3月末的最后十天里港粱，自然學堂迎接了來自南非瑞吉歐學校的一家四口來游學，這段時間全天都和孩子們在一起烦磁，早晨帶著孩子們唱歌---西班牙歌曲《 Una sardina 》驾孔，如今只要聽到熟悉的旋律，孩子就會跟著一起哼唱炸庞。還有新西蘭歌曲《 Epo i Tai Tai 》钱床，還嘗試打擊樂的身體節(jié)奏歌曲。帶孩子們學習在南非的一首特別有趣的歌--- "星期六我們過得很好, 我們在休息!”歌曲和游戲交互的進行埠居。
馬朵一家每天來都會熱情的用英語和中文和大家打招呼查牌，早上的時間會帶著孩子們一起玩游戲, 更多的互相練習英語，比如“西蒙說”這個游戲滥壕，馬朵帶著孩子們一起用英語說纸颜，大家一起做動作，“西蒙說绎橘，跳胁孙；西蒙說，找到一個朋友称鳞；西蒙說涮较，跑......”。慢慢的游戲會升級冈止，到了后兩天“馬朵說狂票，閉上眼睛；馬朵說熙暴，壹壹說;接下來,壹壹說摸耳朵闺属，壹壹說××說慌盯，這樣傳給下一個同學，這個同學再說掂器，.......”亚皂。這樣歡快的開啟每一天。
這段時間全天一家四口都在學堂唉匾，課間時孕讳，孩子們很好奇會圍著馬朵問東問西，馬朵都會耐心認真的解答巍膘。
英語課上，肯老師會問不同于以前的問題芋簿，問萊拉游學都去了哪里峡懈？你來自哪里？接下來要去哪里与斤？......
放學后游學的一家四口會在教室里面玩游戲肪康，第二天會邀請同學們和他們一起玩，這些游戲對教育有著不同的意義撩穿。
每次什么課了要做什么磷支，壹壹都會記得帶著萊拉和扎克，說不清楚的就拉著她們到這里到那里做這個時間段該做的事情食寡。
這段時間我們不時的交流雾狈，孩子們和老師們深深的感受到從心里往外溢出的快樂。他們也談到了閱讀的重要性抵皱，任何地方都可以讀書善榛，家里、教室里呻畸、圖書館移盆、外面。去長城的來回的路上伤为，哈森就在讀一本書咒循。
我們去了長城，車上哈森改了一首歌绞愚，”We went to The Great Wall, one bright and sunny day, and when we walked around, the birds came out to play.. cu cu...”. 回來的第二天開始了關于游長城的主題探索, 他們帶著孩子自由地繪制出游的內容,你記憶最深的那部分叙甸，畫出來再講出來，并提出這將是本月剩下的時間里的一個主題, 在這個主題中, 可以進一步探討長城的歷史和重要性爽醋。特意說了萊拉的畫不要公開出去蚁署，因為孩子還沒有畫完，看到父親對孩子的尊重蚂四。
回來的時候哈森和馬朵又學會了一句中文光戈，他們很開心哪痰，就是這一句“走啦，走啦久妆，”晌杰，因為孩子多，路上大家會互相喚著--走啦走啦筷弦，他們覺得很好玩肋演，就學會了，發(fā)音卻也很標準烂琴。不過還是會逗樂我們大家爹殊，他們自己也很開心。
最后兩天里分別帶著大班奸绷，小班的孩子們一起做烘焙, 馬朵帶來了西班牙特色的餅干--加泰羅尼亞杏仁餅干 (稱為 "carquinyolis")梗夸，說在西班牙也和中國一樣，“沒有辦法顧好自己的心号醉，先要照顧好自己的胃”反症，她說這款餅干特別適合喝下午茶，一群朋友聚在一起泡點茶或是咖啡畔派，配著這款餅干铅碍，你可以想象畫面是多么的溫馨愉悅。
制作也沒有像其他餅干那么復雜线椰。在烘焙方面胞谈，馬朵帶著孩子們、老師們一起做士嚎，從打雞蛋開始呜魄，面粉過篩，擦檸檬皮的絲莱衩，攪拌爵嗅，揉團，搓長條笨蚁，擺盤睹晒，進烤箱，切片在烘烤括细。因為考慮到孩子們帶回家可以給父母一起品嘗來自西班牙的點心伪很，我們準備的材料都是翻倍的，工作量也是翻倍的奋单。放進烤箱里的時候锉试，馬朵就守在烤箱旁邊，時刻關注著餅干的變化览濒，以免烤糊呆盖。她說一定要守在旁邊拖云，否則會忘記，即使有定時器當響了的時候有時也會關掉应又，想著還來得及宙项。直到聞到糊味的時候已經晚了。而且在黑板上認真的寫下詳細整個餅干制作的全部過程和所需要的材料株扛，請家長們在家?guī)е⒆訃L試烤,她說每當做起這款餅干的時候會想起他們一家尤筐，會想起我們和孩子們一起共同度過的時光。
當時是在兩個美食中做了選擇洞就，還有一個南非的傳統(tǒng)美食沒有做叫--香蕉面包盆繁，馬朵也還是給了我們寫下了菜單，甚至細細的寫下來了三份旬蟋，方便大家取舍改基，找到適合自己的。
相聚的時光是如此短暫咖为，在離開的時間，大家都會有些傷感稠腊，但是孩子們和老師們送上我們最真摯的祝福躁染，祝福他們這次全球游學。
