? ? ? 開學第二周，妞兒說想轉學粟判，想馬上逃離自己的班亿昏，因為自己的班紀律太差了，老師在講臺上講課档礁，臺下的同學像一群小麻雀一樣嘰嘰喳喳角钩。下課了，他們更是鬧成“一鍋粥”呻澜，老師也不管递礼，打架的、上桌子的羹幸、在地上爬來爬去的……“執(zhí)勤崗”的同學每次路過他們班都會給他們班扣分脊髓。
? ? ? 我一開始想，一年級的孩子調皮是難免的栅受，并安撫妞兒要有集體意識将硝，對自己的班級有信心，同學們會越來越好的屏镊！
? ? ? 可是依疼，聽到妞兒的現(xiàn)任班主任的話又覺得好失望啊而芥！她的班主任動輒就說“你們是全校最不聽話的學生”律罢、“q班是全校最差的班”“我真是受夠你們了”……作為一個班的“大家長”，對自己的“孩子”如此打擊棍丐、抱怨误辑，難怪孩子天天回家不想在自己的班里待下去沧踏！老師每天在班里制造“負能量”，而不是想辦法去管好自己的班巾钉，班里紀律亂的連班主任都上不下去課翘狱，老師就不反省自己哪里做的不到位嗎？一個班48個小孩睛琳，就讓老師每天上課像個怨婦一般盒蟆，我開始懷疑這位老師的能力！這就是所謂的研究生畢業(yè)师骗？這就是在職老師的責任感？
? ? ? 老師傳遞給孩子負能量讨惩，孩子回家又把負能量傳給家長辟癌，家長除了擔憂，也只能祈禱校長能早點兒給孩子們換一個盡職盡責的老師荐捻，不管是在職還是代課黍少，責任感最重要！研究生畢業(yè)处面，沒有扎實的教學經(jīng)驗厂置，沒有豐富的管理班級的經(jīng)驗，學歷再高有什么用魂角？那一紙文憑也不過是高懸半空的一輪明月昵济，孩子們需要的是如太陽般熱情的老師，能為孩子點燃希望野揪，會指引孩子們奔向美好的未來访忿！
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