繪本閱讀指導(dǎo)師認(rèn)證班21天心得筆記day10
身體動覺智能是指善于運用整個身體來表達(dá)思想和情感杰捂、靈巧地運用雙手制作或操作物體的能力。這項智能包括特殊的身體技巧缕粹，如平衡凸丸、協(xié)調(diào)拷邢、敏捷、力量屎慢、彈性和速度以及由觸覺所引起的能力瞭稼。
這個沒有太多好講，就是要多運動多鍛煉腻惠。不僅僅是大動作环肘，還包括精細(xì)運動。我們家長需要做的就是：
（1）養(yǎng)成喜歡運動的好習(xí)慣集灌，經(jīng)常帶孩子到戶外活動悔雹。
（2）不要過度保護孩子，過于小心不讓孩子跑绝页、跳或爬高，反而剝奪了孩子練習(xí)的機會寂恬。在安全的活動場所中续誉，應(yīng)該多鼓勵孩子去嘗試不同的運動。
（3）不要替孩子代勞太多初肉，日常生活中鼓勵孩子生活自理酷鸦，自己的事情自己做，還可以鼓勵他們幫忙做家務(wù)。
（4）創(chuàng)造機會讓孩子觸摸不同材質(zhì)的東西臼隔，像海邊的沙子嘹裂、花園里的泥土等，增加孩子的觸覺刺激摔握。洗澡時寄狼，也可以常換不同的用具，如海綿氨淌、刷子等泊愧，增加孩子觸覺的靈敏度。
（5）與孩子一起玩橡皮泥或是動手制作小手工盛正。用剪刀剪紙删咱、折紙等等。
每個人都聚齊了這8大智能豪筝，只是程度不同痰滋，同時大腦又像是一塊黑匣子，想要利用好孩子們與生俱來的天賦续崖，大人除了熟知這八大智能方面外敲街，更要有一雙懂得發(fā)現(xiàn)的眼睛，注意袜刷，是發(fā)現(xiàn)聪富，而不是嘗試去補全。
比如我們給孩子解釋“鵝鵝鵝著蟹，曲項向天歌”墩蔓，用語言描述孩子好像接受不了，大人就得想到換一種方式萧豆〖榕基本上當(dāng)你試了2-3次不同智能方式之后，你也許會發(fā)現(xiàn)涮雷，哦阵面，原來我表演著鵝的動作，孩子跟著學(xué)的時候洪鸭，他更容易理解這句詩样刷，就是用到了“身體動覺”這個智能争拐。
有的教師認(rèn)為身體―動覺智能的發(fā)展是體育教學(xué)中必須關(guān)注的温圆，和高中生物的教學(xué)并沒有多少的聯(lián)系。
在實際課堂教學(xué)的過程中取逾，可以通過以下幾個教學(xué)策略來發(fā)展學(xué)生的身體―動覺智能：
教學(xué)策略1:角色扮演蜓竹、戲劇表演(特別是啞劇)箕母、舞蹈储藐。
例如：（1）講述免疫調(diào)節(jié)時，請幾個學(xué)生分別扮演吞噬細(xì)胞嘶是、T細(xì)胞钙勃、B細(xì)胞、漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞聂喇，來表演體液免疫和細(xì)胞免疫的過程辖源。
相信這樣的課堂一定是妙趣橫生！
這也就是中國教育理念中的因材施教吧授帕！
