示贊和NO的手指代表優(yōu)和劣蚓让。表示“優(yōu)”的手指畫了卡通笑臉凸顯。分別把人少讥珍、教學(xué)模式历极、寄宿制作為第三分支≈缘瑁“特長(zhǎng)班”趟卸，用了打乒乓球的火柴人凸顯；“獨(dú)立性”畫了一條腿站立的雞取金雞獨(dú)立之意凸顯氏义；“自理”畫了一個(gè)小孩子在洗衣服凸顯衰腌。“劣勢(shì)”用畫著NO的手勢(shì)表示觅赊，“淡化親子關(guān)系”中“親子關(guān)系”用牽著手的母子凸顯右蕊；“孤獨(dú)”用卡通形象哀怨的眼神和縮在一起的手腳凸顯；“憂郁”用把秋褲套在頭上的流氓兔凸顯吮螺。
第三分支的關(guān)鍵字的提取是否合理饶囚？還有自己不能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題帕翻，希望麗瓊老師和學(xué)友們多多指正。
