開(kāi)學(xué)整訓(xùn)，我接到了一個(gè)工作绊含，進(jìn)行關(guān)于學(xué)習(xí)麻小娟老師事跡的師德分享桑嘶。認(rèn)真學(xué)習(xí)了麻小娟老師的優(yōu)秀事跡后，我有這樣這思考：
1.我是在完成工作躬充，還是在做教育逃顶。作為一名教育工作者，我們工作不就是在做教育嗎充甚？捫心自問(wèn)以政，感覺(jué)不是。麻小娟老師認(rèn)真上好了課伴找，認(rèn)真批改作業(yè)盈蛮，這是完成好了工作；麻小娟用六年時(shí)間疆瑰，利用睡前半小時(shí)打著手電筒為學(xué)生們講了1001個(gè)故事眉反，精心挑選、精心策劃穆役，將童話故事寸五、繪本故事、自己的故事耿币、身邊的故事梳杏、榜樣的故事、名人的故事等淹接，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行分享十性，積極引導(dǎo)農(nóng)村留守兒童塑造健全人格和良好品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)塑悼。這是教育劲适。工作是什么？要我做什么厢蒜，我就做什么霞势。教育是什么？學(xué)生需要什么斑鸦，什么對(duì)學(xué)生好愕贡，我就做什么。
2.靈光一閃雖然好巷屿，契而不舍才可貴固以。給學(xué)生講故事的老師一定很多，為什么麻小娟是優(yōu)秀的那一個(gè)嘱巾，因?yàn)樗v故事不是為了滿足自己的喜悅憨琳，而是服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)诫钓。她不是因?yàn)樽约合胫v一個(gè)故事了，就去講一個(gè)故事栽渴，而是會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況尖坤，去選擇故事素材，通過(guò)故事啟發(fā)教育學(xué)生闲擦，即使別的工作再忙慢味，即使自己身體不適，也堅(jiān)持講好睡前故事墅冷。堅(jiān)持其實(shí)挺難的纯路，我也立過(guò)不少flag，到目前為止寞忿，確實(shí)沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)一個(gè)驰唬。高中背過(guò)一篇文章，騏驥一躍腔彰，不能十步叫编，駑馬十駕，功在不舍霹抛。我懂這個(gè)道理已經(jīng)很多年了搓逾，為什么還是做不好眼前的事情？就是因?yàn)閳?jiān)持杯拐，不能堅(jiān)持用正確的理論指導(dǎo)實(shí)踐霞篡，自然做不好事情。
3.先承擔(dān)責(zé)任端逼，自然會(huì)慢慢做好朗兵。
一開(kāi)始接這個(gè)任務(wù)，我想的也是怎么完成任務(wù)顶滩，但即使是為了完成任務(wù)余掖，我也要去看麻小娟老師的事跡，這一看礁鲁，教育就發(fā)生了盐欺。所以有些教育就是遇見(jiàn)。所以我在看了第一篇寫(xiě)麻小娟老師優(yōu)秀事跡的文章后救氯，又找了很多她的資料。像光明日?qǐng)?bào)的歌憨，湖南教育的着憨，隨著對(duì)麻小娟老師優(yōu)秀事跡的深入了解，我受到的教育也就越深务嫡，以后當(dāng)我做一件事想偷懶時(shí)甲抖，又多了一份堅(jiān)持的力量漆改。回顧我受麻小娟老師優(yōu)秀事跡教育的過(guò)程准谚，如果一開(kāi)始接到這個(gè)任務(wù)就拒絕或逃避挫剑，也許我仍會(huì)看她的視頻，但對(duì)我產(chǎn)生的教育影響柱衔，一定沒(méi)現(xiàn)在這樣深樊破。所以現(xiàn)在我很感謝這次分享的機(jī)會(huì)，以后有這樣的機(jī)會(huì)都找我吧唆铐，我自制力不是很好哲戚，通過(guò)這種任務(wù)倒逼學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，挺好的艾岂。
