某天中午放學(xué)后恼琼，孩子淚眼婆娑的跟我說，后排的一個同學(xué)拿著自動筆使勁扎他的手屏富，都流血了晴竞。他把小手伸出來，指著那個有些發(fā)紅的小小的洞口狠半，對我說可疼了噩死。當(dāng)媽的聽到孩子這樣說，真的是特別扎心神年，自己每天捧在手心里的寶貝兒已维，被這么惡劣的對待，心里特別難過已日。
相信很多家長都遇到過類似的問題垛耳，孩子在學(xué)校被別的小朋友欺負(fù)了、打了飘千，遇到這樣的問題堂鲜。很多家長包括我很自然地會說，你一定要給我打回去护奈！被欺負(fù)了缔莲，一定要打回去。因為你的一次次軟弱會讓別人變本加厲霉旗！
可是這樣處理類似事情真的對嗎痴奏？我不止一次的這樣想過。孩子未來還會面臨更復(fù)雜的人際關(guān)系厌秒，到時他應(yīng)該怎么處理呢读拆？美國兒童發(fā)展心理學(xué)家莫娜·B.舒爾和威廉帕特森大學(xué)教授特里薩·弗伊在《如何培養(yǎng)孩子的社會能力》一書中解決了我的這一疑惑。
《如何培養(yǎng)孩子的社會能力》是通過一些系列的字詞游戲來幫助简僧、鼓勵孩子思考問題建椰，從而影響他們的社會適應(yīng)能力。擯棄我們以前教孩子怎么做岛马，做什么的方法棉姐，不再替孩子思考，而是教孩子用“我能解決問題”的方法幫助孩子思考自己以及其他的人的感受啦逆，自己行為產(chǎn)生的后果伞矩，以及其他做法，引導(dǎo)孩子自己解決日常沖突問題夏志。
默娜·B．舒爾乃坤，博士，兒童發(fā)展心理學(xué)家，美國亞拉尼大學(xué)心理學(xué)教授湿诊。她為家長和老師們設(shè)計的一套“我能解決問題”訓(xùn)練計劃狱杰，以及她和喬治·斯派維克（George Spivack）一起所做出的開創(chuàng)性研究，為她榮獲了四項國家級大獎：一項美國心理健康協(xié)會大獎厅须，三項心理協(xié)會大獎仿畸。舒爾博士提出的“我能解決問題”法，在長達(dá)30多年的時間里朗和，在全國各地以及許多其他國家错沽，讓家長和孩子們獲益匪淺。
如何思考眶拉，而不是思考什么千埃？舒爾博士提出，我們需要去引導(dǎo)孩子去思考忆植，不要去考慮孩子思考的結(jié)果是否是正確放可，引導(dǎo)孩子學(xué)會開始思考，從而讓孩子作為獨(dú)立的個體自己去決定該怎么做唱逢。
舒爾博士提出用字詞來幫助孩子思考：是/不（沒）吴侦，和/或者（還），相同/不同坞古，現(xiàn)在/以后(稍后)备韧，之前/之后，一些/所有痪枫，如果.......可能會發(fā)生什么等等织堂。將這些詞語運(yùn)用到生活中，比如：買東西時奶陈，孩子要把喜歡的玩具買上易阳，那么就可以用字詞游戲來解決問題。書中有這樣一個例子：亞歷克斯和媽媽去食品雜貨店買東西吃粒，當(dāng)要買果汁時潦俺，亞歷克斯想把兩種果汁都買下，媽媽說不行徐勃，今天只能選這個或者那個事示。亞歷克斯像所有小朋友一樣鬧起了脾氣吵著兩個都要。媽媽設(shè)法讓亞歷克斯專心聽自己說話問他：你是想要葡萄汁僻肖，還是不想要葡萄汁肖爵？亞歷克斯最后撅著嘴拍著葡萄汁說：這不是我想要的。
媽媽沒有像平時那樣強(qiáng)制性的只買一種果汁臀脏，也沒有像以前一樣害怕委屈了孩子便把兩種果汁都買下劝堪。她沒有替孩子做任何決定冀自，而是幫孩子去思考，自己到底要什么秒啦，不要什么熬粗。
生活中可以隨時運(yùn)用這些字詞游戲，一點(diǎn)都不會占用太多的時間帝蒿。比如荐糜，當(dāng)孩子賴床不想起床時巷怜，可以和他這樣說葛超，你是想遲到還是不想遲到？他會說延塑，不想绣张。你現(xiàn)在不起床，稍后會遲到嗎关带？你還有5分鐘的時間來準(zhǔn)備侥涵。小家伙會立刻掀開被子，穿好衣服下床宋雏。
仔細(xì)觀察這些字詞會發(fā)現(xiàn)芜飘，這些字詞可以讓孩子有更多的選擇。
接著就是關(guān)于理解他人感受方面磨总，舒爾博士提出讓孩子們通過認(rèn)識表情圖嗦明，從中觀察人物是開心、生氣蚪燕、難過娶牌、沮喪等情緒，讓孩子們學(xué)會判斷自己的行為讓別人有什么樣的感受馆纳。通過“如果.....可能會發(fā)生什么......”讓孩子考慮從自己的行為和決定會帶來什么樣的后果诗良，從而幫助孩子選擇合適的解決方法。
在這里需要注意的一點(diǎn)是鲁驶，當(dāng)孩子說出解決方法時鉴裹，家長可以寫到紙上，這樣會讓孩子覺得很正式钥弯，受尊重径荔，不要去評估孩子想出的解決方法，在這個過程中寿羞，思考過程比想出的辦法更重要猖凛。之后再去和孩子一起評估，如果這么做的話可能會有什么后果绪穆。
當(dāng)孩子告訴我們自己挨打后辨泳，我們要么會和孩子說虱岂，我會告訴老師；要么就說菠红，別人打你的時候第岖，你也要打他，我不希望你軟弱等等试溯。而采用“我能解決問題”的方法蔑滓，則是幫孩子去思考事情的起因，引導(dǎo)孩子考慮他人的感受遇绞，理解別人的觀點(diǎn)键袱，弄清楚事實，找到解決問題的辦法摹闽。
《如何培養(yǎng)孩子的社會能力》是一本很實用的書蹄咖。不止是幫助孩子，其實也是幫助我們?nèi)绾巫龈玫募议L付鹿。當(dāng)孩子犯錯時澜汤，很多家長會控制不住自己的情緒來訓(xùn)斥孩子或者打孩子一頓，以表達(dá)自己的不滿舵匾，好像除了這兩種方式就沒有其他方式更好的方法來處理這個問題俊抵。我們何嘗有更多的選擇呢？通過此書坐梯，也讓我們有更多的方法來處理孩子犯錯徽诲、拖拉、作業(yè)寫不完等等的問題烛缔。
