今天兩個(gè)講話的活兒盟戏。
上午在線上給湖北省卓越班主任培訓(xùn)绪妹，講的主題是《好老師應(yīng)該是解題高手》。
《思辨與立場》里講到的一個(gè)關(guān)鍵詞柿究，叫做認(rèn)知堅(jiān)毅喂急。認(rèn)知堅(jiān)毅所對(duì)應(yīng)的叫認(rèn)知惰性。什么叫認(rèn)知惰性笛求？憑感覺做事廊移，照他人畫瓢糕簿，依原來老樣。我們的大腦能不用力就不用力狡孔，能夠用慣性就用慣性懂诗。而認(rèn)知堅(jiān)毅就是有一股勇氣，直面復(fù)雜性問題苗膝，當(dāng)解題高手殃恒。努力達(dá)到思維的最高層次：反省外顯化、最高水平的技能和一貫的公平合理辱揭。
給老師們講了22個(gè)創(chuàng)意离唐，7個(gè)載體，3大策略问窃。有沒有作用亥鬓，不清楚。這就是線上教學(xué)的弊端域庇，沒辦法嵌戈。
下午，在光谷十八小參加教研活動(dòng)听皿，聽孫老師的課《認(rèn)識(shí)鐘表》熟呛。我老毛病又犯了，總想把別人的課推倒重來尉姨。其實(shí)庵朝，作為常規(guī)課，已經(jīng)不錯(cuò)了又厉。但我覺得思維含量少了些偿短，本質(zhì)凸顯不是那么明顯。我給她的建議是馋没，寫一篇教后反思：推理意識(shí)的萌發(fā)：《認(rèn)識(shí)鐘表》設(shè)計(jì)再大膽一些。不要把數(shù)學(xué)課上成常識(shí)課降传，上成記憶課篷朵，而要思考：每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的初心是什么？它會(huì)不會(huì)讓學(xué)生開動(dòng)腦筋去思考問題婆排！現(xiàn)在的孩子在幼兒園就已經(jīng)接觸鐘表了声旺，還按照零起點(diǎn)去教學(xué)，可能就容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲倦感段只。
不知為何腮猖，每次給別人提一大堆建議后，內(nèi)心卻不是那么痛快赞枕〕喝保可能坪创，我也深知每個(gè)人都需要賞識(shí)，需要鼓勵(lì)吧姐赡。
下次莱预，還是點(diǎn)到為止即可。講與不講的度要把握好项滑。
