一、付程山介紹新一小的基本情況
1.教師隊伍
2.群文閱讀案例之李雪林
3.翻轉(zhuǎn)課堂
? ? ? 小組學(xué)習(xí)為主电抚，教師組織參與惕稻，加入信息技術(shù)。信息化培訓(xùn)中的感悟蝙叛，激發(fā)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)俺祠，教學(xué)開放周的聽課、參觀蜘渣，并大力運用資源開展探究。部分不會上課的老師卻更接近課堂，思想有抵觸性。二次學(xué)習(xí)后開展大力整改豫柬，集體備課燕偶、推門聽課指么、跟進式研討（及時修改整改巫财，加大備課組評價，加大考核）
第二次學(xué)習(xí)時原示范校有新變化扣讼，我們結(jié)合實情參與如下:不糾結(jié)與導(dǎo)與學(xué)時機、重目的，導(dǎo)學(xué)服務(wù)于學(xué)。課堂以活動式為主，合理運用小組學(xué)習(xí)癣籽，小組建設(shè)同與異，展示分類型滤祖，加大教師的點評筷狼，糾結(jié)講課時機。（131模式匠童，語文雙主課堂）
? 小組三步自主課堂要點:
? ? ? 成績喜人埂材。學(xué)生成材，教師成功汤求，學(xué)校成名俏险。
二、推進模式探索
1.反思過程
2.共同努力
3.研修時間
三扬绪、導(dǎo)學(xué)案事宜
導(dǎo)學(xué)案的作用和定位竖独。
? ? 八中馮老師談導(dǎo)學(xué)案的分組，六個一組挤牛。隨機分組预鬓，這是核心。英語為例學(xué)生自修赊颠、班級實情展示格二，
? 觀課。課前談鼓勵竣蹦，渲染氣氛顶猜。由藝術(shù)談話和視頻引入。學(xué)生小組展示預(yù)習(xí)成果，教師巡視指導(dǎo)。部分代表上臺展示拌夏，教師點評遣铝，抓住關(guān)鍵詞理清脈絡(luò)。學(xué)生結(jié)合教師提示展示诵棵。教師結(jié)合“舞臺對我有巨大的吸引力”發(fā)問卿堂。然后帶著問題批注閱讀盅安，此時采用分組式嚣潜。
課前朗讀做了什么事冬骚，課前課中的扶弱工作。
董菊琴談設(shè)計:課前翻轉(zhuǎn)懂算，課中聚焦只冻，課堂研修。
劉主任计技，大點評家
