根據(jù)理論學習，我們要定時開家庭會議笋籽，所以昨晚根據(jù)孩子最近的表現(xiàn)蹦漠，開了一個家庭會議，對最近的情況作了一下反饋车海。好多原來的問題笛园，孩子改觀了很多，但有一些情況還是不太好，所以我們重新審視研铆。能感覺到孩子這些東西有點被動的感覺埋同。其實能感覺到孩子這些情況很享受，并不想改變棵红。我相信孩子是積極向上的凶赁，但這些說明孩子一個什么內心狀態(tài)呢？百思不得其解逆甜。昨晚我還協(xié)商了一個困擾我的事情哟冬，早上要積極背誦的問題。
早上起來后忆绰，剛開始孩子是有意識去有聲音的背讀的浩峡，但還是斷斷續(xù)續(xù)，聲音很消極错敢，我聽著很不舒服翰灾，所以就不間段的提醒，剛開始還好稚茅，但隨著我的提醒纸淮，孩子越來越?jīng)]有聲音，我那無名的火亚享，就火山爆發(fā)了咽块，此時孩子滿臉的憤怒。我的一翻好心換來的確是孩子的叛逆欺税，不理解侈沪，我當時心情糟透了。
細回想一下晚凿，每天同樣的模式進行著亭罪。其實沒有一點好的積極的效應。無效的模式歼秽，我們要努力廢除应役。我坐上車，細思一下燥筷，可以把這個問題作為一個不好的信念去自我療念松動它箩祥。只要孩子在她的狀態(tài)下做到就行。
作為媽媽的我肆氓，我一定要正視自己是愛孩子的袍祖，而并不是成績。孩子有逆反做院，我只能從我的內在想辦法去成長改變盲泛。我己經(jīng)看到了孩子積極努力學習的狀態(tài)。孩子键耕，媽媽和你一起努力寺滚，成長研儒。
