一，玩游戲：看圖片扔嵌，猜書(shū)名
二限府、你最喜歡哪本書(shū)？
? ? ? 生帶了一本書(shū)痢缎，推薦給大家
? ? ? 思考：如果推薦給別人一本書(shū)胁勺，可以推薦哪些內(nèi)容？
? ? 生：內(nèi)容独旷，啟迪署穗，知識(shí)，
? ? ? 看課文紙势告，習(xí)作提示蛇捌，思考：這什么？怎樣寫(xiě)咱台？
? ? ? 習(xí)作提示中為我們列舉的推薦理由都有哪些络拌？
? ? ? 板書(shū)
? ? ? 老師帶了幾本書(shū)本書(shū)，可以從哪些方面推薦回溺？一一展示春贸，啟發(fā)(內(nèi)容方面)：精美的封面設(shè)計(jì)混萝；題目有趣；精美的插圖學(xué)生…
? ? ? 板書(shū)：重要理由寫(xiě)具體萍恕；分段寫(xiě)
? ? ? 學(xué)生拿著自己的一本書(shū)開(kāi)始書(shū)寫(xiě)逸嘀。
? ? ? ? 交流展示
? ? ? ? 3名學(xué)生展示
? ? ? 三、補(bǔ)充完成提綱
? ? ? 學(xué)生補(bǔ)充提綱
? ? ? 學(xué)生展示
? ? ? 把重要理由寫(xiě)具體的方法
? ? 展示課前一生寫(xiě)的(不具體)
? ? ? 誰(shuí)能把它修改具體允粤？
? ? ? 短暫思考后發(fā)言
? ? ? ? 師呈現(xiàn)優(yōu)秀例子崭倘，請(qǐng)同學(xué)讀，其他同學(xué)聽(tīng)类垫，琢磨司光，體會(huì)。
? ? 這次又是通過(guò)什么方法來(lái)寫(xiě)推薦理由的悉患？
? ? ? 結(jié)合相關(guān)的人物残家，對(duì)話，動(dòng)作售躁，插圖等
? ? 請(qǐng)學(xué)生選擇一天自己認(rèn)為最重要的推薦理由坞淮，寫(xiě)具體。出示目標(biāo)與相關(guān)提示：
習(xí)作
展示
? ? 誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)他的文章陪捷？
? ? ? (學(xué)生答“挺好的”“好詞好句”回窘，但我認(rèn)為應(yīng)該依據(jù)板書(shū)的習(xí)作要求來(lái)評(píng)價(jià)，不論是學(xué)生還是老師)
? ? ? 你是用什么方法來(lái)寫(xiě)這個(gè)推薦理由的市袖？
? ? ? 設(shè)計(jì)懸念毫玖。
? ? ? 四、課后修改自己的習(xí)作
? ? ? 思考建議：不能讓學(xué)生空著腦袋進(jìn)課堂凌盯，可以在課前布置學(xué)生閱讀一本喜歡的書(shū)，畫(huà)出喜歡的段落或情節(jié)烹玉，相信驰怎，孩子們?cè)谡n堂交流的緯度與層面就會(huì)多元化，而不僅僅是停留在上節(jié)課口語(yǔ)交際“最喜歡的人物形象”層面二打。
