我經(jīng)常對自己選擇教師這個職業(yè)感到惶恐双抽，因?yàn)樵诿鎸逃龑W(xué)生這份責(zé)任時百框，總是覺得自己做得不夠好而感到很慚愧。現(xiàn)在的學(xué)生遇見暫時還不成熟的我牍汹，他們的很多需要我都沒有滿足铐维。我不敢掉以輕心，希望自己爭取進(jìn)步的同時能夠讓他們獲得盡可能多的成長慎菲。
每當(dāng)自己感到受挫的時候嫁蛇，去了解已經(jīng)擁有很多有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師總結(jié)的方法，自己會受到很大的鼓舞露该。最近遇到的美國教師伊麗莎白·布魯瑞克斯就是一位令人感受到鼓舞的人棠众。她是書是How?to reach and teach all students，中文書名翻譯是《好老師征服后進(jìn)生的14堂課》有决，我想布魯瑞克斯老師知道這個翻譯肯定是不同意的，她并不是想征服學(xué)生空盼，她是在努力靠近學(xué)生书幕。
布魯瑞克斯老師是一位友善、關(guān)心學(xué)生揽趾、嚴(yán)厲台汇、執(zhí)行力強(qiáng)以及積極學(xué)習(xí)和改變的人。面對任何問題篱瞎，她不會抱怨外界的人和事苟呐，不會認(rèn)為是學(xué)生能力差，不認(rèn)為是家長太冷漠俐筋，不認(rèn)為上級要求不合理牵素，或者說她沒有把注意力放在外界上面，她只是想辦法自己要怎么做才能讓現(xiàn)狀更好澄者。任何愿意去改變自己的人笆呆，才能真正改變自己的生活并且影響他人。布魯瑞克斯認(rèn)為粱挡，我們教師應(yīng)該把學(xué)生帶來的挑戰(zhàn)視作激勵自己成長的機(jī)會赠幕。
書里用了十四堂課的正反例子展示了怎樣成為高效能教師，讓師生在愉快询筏、和諧的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中取得進(jìn)步榕堰。總得來說嫌套，讓我印象非常深刻的有三點(diǎn)逆屡。
1
好學(xué)生是表揚(yáng)出來的圾旨。
這句話我們其實(shí)都知道，但是到了實(shí)踐的時候康二，我們要么非常吝嗇于表揚(yáng)的數(shù)量和程度碳胳，要么被學(xué)生的問題吸引導(dǎo)致忽略了閃光處的挖掘。我們天生對于問題保持很高的敏感度沫勿，以至于在全班只有一個人違反紀(jì)律的時候挨约，你只注意到違反紀(jì)律的人，忽略了剩下全部認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生产雹。
而且诫惭，由于我們大多數(shù)人都不是在贊賞聲中長大的，所以沒有體驗(yàn)過被經(jīng)常贊賞的滋味的我們蔓挖，一點(diǎn)兒也不擅長贊賞他人夕土。
如果我們認(rèn)可這句話，那么完全是可以進(jìn)行練習(xí)的瘟判，熟能生巧怨绣。
列一張學(xué)生表現(xiàn)良好的行為清單，然后寫出對應(yīng)的贊賞學(xué)生的話拷获。一句一句對著鏡子篮撑，用微笑、眼睛直視匆瓜、友善和堅(jiān)定的語氣赢笨，直到在平時能夠自然而然說出那些句子。
保持高度注意力驮吱，挖掘?qū)W生的閃光處茧妒，及時，一定要及時給予贊賞左冬。
贊賞其實(shí)還包括了感謝桐筏。我們常常因?yàn)樽约菏抢蠋煟捎谧鳛椤伴L者“的傳統(tǒng)觀念影響拇砰，對學(xué)生說出感謝的話是少之又少九昧。
對學(xué)生表達(dá)感謝，是對學(xué)生積極行為的贊賞毕匀。同樣铸鹰，我們可以列出感謝清單進(jìn)行練習(xí)≡聿恚“謝謝大家那么積極參與討論蹋笼。”“謝謝你給大家分享了這么精彩的發(fā)言∑侍海”“謝謝你為大家演示了怎樣書寫這個字圾笨。”“謝謝大家努力把課室維護(hù)得這么整潔逊谋±薮铮”
積極爭取家長的支持。大多數(shù)家長都不會主動聯(lián)系學(xué)校的老師胶滋，也不知道怎么和老師溝通板鬓。如果看到老師的來電，就會認(rèn)為孩子肯定在學(xué)校闖禍了究恤。很多家長幾乎從來沒有接到過老師傳達(dá)孩子好消息的電話俭令。
所以，當(dāng)學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步或者良好表現(xiàn)的時候部宿，如果教師能夠主動告知家長抄腔，漸漸地，家長也會開始積極配合教師的教學(xué)工作理张。無論是電話訪問赫蛇，還是表揚(yáng)信，來自教師的積極主動反饋雾叭，都能讓教師悟耘、家長和學(xué)生三方都受益。
總有一天拷况，我們可以做到非常容易就發(fā)掘到學(xué)生的閃光點(diǎn)，并真誠地表達(dá)出來掘殴。
2
教師是學(xué)生的榜樣赚瘦。
我們一直強(qiáng)調(diào)成人要以身作則，因?yàn)楹⒆訒７鲁扇俗嗾曳浅Ｉ瞄L起意。孩子是父母的一面鏡子，其實(shí)學(xué)生也是老師的一面鏡子病瞳。當(dāng)學(xué)生總是遲到揽咕、會用語言和身體攻擊他人、作業(yè)不認(rèn)真完成套菜、容易沖動亲善、做事不積極主動等等，我們需要反思自己是不是沒有起到榜樣作用逗柴。
上下課是不是守時蛹头、講課有沒有章法、對待學(xué)生是否尊重、做事準(zhǔn)備是否充分渣蜗、語言表達(dá)是否清晰屠尊、面對混亂是否從容不迫、處理問題是否成熟理智耕拷、書寫是否工整美觀讼昆、做事是否積極和熱情、是否善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)骚烧、是否常常表達(dá)對人的謝意浸赫。
學(xué)生每時每刻都在觀察老師的一舉一動，幾十雙眼睛盯著我們老師止潘，從衣著到肢體動作掺炭，從說話內(nèi)容到處事方法。當(dāng)我們言行不一致的時候凭戴，學(xué)生立刻就會發(fā)現(xiàn)涧狮，可能就會認(rèn)為這個老師不值得信賴。當(dāng)我們真正起到榜樣作用時么夫，學(xué)生的行為也開始變得更加積極者冤。
總的來說，希望學(xué)生變成什么樣档痪，教師自己首先要做出榜樣涉枫。
3
井然有序的課堂氛圍非常重要。
一堂課只有40分鐘腐螟，如果在課堂上不能高效學(xué)習(xí)愿汰，那么就可能需要在之后花費(fèi)更多的時間和精力彌補(bǔ)低效學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的漏洞。
混亂的課堂是這樣的：老師在上面講課乐纸，學(xué)生在下面做自己的事情衬廷。老師批評學(xué)生的錯誤，上課被打斷汽绢。學(xué)生干擾課堂吗跋，老師又要停下來糾正行為。40分鐘的課堂也許不到20分鐘是真正在上課的宁昭，而學(xué)生真正聽進(jìn)去的也許只有10分鐘跌宛。
在井然有序的課堂上，師生互動頻繁积仗，以學(xué)習(xí)為中心疆拘，教師積極提供幫助和指導(dǎo)，經(jīng)常通過提問的方式讓學(xué)生表達(dá)自己寂曹。課堂布置有條理入问，學(xué)生行為有規(guī)范丹锹，教師會積極使用技巧培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)范的習(xí)慣。
要做到井然有序芬失，教師要能夠控制自己的情緒楣黍、嚴(yán)格執(zhí)行課堂規(guī)定。
執(zhí)行課堂規(guī)定之前經(jīng)過講解棱烂、練習(xí)租漂、再講解、再練習(xí)颊糜。到了執(zhí)行階段哩治，最重要的是始終如一，不間斷地嚴(yán)格執(zhí)行衬鱼。當(dāng)規(guī)定公布初期业筏，有的學(xué)生開始試探教師是否會嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)范，只有教師嚴(yán)格執(zhí)行鸟赫、及時糾正蒜胖，才不會在學(xué)生心目中失去威信。
難的并不是制定規(guī)則抛蚤，而是執(zhí)行規(guī)則台谢。執(zhí)行規(guī)則的時候，面對學(xué)生一次次的違反規(guī)則的行為岁经，我們的耐心和堅(jiān)定決定了規(guī)則是否會最終產(chǎn)生效用朋沮。
教育沒有捷徑可以走，只有付出時間和精力去了解孩子缀壤，滿足孩子的需要樊拓，才能澆灌出最美的花朵。我想起《小王子》里面的一句話塘慕，“正是你為玫瑰所付出的時間筋夏，才使得玫瑰如此珍貴。“我們?yōu)閷W(xué)生所付出的所有時間苍糠，過程中所有的不容易叁丧、挫敗感啤誊、自我懷疑岳瞭、難過和艱辛，會有學(xué)生的進(jìn)步蚊锹、信賴瞳筏、美好的回憶、教師的自我成長作為補(bǔ)償?shù)哪道ィ覀円獔?jiān)持姚炕。
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