《英語思維是這樣煉成的》在豆瓣的評(píng)分只有7.7分积锅，我個(gè)人認(rèn)為是低估了。

王樂平顯然深諳英語學(xué)習(xí)道與術(shù)的關(guān)系浪藻，試圖用“英語思維”四個(gè)字詮釋心理認(rèn)知過程在英語學(xué)習(xí)中所起到的醍醐灌頂?shù)淖饔谩?/p>

只有具備這樣的認(rèn)知意識(shí)留晚，英語學(xué)習(xí)才能從對(duì)規(guī)則的記憶中解放疚宇，通過一種茅塞頓開的巧勁客冈，從而進(jìn)入能力迅速提升的快車道。

對(duì)于如何有效地進(jìn)行口語積累稳强，王樂平提出了反復(fù)體驗(yàn)加工的“體驗(yàn)式學(xué)口語”的方法场仲，核心思想是：

無論是通過看原版電影還是學(xué)習(xí)教材，當(dāng)感覺碰到的表達(dá)方式很有用時(shí)退疫，不要像大多數(shù)人那樣渠缕，停留在告訴自己要記住，或是僅僅記在筆記本上褒繁。而應(yīng)該當(dāng)下立即多花些時(shí)間“有意識(shí)地”在大腦中通過各種方式對(duì)這些語料進(jìn)行反復(fù)地體驗(yàn)加工亦鳞。這個(gè)過程越細(xì)致越好。

具體可以這樣做：

一棒坏、回憶同語境下的漢語表達(dá)

類似于翻譯燕差，但要注意的是這種翻譯不是為了理解，而是為了把學(xué)習(xí)到的表達(dá)方式和生活中的場景聯(lián)系起來坝冕，從而通過自身的切身體驗(yàn)加深記憶徒探，并為以后的使用埋下伏筆。因此喂窟，這樣做的時(shí)候要盡量找出最口語化的貼近現(xiàn)實(shí)語境的語言测暗。

例子1：

Phoebe：Just，‘cause, Idon’t want her to go through what I went through with Carl!

來源：《老友記》

這句話直白的翻譯會(huì)是“只是因?yàn)槲也幌Ｍ?jīng)歷我和Carl經(jīng)歷過的那些事情”磨澡，這樣翻譯成的漢語表達(dá)碗啄，雖然也對(duì)，不影響對(duì)句子含義的理解稳摄，但是卻很難進(jìn)一步使其內(nèi)化成自己的語言稚字。我們可以試想一下，在現(xiàn)實(shí)中厦酬，遇到類似的情境尉共，我們會(huì)怎么說呢？是不是“我只是不想讓她走我和卡羅的老路”更像是真實(shí)生活中可能會(huì)說出口的話弃锐？經(jīng)過這樣一個(gè)思考的過程袄友，對(duì)“老路”的英語表達(dá)便會(huì)不知不覺中印刻在大腦里。

例子2：

——What’s Robbie cooking for dinner?

——It’s a surprise.

這里的surprise咋一看是“驚喜”霹菊，但其實(shí)對(duì)應(yīng)成漢語的“秘密”卻要比“驚喜”切合得多剧蚣。有了這樣的認(rèn)識(shí)支竹，在以后我們遇到類似場合想要表達(dá)“秘密”這個(gè)意思的時(shí)候，就會(huì)想到也可以用surprise鸠按，而不僅僅是secret礼搁。

有了這樣的英漢對(duì)照的比較和思考，就能進(jìn)一步加深對(duì)新學(xué)表達(dá)方式的印象目尖，并且特別有助于以后在生活場景中的轉(zhuǎn)換應(yīng)用馒吴。

二、聯(lián)想相似的真實(shí)生活場景

思考學(xué)到的表達(dá)方式在怎樣的真實(shí)生活場景中可能會(huì)用到瑟曲，也就是說通過想象把表達(dá)方式放到自己的實(shí)際生活中去模仿饮戳。這里的場景想象要越具體越好，越豐富越好洞拨。

例子1：

Chanlder：All right. Joey, be nice? So does he have a hump扯罐？

來源：《老友記》

在這里“be nice”可以理解成“積點(diǎn)德吧”，更能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的語境烦衣。這么思考了以后歹河，在想表達(dá)“積點(diǎn)德吧”這個(gè)意思的時(shí)候，就以考慮用“be nice”來代替花吟。比如你和朋友去飯店吃飯秸歧，結(jié)賬的時(shí)候小服務(wù)生少找了你們十塊錢，你朋友發(fā)現(xiàn)后大吵大嚷衅澈，小服務(wù)生低頭不敢吭聲寥茫。這時(shí)候你就可以勸朋友說：“Be nice，he’s just a kid.”

例子2：

Ross：I told mom and dad last night, they seemed to take it pretty well.

來源：《老友記》

“take it pretty well”是口語中經(jīng)常用到的表達(dá)矾麻，表示愉快地纱耻、平靜地接受了。學(xué)習(xí)了這個(gè)表達(dá)以后险耀，就可以聯(lián)想一下弄喘，在現(xiàn)實(shí)情境中什么時(shí)候可以用得到。比如說甩牺，你和女朋友一起出去逛街的時(shí)候蘑志，收到了一位女同事的短信，說“出差回來了嗎贬派？我們都想你啦急但！”正好被女友看到，你以為她肯定會(huì)大發(fā)雷霆搞乏，沒想到的是波桩，她根本沒當(dāng)回事。這時(shí)候你在敘述此事的時(shí)候请敦，就可以說“Much to my surprise, she took it pretty well”镐躲。

經(jīng)過這樣有意識(shí)的聯(lián)想储玫，當(dāng)在生活中真的碰到這種情境或是類似情境的時(shí)候，自然而然地就會(huì)想起這個(gè)表達(dá)方式萤皂，或者至少脫口而出的可能性比起完全不思考的情況要增加不少撒穷。特別是，如果你發(fā)現(xiàn)自己背誦了大量例句裆熙，卻總是用不到實(shí)際生活中時(shí)端礼，可以試試這個(gè)方法。

三入录、反思對(duì)比常用的慣用表達(dá)

學(xué)習(xí)到新的表達(dá)方式后温赔，還可以思考一下如果自己想表達(dá)同樣的意思會(huì)怎么說祈坠，然后和學(xué)到的表達(dá)方式做一下對(duì)比研侣，看看哪一種更好或者是否可以互為補(bǔ)充惋戏。

例子1：

Chandler：All of a sudden, the phone starts to ring.……I figure I’d better answer it.

來源：《老友記》

當(dāng)我們想表達(dá)“我想”時(shí)邀杏，通常會(huì)說“I think”贫奠。這里的“I figure”表達(dá)的基本是同樣的意思，但更帶有一點(diǎn)思考之后的決定望蜡，類似“我琢磨著”的意思唤崭。下次再碰到要表達(dá)“我想”的概念時(shí)，就可以考慮換一種說法脖律。

例子2：

I can’t wait to see her.

來源：《走遍美國》

如果讓我們表達(dá)“我真想快點(diǎn)見到她”時(shí)谢肾，我們很可能會(huì)這樣說“I want to see her very soon.”比較一下兩種說法，原文的表達(dá)顯然更符合英語表達(dá)的習(xí)慣小泉，并且與漢語的組織形式有相當(dāng)大的差異芦疏。

這樣做對(duì)比以后，除了比起單純的灌輸更能加深記憶以外微姊，還有利于提高自己口語表達(dá)能力的靈活性和多樣性酸茴。

四、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的相關(guān)知識(shí)

有的表達(dá)方式其實(shí)不是我們第一次遇到兢交，那么在這個(gè)時(shí)候薪捍，就可以回憶一下，上一次遇到該表達(dá)方式時(shí)配喳，是在什么樣的語境下酪穿，意思和用法是不是一樣呢？如果不一樣晴裹，又有什么區(qū)別呢被济？特別是，如果做了筆記涧团，那么一定要回翻看看溉潭，再復(fù)習(xí)一遍學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)净响。

例子1：

She left early. I’m just covering the phones.

來源：《丑女貝蒂》

這句話的意思是：“她先走了，我在幫她接電話”喳瓣。這里馋贤，cover表示“代替某人工作”，是我們學(xué)習(xí)到的新的表達(dá)方式畏陕。這時(shí)候配乓，我們可以回憶一下，以前是不是也遇到過cover的用法呢惠毁。比如犹芹，還是在《丑女貝蒂》里，之前出現(xiàn)過一句話“Could you just cover me this month?”鞠绰，意思是說“你能不能先幫我把這個(gè)月的房租墊上腰埂？”cover在這里表示“支付”，是另一種用法蜈膨。如果我們回翻看了筆記屿笼，不僅通過對(duì)比加深了對(duì)cover新用法的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又再次復(fù)習(xí)了過去的知識(shí)點(diǎn)翁巍。

例子2：

Monica：Let me get you some coffee.

來源：《老友記》

“我給你倒點(diǎn)咖啡吧”在英語表達(dá)里沒有體現(xiàn)“倒”這個(gè)詞驴一，而是舉重若輕地直接用了“get”。如果這是我們學(xué)習(xí)到的新知識(shí)點(diǎn)灶壶，那么可以回想一下肝断，以前是不是也碰到過類似的用法，用一個(gè)簡單的“get”表達(dá)漢語中較為具體的說法驰凛。比如：“I’ll get it.”這是有人敲門或電話響的時(shí)候經(jīng)常說的一句話胸懈，如果做了筆記，就回翻出來恰响，對(duì)比看看箫荡。

通過這種方式，你的記憶就不是孤立的渔隶，而是互相連結(jié)的羔挡，通過一次次地對(duì)比和復(fù)習(xí)，不僅能使記憶更加牢固间唉，還能更加明晰各種表達(dá)的正確用法绞灼。

以上就是王樂平在《英語思維是這樣煉成的》中提出的一些思路。其實(shí)呈野，總結(jié)成一句話就是：通過“有意識(shí)”的輸入自然而然練就“無意識(shí)”的脫口而出低矮。

在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中，這四種方式可以靈活運(yùn)用被冒，也可以腦洞大開军掂，采取一些類似的方式轮蜕，比如可以模擬角色扮演，把自己想象成劇中的角色拓展對(duì)話蝗锥。重要的是跃洛，要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，遇到新的表達(dá)方式時(shí)终议，當(dāng)下就多花一些時(shí)間汇竭，有意識(shí)地停下來思考一下，通過對(duì)比穴张、聯(lián)想细燎、反思和復(fù)習(xí)等方式進(jìn)行重復(fù)的體驗(yàn)。

并且皂甘，由于這些思考與表達(dá)方式的語境息息相關(guān)玻驻，在以后的實(shí)際語境中需要用英語來表達(dá)時(shí)，你的口語反應(yīng)能力會(huì)得到明顯提升偿枕。通過長期的堅(jiān)持璧瞬，當(dāng)積累了足夠多的表達(dá)方式后，英語對(duì)話的流利度也會(huì)在不知不覺中明顯進(jìn)步益老。