“為了父母第股，我必須考上一流的大學(xué)』霸”“如果不是為了父母夕吻，我早不讀書了》比剩”

“媽媽快把我逼瘋了涉馅，她整天嘮叨，什么誰家的孩子考上了哪所重點(diǎn)大學(xué)黄虱，什么你怎么學(xué)習(xí)成績總不見起色稚矿，什么這次考試又因?yàn)轳R虎丟分了吧……我現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)厭倦透頂，一上課腦子里就響著她的嘮叨，根本學(xué)不下去晤揣∏潘”

“爸爸是個(gè)工程師，他從不打我罵我昧识，但我特別怕他钠四。只要我的成績不進(jìn)步，他一看我就拉下臉來滞诺，整天整天不理我形导。光考高分不行，我必須有進(jìn)步他才高興习霹，才會(huì)夸我獎(jiǎng)勵(lì)我。明年就要中考了炫隶，我擔(dān)心極了淋叶，要是考砸了怎么辦?天啊，我一想到爸爸的反應(yīng)伪阶，就覺得自己快要崩潰了煞檩。”

【為什么父母們給孩子制造了這么大的壓力?】

最簡單的解釋是栅贴，父母是將自己的焦慮轉(zhuǎn)嫁給了孩子斟湃。

父母，尤其是媽媽檐薯，他們自己的成長停滯下來凝赛，他們對(duì)自己能否適應(yīng)社會(huì)產(chǎn)生了巨大的焦慮，但他們不是通過自己的成長去解決問題坛缕，而是將希望更多地寄托在孩子身上墓猎，結(jié)果讓孩子承受了雙倍的壓力。

轉(zhuǎn)嫁一：有勁兒全往孩子身上使赚楚，“全陪媽媽”逼兒子成“少白頭”

董太太的女兒蓉蓉上高二了毙沾，現(xiàn)在什么家務(wù)活都不干。這倒不是董太太刻意慣出來的宠页。一開始左胞，董太太還要求蓉蓉做點(diǎn)家務(wù)，但蓉蓉只要一拖举户，做媽媽的就會(huì)忍不住自己動(dòng)手了烤宙。譬如，看著女兒的臟衣服堆在家里敛摘，如果不去洗门烂，董太太會(huì)覺得心煩意亂。只有洗了，心里才會(huì)痛快一點(diǎn)屯远。表面的原因是蔓姚，這符合自己的衛(wèi)生習(xí)慣。但另一個(gè)重要的原因是慨丐，她這樣做給女兒節(jié)省了時(shí)間去學(xué)習(xí)坡脐。

盡一切可能節(jié)省女兒時(shí)間讓她去學(xué)習(xí)，這成了董太太的原始心理需求房揭。為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)樵跐撘庾R(shí)中备闲，她對(duì)社會(huì)的變遷感到焦慮，覺得自己適應(yīng)不了目前激烈的競爭捅暴。但是恬砂，她又沒有勇氣去提高自己，于是就暗暗希望女兒能考上名牌大學(xué)蓬痒，在社會(huì)競爭中“奪占制高點(diǎn)”泻骤，自己也因此產(chǎn)生了成就感。

所以梧奢，她有勁兒就往女兒身上使狱掂，而不是往自己身上使。

這種心理轉(zhuǎn)嫁機(jī)制在媽媽的身上比較常見亲轨。不過趋惨，董太太的做法是很普通的，有一些媽媽的做法就到了一種極致惦蚊。

譬如器虾，“中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)”一篇名為《如此“培優(yōu)”令人心疼》的文章講到了一種怪現(xiàn)象：在武漢，一些媽媽把業(yè)余時(shí)間全部拿來陪孩子上各種各樣的“培優(yōu)班”养筒，除了工作外曾撤，她們時(shí)刻陪伴在孩子身邊，不讓孩子有一刻的空閑晕粪，必須拿出全部精力去增強(qiáng)自己的競爭能力挤悉。這篇文章是一個(gè)爸爸寫的，他寫道：

兒子從小學(xué)三年級(jí)就開始被他媽媽逼著“培優(yōu)”巫湘，從沒有過過周末装悲。6年來，妻子把他送進(jìn)的“培優(yōu)班”不下30個(gè)尚氛。兒子自嘲是見不到陽光的人诀诊，早晨6時(shí)走，晚上11時(shí)休息阅嘶。經(jīng)常晚上八九時(shí)就聽不到他的聲音了属瓣，一看载迄，他斜靠在床上，流著口水睡得正香抡蛙，手里的書掉在地上护昧，讓人心疼!

兒子五年級(jí)時(shí)長出幾根白發(fā)，當(dāng)時(shí)我沒在意粗截。上初中后惋耙，兒子白發(fā)越來越多，現(xiàn)在看起來像個(gè)小老頭……我們擔(dān)心孩子有病熊昌，帶兒子看了好多醫(yī)院绽榛，看了西醫(yī)又看中醫(yī)，醫(yī)生的結(jié)論是孩子精神壓力過大婿屹。按醫(yī)囑買回核桃灭美、黑芝麻給兒子吃，可兒子的白發(fā)仍不見少昂利。

每天早上6時(shí)冲粤，妻子準(zhǔn)時(shí)叫兒子起床復(fù)習(xí)功課。即便上廁所页眯、吃早餐時(shí)，妻子也要讓兒子多背幾個(gè)單詞厢呵。兒子上小學(xué)時(shí)窝撵，每天下午5時(shí)30分放學(xué)。妻子在校門口直接將兒子從漢陽接到武昌襟铭，趕6時(shí)的“培優(yōu)班”碌奉。公共汽車上，妻子一手端飯寒砖，一手拿水赐劣。兒子在車上解決完晚餐后就上“培優(yōu)班”了。晚上9時(shí)下課回家哩都，兒子還要完成學(xué)校老師布置的作業(yè)魁兼。

并且，這樣的媽媽成了一個(gè)群體漠嵌，她們相互交流信息咐汞，聽說哪個(gè)“培優(yōu)班”好，就會(huì)相互告知儒鹿，然后紛紛去替孩子報(bào)名化撕。

這些“全陪媽媽”將所有業(yè)余時(shí)間都用來“提高孩子的能力”，盡管出現(xiàn)了明顯的負(fù)面效果仍不肯停下來约炎。為什么會(huì)這樣呢?最簡單的解釋就是植阴，這是極端的“有勁兒就往孩子身上使”蟹瘾，她們看似是為孩子，但內(nèi)心中掠手，她們是為自己不能適應(yīng)社會(huì)而焦慮憾朴。

很多媽媽，自己完全停止成長了惨撇，她們能不焦慮嗎?但她們不努力讓自己成長伊脓，而是將壓力全放在孩子身上。她們說魁衙，這是愛报腔，但不客氣地說，她們是在轉(zhuǎn)嫁自己的焦慮剖淀。

轉(zhuǎn)嫁二：把“理想自我”強(qiáng)加給孩子纯蛾，知識(shí)分子要求孩子更上一層樓

前面的轉(zhuǎn)嫁方式中，父母一方停止成長纵隔，而將“提高競爭能力”的壓力完全轉(zhuǎn)嫁給孩子翻诉。但還有一些家長，自己并沒停止成長捌刮，但孩子則成了他們證明自己的工具碰煌，而不是獨(dú)立成長的另外一個(gè)人。只有孩子成功了绅作，自己才有臉面芦圾。如果孩子不能出類拔萃，自己會(huì)覺得很丟臉俄认。

著名教育家徐國靜說个少，她發(fā)現(xiàn)工人媽媽們對(duì)孩子的發(fā)展很滿足，她們說眯杏，我兒子學(xué)習(xí)不錯(cuò)夜焦，要考大學(xué);女兒成績不怎么好，但她有夢(mèng)想岂贩，將來一定有出息茫经。但“知識(shí)媽媽”們對(duì)孩子的標(biāo)準(zhǔn)普遍苛刻，因?yàn)樗齻儽鹊牟皇呛⒆佑袥]有考上大學(xué)河闰，而是有沒有考上清華科平、北大，是否去了哈佛姜性。

這是一種“理想自我”與“現(xiàn)實(shí)自我”的差距問題瞪慧。“理想自我”總比“現(xiàn)實(shí)自我”高一層部念，工人媽媽的“理想自我”可能是成為知識(shí)分子弃酌，孩子只要達(dá)到這個(gè)水平就行了氨菇。但“知識(shí)媽媽”的理想自我更高一層，孩子必須達(dá)到這個(gè)水平她們才心滿意足妓湘。但在很多方面查蓉，工人家庭和知識(shí)家庭的孩子的起跑線是一樣的，知識(shí)家庭的孩子并不比工人家庭有優(yōu)勢(shì)榜贴，但卻承受了父母更高的壓力豌研。

一個(gè)媽媽訴苦說，自己聽了很多講座唬党，看了許多教育書籍鹃共，希望女兒能學(xué)習(xí)繪畫、英語驶拱、舞蹈和音樂霜浴，所以專門在少年宮附近買了房子。盡管這套房子格局不好蓝纲，又很貴阴孟。但上中學(xué)以后，她發(fā)現(xiàn)女兒成績變差了税迷，她的“全方位”設(shè)計(jì)落空了永丝，而且女兒變得特別不聽話。自己付出這么多箭养，為什么會(huì)換來這個(gè)結(jié)果?這位媽媽陷入痛苦之中类溢。

徐國靜認(rèn)為，這些父母其實(shí)都在不自覺中把自己當(dāng)成“債主”露懒，甚至逼孩子“還債”，從而站到了孩子的對(duì)立面上砂心，親情關(guān)系也變得像“債主”和“債務(wù)人”般緊張懈词，這樣的家庭環(huán)境非常不利于孩子的成長。

轉(zhuǎn)嫁三：孩子是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的對(duì)象辩诞，教育學(xué)家的“完美教育”逼孩子自殺

一些高知家庭的父母壓力是極其沉重的坎弯，她知道有兩個(gè)家庭，父母都是教育學(xué)教授译暂，孩子卻自殺了抠忘。

其中一家父母都是某師范大學(xué)教師，他們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了一套“完美”路線外永，要求孩子嚴(yán)格按照路線去發(fā)展崎脉。孩子小時(shí)候還不錯(cuò)，但年齡越大問題越多伯顶。第一次高考時(shí)囚灼，沒考上重點(diǎn)大學(xué)骆膝。在父母的要求下，他第二年參加了復(fù)考灶体。就在考試成績公布的前一天阅签，因?yàn)閾?dān)心自己考不上父母要求的重點(diǎn)大學(xué)，他跳樓自殺了蝎抽。令人痛惜的是政钟，成績公布后，他的分?jǐn)?shù)超出了重點(diǎn)大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線樟结。這個(gè)孩子的父母养交，作為教育學(xué)教授，顯然無法容忍“自己的孩子教育不成功”這樣的結(jié)果狭吼。因?yàn)樵谒麄兛磥聿阕梗@種結(jié)果無疑是對(duì)自己職業(yè)的嘲笑和否定。

猶太哲學(xué)家馬丁·布伯將關(guān)系分為兩種：“我與你”刁笙、“我與它”破花。前者的特征是，“我”將對(duì)方視為和我完全平等的一個(gè)人疲吸，而后者的特征是座每，“我”將另一個(gè)人當(dāng)作了自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的對(duì)象或工具。無論目標(biāo)是多么偉大摘悴，當(dāng)一個(gè)人將另一個(gè)人視為對(duì)象或工具時(shí)峭梳，這種關(guān)系都是“我與它”的關(guān)系。

按照這個(gè)理論蹂喻，這兩個(gè)教育學(xué)教授葱椭，他們與孩子的關(guān)系就是“我與它”的關(guān)系，因?yàn)楹⒆映闪怂麄兘逃龑W(xué)理論的實(shí)驗(yàn)對(duì)象口四。孩子是一個(gè)獨(dú)立的人孵运，有他自己的心理需求和人格，但這兩個(gè)教育學(xué)教授蔓彩，和那些“全陪媽媽”一樣治笨，他們都忘記了這一點(diǎn)，他們將自己的夢(mèng)想強(qiáng)加在孩子的身上赤嚼。

轉(zhuǎn)嫁四：通過打孩子宣泄情緒旷赖，“打是親，罵是愛”的潛意識(shí)并不偉大

小龍的語文考試不及格更卒，爸爸把他揍了一頓等孵，并且解釋道：“就這么一個(gè)孩子，我們愛得不得了蹂空。打他是為了他好流济，再這樣下去锐锣，他以后連個(gè)像樣的工作都找不到，那可怎么辦?打是親绳瘟，罵是愛雕憔，我怎么就不打鄰居的孩子啊?”

但是愛的結(jié)果呢?小龍的語文成績毫無長進(jìn)，他還對(duì)語文課產(chǎn)生了厭惡感糖声。顯然斤彼，小龍消受不了父親的“愛”。這真的是愛嗎?是蘸泻，但又不是琉苇。在意識(shí)上，小龍的父親是為了愛悦施，但在潛意識(shí)上并扇，通過打孩子，做父親的可以宣泄自己在其他地方郁積的負(fù)性情緒抡诞。

她說穷蛹，做父母的必須要學(xué)會(huì)問自己一句，“我真考慮了孩子的心理需求了嗎?我是不是把自己的心理需求轉(zhuǎn)嫁給了孩子?”

譬如昼汗，小龍的父親還做過這樣一件事：小龍鬧著要買一雙昂貴的耐克鞋肴熏，這要花掉爸爸半個(gè)月的收入，但小龍的父親咬咬牙還是買了顷窒。為什么這樣做?因?yàn)樗吹洁従蛹业暮⒆幽_上穿著一雙耐克鞋蛙吏，如果自己的兒子沒有，比不上人家鞋吉，多丟面子啊?讓兒子穿上名鞋鸦做，看似滿足的是孩子的需要，但實(shí)際上滿足的是做父親的虛榮心谓着。

一些家長馁龟，當(dāng)對(duì)孩子的暴力起不到效果時(shí)，會(huì)將暴力轉(zhuǎn)向自己漆魔，做一些自殘的極端事情。

“中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)”上講到一個(gè)事情：重慶一位“望女成鳳”的張先生却音，為給“屢教不改”的女兒一點(diǎn)“顏色”看改抡，竟用菜刀剁下自己的左手小指∠灯埃看到父親的鮮血阿纤，女兒才慌了手腳，跪在地上使勁打自己的耳光夷陋，向父親認(rèn)錯(cuò)欠拾。這位45歲的父親說：“女兒從小嬌生慣養(yǎng)胰锌，雖然已經(jīng)16歲了，但是她的心理年齡可能也不過12歲藐窄，打?qū)嵲诓黄鹱饔米拭粒抑荒苓@樣做【Ｈ蹋”

【父母的轉(zhuǎn)嫁為什么容易成功?】

兩個(gè)原因：

第一格带，個(gè)人原因。做父母的在轉(zhuǎn)嫁焦慮刹枉，他們擔(dān)心跟不上社會(huì)的步伐叽唱，擔(dān)心被社會(huì)淘汰，但自己又缺乏成長空間微宝，于是將成長的壓力全放到了孩子身上棺亭。

第二，社會(huì)原因◇恚現(xiàn)代社會(huì)的確缺乏保障镶摘，這嚴(yán)重加大了父母的焦慮。

在一個(gè)論壇上钟鸵，處處可以見到第二種原因钉稍。一位母親說，不逼不行啊棺耍，面對(duì)激烈的競爭贡未，要想將來出人頭地，只有“從娃娃抓起”蒙袍，不能讓孩子輸在起跑線上俊卤。

但兩個(gè)原因總是綜合在一起的，一位媽媽說害幅，他們兩口子都是下崗職工消恍，但仍然咬緊牙關(guān)送孩子培優(yōu)。從孩子二年級(jí)起以现，就送他上培優(yōu)班：語狠怨、數(shù)、外邑遏、武術(shù)佣赖、美術(shù)、音樂记盒，總共有十來個(gè)憎蛤，前后花了2萬多元，就是希望他長大后，能有份像樣的工作俩檬，不會(huì)面臨下崗萎胰。

以前，我們是大鍋飯棚辽，不講競爭〖季梗現(xiàn)在，我們是比西方社會(huì)還講競爭晚胡，而且升學(xué)似乎成了唯一的競爭路線灵奖，絕大多數(shù)家庭都將希望寄托在這條路線上，只許成功不許失敗估盘。最初瓷患，只有高考?jí)毫Υ蟆：髞砬餐祝锌嫉膲毫υ絹碓酱笊帽啵F(xiàn)在一些地方中考的難度已超過高考。慢慢地箫踩，壓力滲透到小學(xué)爱态、幼兒園，甚至產(chǎn)前境钟，已經(jīng)是“競爭從娃娃抓起”锦担。

【孩子很在乎父母的情緒】

某博士在幾十所中學(xué)做過演講，每次到最后慨削，她都會(huì)問孩子們一句：“你們最希望誰聽我講課?”孩子們每次都幾乎一致地回答“爸爸!”“媽媽!”

教師和父母同為應(yīng)試教育的兩個(gè)直接與孩子們打交道的鏈條洞渔，但為什么孩子們幾乎只希望父母去聽聽心理學(xué)家講教育?

因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诤醯钠鋵?shí)不是學(xué)習(xí)，而是愛缚态。學(xué)生與教師的關(guān)系磁椒，核心是學(xué)習(xí)。而親子關(guān)系的核心是愛玫芦。

許多中學(xué)生都提到浆熔，“我只有取得好成績，父母才會(huì)夸我桥帆∫皆觯”“只有我學(xué)習(xí)好，父母才會(huì)給我好臉色老虫∫豆牵”孩子們是將學(xué)習(xí)與愛之間畫上了等號(hào)，他們知道张遭，只有學(xué)習(xí)好，才能贏得父母的愛地梨。

不僅如此菊卷，孩子們也疼愛父母缔恳。像文中最初提到的自殺的小學(xué)生，他是多么的愛爸爸媽媽洁闰。相對(duì)于成年的父母歉甚，孩子們更像是一個(gè)敏感的心理學(xué)家，父母只考慮他們的生存扑眉，他們卻特別在乎父母的情緒纸泄，對(duì)父母的心理變化非常敏感。他們很容易圍繞著父母情緒轉(zhuǎn)腰素，而父母也會(huì)有意無意地利用自己的情緒去控制孩子聘裁。

一名男大學(xué)生發(fā)帖子說，他現(xiàn)在“不能去做我想做的事弓千，如果去做了衡便，不但父母不高興，我也不會(huì)開心”洋访。為什么會(huì)這樣呢?他說出了這源自上中學(xué)時(shí)的一件事情镣陕。當(dāng)時(shí)，他想去爬泰山旁邊的一座荒山姻政，但父母激烈反對(duì)呆抑，他做了長時(shí)間的工作，父母最后同意了汁展。他爬山玩得非橙蛋快樂，也毫發(fā)無損地回到家里善镰。但回來后妹萨，他發(fā)現(xiàn)，父母仍然不高興炫欺，一句關(guān)心的話都不問乎完。從此以后，他發(fā)誓再也不做讓父母不高興的事品洛，譬如他本來不愿意上這所大學(xué)树姨，但這是父母的意愿，為了讓父母高興桥状，他就來了帽揪。

【孩子的學(xué)習(xí)樂趣被“轉(zhuǎn)嫁”】

用轉(zhuǎn)嫁壓力的方式，父母們控制住了孩子辅斟，讓孩子按照自己設(shè)計(jì)的路線去發(fā)展转晰。他們?nèi)缭敢詢斄耍且鲆幌盗械男睦韱栴}。

第一查邢，加劇了孩子的學(xué)習(xí)壓力蔗崎。

一名高三班主任說，她的畢業(yè)班的學(xué)生說扰藕，他們?cè)诖髮W(xué)中最怕的就是媽媽的嘮叨缓苛。并且，孩子們承受的不只是雙倍或三倍的壓力邓深。因?yàn)槲辞牛改競儾皇钱?dāng)事人，他們并不能真正地體會(huì)到孩子們的學(xué)習(xí)壓力芥备，所以在向孩子施加壓力時(shí)容易失去控制冬耿。

第二，侵犯了孩子的個(gè)人空間门躯。

在父母“嚴(yán)密監(jiān)視”下長大的孩子淆党，他們?nèi)狈π睦斫绲母拍睿扇撕笠慈菀滓蕾噭e人讶凉，容易去控制別人染乌，父母不尊重他們的個(gè)人空間，他們也學(xué)不會(huì)尊重自己和別人的個(gè)人空間懂讯。

第三荷憋，令孩子形成外在評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

小時(shí)候褐望，孩子太在乎父母的評(píng)價(jià)勒庄。長大后，他就容易在乎同學(xué)瘫里、老師实蔽、老板、同事等別人的評(píng)價(jià)谨读，整日活在別人的評(píng)價(jià)中局装，做事情不是為了自己內(nèi)心的需要，而是為了得到別人好的評(píng)價(jià)劳殖。他們的學(xué)習(xí)會(huì)過于在乎別人的贊譽(yù)铐尚，過于在乎考試成績，也容易產(chǎn)生考試焦慮哆姻。

有內(nèi)在評(píng)價(jià)系統(tǒng)的孩子宣增，他會(huì)享受到學(xué)習(xí)本身的樂趣，這成了激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)的最大動(dòng)機(jī)矛缨。

【改變之道：與孩子一起成長】

把壓力轉(zhuǎn)嫁給孩子是一種“雙輸”局面爹脾，對(duì)孩子的危害很多帖旨，家長也不舒服。因?yàn)楹⒆硬蝗菀仔拇娓屑ち榉粒芏嗉议L覺得很傷心碉就，抱怨孩子不感激。怎么改變這種“雙輸”局面呢?

一闷串、給孩子空間。

某些孩子們喜歡說“我是個(gè)孝順的孩子”筋量。孝順意味著尊重父母烹吵。但很多情況下，孝順的意思是“什么都聽父母的”桨武。

但父母的意見很對(duì)肋拔、很成熟嗎?其實(shí)，父母慪起氣來常和孩子一樣呀酸，缺乏理性凉蜂，總是根據(jù)自己過去的經(jīng)驗(yàn)去要求，但他們“要么提的要求根本不合理性誉，不合時(shí)代窿吩。要么就常常只是為了捍衛(wèi)父母的權(quán)威〈砝溃”

纫雁，如果父母包辦孩子的成長，什么都替孩子做決定倾哺，那么轧邪，孩子就學(xué)不會(huì)自己做決定，就學(xué)不會(huì)果斷和思考羞海。父母只有給孩子留出充裕的個(gè)人空間忌愚，孩子才會(huì)發(fā)展出完整的獨(dú)立人格。

二却邓、自我成長硕糊。

很多父母其實(shí)在按照自己的理想自我在塑造孩子，但如果自己的現(xiàn)實(shí)自我和理想自我相差太遠(yuǎn)的話申尤，孩子長大以后癌幕，就容易出現(xiàn)強(qiáng)烈的叛逆心，他會(huì)發(fā)現(xiàn)昧穿，父母其實(shí)是“說一套做一套”勺远。

更重要的是，如果父母自己也在成長时鸵，他們就不容易對(duì)適應(yīng)社會(huì)產(chǎn)生恐懼和過分的焦慮感胶逢。并且厅瞎，如果他們更多地去關(guān)注自己的成長始苇，就不會(huì)動(dòng)輒干涉孩子的成長企量。

一個(gè)做了多年學(xué)生心理咨詢的心理老師說，如果只是孩子的成長問題滞谢，其實(shí)很容易解決碟刺。但如果孩子問題的背后是父母的問題锁保，那就很難解決，除非父母們先做改變半沽。如果家長只是一味地尋求怎么解決孩子的問題爽柒，而不是在自身尋找原因的話，孩子的問題就無法解決者填。

家長們應(yīng)該明白浩村，家庭是一個(gè)系統(tǒng)，孩子出問題了占哟，必然能從家長的身上找到相關(guān)的原因心墅。要想孩子得到改變，整個(gè)家庭系統(tǒng)都應(yīng)該發(fā)生改變榨乎。

三怎燥、進(jìn)化愛的方式。

以前蜜暑，物質(zhì)匱乏刺覆，所以父母之愛的集中表現(xiàn)方式就是，犧牲自己的物質(zhì)史煎，保證孩子的物質(zhì)生存條件∏迹現(xiàn)在，物質(zhì)匱乏已經(jīng)居于次要地位篇梭，父母應(yīng)該進(jìn)化愛的方式氢橙，更多地考慮孩子的人格成長和心理需求。

最后恬偷，希望父母們?cè)谥钡臅r(shí)候反省一下：“我考慮的到底是誰的心理需求?到底是誰在焦慮?”