? ? 兇手野野口修在書的三分之一處就被捕，而且對罪行供認不諱位迂。而此時访雪，小說才剛剛拉開帷幕。整片小說討論的中心就是那份深不可測層層包裹的動機掂林。在加賀警官縝密推理后臣缀，狡猾的兇手落網(wǎng)；在搜尋證據(jù)和深入的了解后泻帮，東野圭吾白描式的語言下又讓人同情起兇手來; 在最后剝開人性的層層包裹后精置，驚現(xiàn)在人們面前的是令人驚愕背脊發(fā)涼的惡意。
? ? ? ? “就算是被捕也不怕锣杂，即使賭上自己所剩無幾的人生脂倦，也要貶低對方的人格。這是怎樣的一種心態(tài)霸赖阻？ 說老實話，我實在找不出任何合乎邏輯的理由踱蠢。野野口先生火欧，你也是這樣吧？或許邊你自己也說不清朽基〔几簦”
? ? ? 真相一直在挖掘，只是沒人想到它被埋得這么深稼虎。
? ? ? 在“手記”這種記錄體的格式就像看日記一樣真實衅檀，雙線式的描寫使得情節(jié)一直在轉(zhuǎn)變，情節(jié)的轉(zhuǎn)變又讓我感覺自己像個白癡一樣被東野圭吾玩弄于股掌之間霎俩。
? ? ? 小說最后哀军，通過加賀警官的視角，描寫了一段他所經(jīng)歷過的校園暴力打却。作為教師的他想幫助遭受校園暴力的小男孩走出陰霾所以他教會了小男孩飛鏢杉适。可是在畢業(yè)后柳击，那個恃強凌弱者又叫了人在校外揍了他一頓猿推。原來，校園暴力一直都在。當人問起欺負他的動機是什么時蹬叭，恃強凌弱者說：“就是看他不爽” “就是看他不爽” 這股扭曲到極致的惡意令人驚愕背脊發(fā)涼藕咏。
? ? ? 野野口修既是校園暴力的受害者又是校園暴力的施暴者。童年的校園暴力他扭曲了心靈秽五。為什么要殺害日高呢孽查？也許是害怕日高將他猥瑣的過去揭露，也許是日高先他一步實現(xiàn)作家的夢想過上了優(yōu)越的生活坦喘，也許是恨自己還沒來得及成功就得了癌癥盲再。于是他將所有的恨一并用來恨那個本應該是最親密無間的好朋友。在恨這種令人窒息的氣氛里瓣铣，在每一個日子里不斷復習那種恨意直到生命終結(jié)答朋。
? ? ? ? 書中在結(jié)尾部分這樣寫:“我敢說不論如何丑惡的偏見，它的產(chǎn)生絕對不是歷史或地方的錯坯沪。”愿存在偏見的人們和被人歧視的人們都能夠以此句來自省绿映，從惡意中全身而退，獲得應有的智慧腐晾。
