7.2? 32012 丁丁
繪本實(shí)踐原創(chuàng)：《好想吃榴蓮》? ?作者：劉旭恭? ? 明天出版社出版發(fā)行
讀書(shū)感悟：
這是一個(gè)相當(dāng)能貼近幼兒生活的繪本，寓意了幼兒初探世界的經(jīng)驗(yàn)样漆。一只勇于嘗試的小老鼠山憨，從想、詢問(wèn)，到自己敢于行動(dòng)的過(guò)程睡雇。原來(lái)只要去嘗試靠胜，是可以發(fā)現(xiàn)很多新的東西的掉瞳。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面浪漠，能理解圖畫(huà)中的人物陕习。
2、鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言表達(dá)址愿，榴蓮像什么该镣、以及自己最愛(ài)吃的水果等∠煳剑活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
? ? ? 一损合、兒歌導(dǎo)入
? ? ? 小老鼠上燈臺(tái)省艳，偷油吃，下不來(lái)嫁审，喵喵喵跋炕，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)律适。今天我們來(lái)看一看辐烂，老鼠要去干什么呢？??
二捂贿、繪本講讀
? ? ? ? 1棉圈、觀察封面，預(yù)測(cè)故事眷蜓。
》竹（1）教師出示繪本封面，介紹繪本名稱吁系、作者德召、出品及出版社等。
? ? ? ?（2）引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)看繪本封面圖汽纤，猜一猜上岗，小老鼠吃到榴蓮了嗎？
? ? ? ?（3）和孩子家長(zhǎng)一起看看封底蕴坪，水果店里怎么是空空的肴掷？
? ? ? ? ?2、教師引讀繪本
? ? ? ? ?（1） 教師從小老鼠的心理去讀開(kāi)篇背传，并用手指著自己的嘴角呆瞻，讓孩子們都感覺(jué)好想吃的樣子? ? ? ? ? ? ? ? 了【毒粒“有一天痴脾，小老鼠突然好想吃榴蓮啊，可是它從來(lái)都沒(méi)人吃過(guò)梳星，不知道榴蓮是什么味? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?道的“赞赖。
? ? ? ? ?（2）詢問(wèn)
? ? ? ? ? ? ? ? ? 教師在講詢問(wèn)其他的幾種動(dòng)物時(shí)，注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化冤灾，盡可能得仿出獅子前域、山羊、河馬? ? ? ? ? ? ?那種不知道又要裝知道的語(yǔ)氣韵吨。如：嗯-----匿垄！榴--蓮，當(dāng)然吃過(guò)啦，象菠蘿一樣的甜澳甓选！
? ? ? ? ? （3）付諸行動(dòng)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?當(dāng)小老鼠聽(tīng)到榴蓮居然有這么多的味道盏浇，它就立馬決定去市場(chǎng)上買時(shí)变丧。這種語(yǔ)氣和心理是? ? ? ? ? ? ? 期待果敢的，語(yǔ)氣是越來(lái)越大的绢掰。還有其他幾種動(dòng)物看到小老鼠買回榴蓮的心理活動(dòng)痒蓬，可以? ? ? ? ? ? ? ? ?從語(yǔ)調(diào)上越來(lái)越小。
? ? ? ? ? ? （4）正式的吃榴蓮儀式滴劲，以及奇怪的味道
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?這里主要是表現(xiàn)小老鼠因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)吃過(guò)榴蓮攻晒，它把這個(gè)吃榴蓮辦得很有儀式感，還邀請(qǐng)? ? ? ? ? ? ? ? 所有的動(dòng)物們班挖，一起來(lái)分享鲁捏。所以從語(yǔ)調(diào)上是興奮的，以及其它動(dòng)物的期待萧芙，到最后的暈倒? ? ? ? ? ? ? ? 等给梅，還可配合動(dòng)作。
? ? ? ? ? ? （5）大膽的嘗試双揪，到最后大家一起購(gòu)買榴蓮
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?當(dāng)小老鼠醒過(guò)來(lái)后动羽，那種想吃又怕吃的心理，還有花錢買回來(lái)的榴蓮如果不吃又要浪費(fèi)? ? ? ? ? ? ? ? 的心理等渔期，都可以從語(yǔ)氣运吓、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作上表現(xiàn)出來(lái)疯趟，還有后面大家瘋搶榴蓮吃的動(dòng)作等拘哨。
? ? ? ? ? ? （6）自主討論，回答預(yù)設(shè)問(wèn)題信峻，封底空空的水果店是怎么回事宅静。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 這里和大家討論，水果店里怎么空空的了站欺？
? ? ? ? ? ?三姨夹、延展活動(dòng)
? ? ? ? ? ? ? ? 1、討論自己喜歡吃什么水果矾策。
? ? ? ? ? ? ? ? 2磷账、鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)回家畫(huà)出自己喜歡吃的水果。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?小結(jié)：覺(jué)得這次的實(shí)踐與原來(lái)自己的比較贾虽，從對(duì)繪本的感同身受的理解逃糟，讓我從語(yǔ)言和? ? ? ? ? ? ? ? ? 語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等方面，都有一些改善绰咽，相對(duì)放得開(kāi)一些菇肃。在后面的實(shí)踐中，會(huì)再挑戰(zhàn)自己取募，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 爭(zhēng)取更好一些琐谤。
