“因為生命初期的體驗，會讓他潛意識中認為队贱，依賴是好的色冀，會促進關系的親密，獨立是壞的柱嫌，會導致關系的疏遠呐伞。”這是林老師簡書里的一段話慎式，說的就是我伶氢。
一直有個深深的信念：我一個人是無法照顧孩子的。一方面有時候忙的顧不過來瘪吏，會降低陪伴質量（當過媽的都懂）癣防，另一方面代表著我完全沒有自己的時間（看看書、玩玩手機掌眠、臭臭美……）蕾盯。所以當沒有幫手時，就特別憤怒蓝丙，是的级遭，現(xiàn)在特別多憤怒望拖！
第一、我憤怒于父母挫鸽，重男輕女说敏。我把自己牢牢放在受害者模式里，時不時的刺激他們一下丢郊，還可以冠冕唐皇的指責我弟“不要臉”盔沫。
第二、我憤怒于保姆枫匾，沒有一個能達到我要求架诞。不夠聰明、衛(wèi)生達不到標準,不懂孩子……干茉，讓我對保姆真是又愛又恨谴忧，又得掌握火候，咬牙角虫。
第三俏蛮、我憤怒于老公，時間太少上遥。不讓人家掙錢不行搏屑，讓他都兼顧吧我又心疼，天天把他當出氣筒粉楚，很不厚道辣恋。
這次陪老公上課，讓我深深地看到這個點模软。
一開始說一起來上課伟骨，安排好阿姨跟著一起來帶唄咪，都很順利燃异。然后張妍跟我說陳浪老師不建議（拒絕）夫妻一起上課携狭，說是影響效果。我對陳浪老師又憤怒了回俐，“人家夫妻都決定一起面對了逛腿，你還不讓上課？什么道理敖銎摹单默？”同時又擔心老公，我不陪他忘瓦，他自己肯定不來（內在動力不夠）搁廓。還是決定一起來，計劃不變。
唄咪跟林老師視頻境蜕，林老師勾搭我蝙场，說一起來帶唄咪，我當然高興粱年，想著如果林老師來就不用帶阿姨了售滤，一個是她和唄咪都彼此喜歡，另外我也不上課逼泣，和林老師倆人足夠了，加上阿姨又怕住不開舟舒，說什么話又不方便拉庶。
林老師確定了可以來，同時說不上課秃励，我說那就不讓阿姨來了氏仗。老公還再三跟我確認林老師可否陪我一起帶孩子，是不是還帶著阿姨夺鲜？我現(xiàn)在想皆尔，他一定也有一個信念“我自己是帶不了孩子的”、“我?guī)Р涣吮依瓦w怒于他慷蠕，他也心疼，自然好過不了”……
結果食呻，林老師來的第一天晚上就說流炕，她要上課！我理智上當然覺得上課重要仅胞，也支持她每辟！但同時做好了硬撐著的準備，因為我一旦表現(xiàn)的不行干旧，老公很有可能就不能專心上課渠欺，搞不好還要提前回家，再有就是會找我后賬（你看，我說帶阿姨吧，你不聽３箍觥）俐巴，那就得不償失了，死撐吧箩做！
這個情緒怎么辦呢？那就遷怒吧，對別人憤怒比對自己憤怒更好受（哈哈）镶蹋。“林老師我被你坑了”……更勾起我前幾天說讓保姆休息幾天，保姆很不爽我讓她休息那么長時間贺归，又說我變卦淆两，跟我吵架。為了避免保姆報復孩子拂酣，我又忍著情緒不能發(fā)泄秋冰，因此一夜就開始嗓子疼，重感冒就開始了婶熬。（全是壓著的情緒敖９础）。其實我看出來林老師心里是有不安的赵颅，也跟我解釋虽另，她更是下課了就來跟唄咪玩會，晚飯了帶他出去饺谬，都是為了解放我捂刺，讓我安心吃個飯。
直到今天募寨，看到了自己的依賴癥族展。以往的經(jīng)歷告訴我，我不能獨立拔鹰，獨立會失去讓別人愛我的機會仪缸。在親密關系里尤其如此。就是這樣一點點喪失力量的列肢。
我自己的兒子腹殿，卻不想自己負責任，總想推脫別人去照顧例书，也因為看到了要退出孩子成長的主體角色而輕松了很多锣尉。
上午的時候，覺得心穩(wěn)了决采∽圆祝看著唄咪也穩(wěn)了，老公也進入狀態(tài)了树瞭。享受到跟唄咪在一起的樂趣拇厢，很多時候他自己玩，我都只是在一旁看著晒喷，也不覺得時間過的慢孝偎。
我跟唄咪經(jīng)常去教室旁邊的茶歇混吃混喝，上午去的時候聽到里面正在放“親愛的小孩…”雞皮疙瘩一下子都起來了凉敲。來這一次衣盾，不論教室內外寺旺，都有受益啊势决！情緒跌宕阻塑，何處不是修行時？果复！
