每個(gè)父母都期待孩子的未來(lái)能獲得成功，孩子的未來(lái)和我們所處的時(shí)代截然不同飒货。
時(shí)代飛速發(fā)展，知識(shí)和信息不斷被淘汰峭竣，唯有獨(dú)立塘辅、理性、不僵化的思維行為體系皆撩，才能讓一個(gè)人更好地適應(yīng)不同的時(shí)代環(huán)境扣墩。
一個(gè)人從兒時(shí)開(kāi)始，逐漸建立起的他自己的思維扛吞、行為模式呻惕，將左右他將來(lái)的發(fā)展和人生的行進(jìn)軌跡，決定他這一生是否能獲得成功和幸福滥比。
思維和行為模式的建立是一個(gè)人自我內(nèi)化的過(guò)程亚脆，外人無(wú)法代勞，只能由這個(gè)人自己通過(guò)在生活中的體驗(yàn)盲泛，積累感覺(jué)濒持，進(jìn)行知覺(jué)，這個(gè)過(guò)程必須由他自己完成查乒。
受年齡生理發(fā)育的限制弥喉，孩子的感覺(jué)處于混沌的狀態(tài)，很難自行整理玛迄，如果沒(méi)有父母由境、監(jiān)護(hù)人或者師長(zhǎng)的引導(dǎo)、提醒蓖议，很難自我知覺(jué)虏杰，成人如果放任不管，孩子的成長(zhǎng)就很容易出現(xiàn)問(wèn)題勒虾。
那到底應(yīng)該怎么做纺阔，才能幫助孩子建立起適應(yīng)未來(lái)的思維和行為模式，獲得良好的發(fā)展和成功呢修然？
從感覺(jué)到知覺(jué)笛钝，意味著從感性到理性质况，在無(wú)意識(shí)的行為中逐漸提升理性認(rèn)知，并慢慢形成成一個(gè)人獨(dú)有的思維體系玻靡，最終指導(dǎo)结榄、構(gòu)建人的行為模式。
經(jīng)濟(jì)學(xué)是用理性思考囤捻、管理生活的科學(xué)臼朗，更是一種能幫助人們過(guò)上更好生活的心靈工具。以經(jīng)濟(jì)學(xué)的理性維度幫助孩子有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)蝎土、整理和管理自己行為背后的感覺(jué)视哑、情緒和喜好，感受理性誊涯，體會(huì)理性挡毅，內(nèi)化理性，是幫助孩子建立適應(yīng)未來(lái)的思維醋拧、行為模式好辦法慷嗜，這就是為什么近些年兒童財(cái)商教育興起并逐漸火爆的原因；但我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子經(jīng)濟(jì)學(xué)思維的同時(shí)丹壕，必須顧及到孩子本身的思維發(fā)育特征庆械，對(duì)于處于感性思維能力階段的孩子，沒(méi)有什么比一個(gè)精彩的故事更能打動(dòng)他們的心靈了菌赖。
所以缭乘，作為父母的我們，在家庭教育中琉用，可以從這兩個(gè)角度出發(fā)堕绩，以經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維解讀被孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的經(jīng)典童話名篇，給孩子帶來(lái)一套啟蒙孩子經(jīng)濟(jì)學(xué)思維邑时、培養(yǎng)孩子思維模式和行為習(xí)慣奴紧。
