一個(gè)好的老師并不是天生的，他們都需要在不斷地靠近光羡榴、成為光碧查、散發(fā)光的過程中，渡人渡己校仑，淬煉成金忠售。”在北京市教育委員會(huì)二級(jí)巡視員楊江林看來稻扬，一個(gè)真實(shí)的好老師形象向社會(huì)傳遞了教育的正能量和積極的價(jià)值觀，引導(dǎo)家長(zhǎng)更新教育理念羊瘩，為每個(gè)家庭帶來改變的希望和能動(dòng)性。
“許多老師都曾經(jīng)給過我們溫暖和幫助尘吗，這是我們創(chuàng)作的動(dòng)力和激情乐纸，比起過去的教育教師題材影視作品摇予，《追光的日子》是一部不可多得的教育教師題材優(yōu)秀作品。其格局更大侧戴，視野更廣跌宛，思考更深，涉及社會(huì)的方方面面积仗，關(guān)系到千家萬戶，讓我們看到教育教師題材內(nèi)容的百花齊放寂曹，也對(duì)教育工作者表示了最大的敬意。
