培養(yǎng)閱讀策略的第三種途徑：
精心設計閱讀活動吓笙。
作者就人物傳記類蠢箩、故事類缰盏、說明類體裁對應人教版課文雏门，給出案例就做法進行討論屁商。
--傳記類：when who did what（時間表為clue良姆，進行文章梳理）這里我看到作者給出7-8分鐘限時閱讀鹅很，反觀自己平時的課堂像吻，我可能一篇reading只給學生2-3分鐘課堂閱讀時間堕汞∩装看來要適當延長時間，especially 我的學生英語水平不強讯检。
--故事類：重點在于情節(jié)理解琐鲁。六要素Time, Place, Characters, Event cause, Event process, Event result的梳理。注意難度區(qū)分
--說明類：了解事物特點與本質人灼。比較常用內容圖式這一方法围段。此處我沒有通過作者的案例理解圖式理論的應用，希望在下一部分中能更深刻的理解投放。
