希望自己可以堅(jiān)持、堅(jiān)持熙参、在堅(jiān)持艳吠！
【1】2022年5月2日 星期一
生活像一首歌，有時(shí)高亢激越孽椰，有時(shí)歡快流暢昭娩，有時(shí)婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)凛篙，有時(shí)低沉跌宕。正是這不同的旋律構(gòu)成了歌曲的豐富多彩栏渺，人生也是如此呛梆。
【2】2022年5月3日 星期二
英國哲學(xué)家、文學(xué)家弗朗西斯.培根曾的一句話提醒自己：“閱讀使人學(xué)問淵博磕诊，討論使人反應(yīng)敏捷填物，寫作使人思考精準(zhǔn)■眨”
【3】2022年5月4日? 星期三
哲學(xué)家黑格爾說：“錯(cuò)誤本身乃是達(dá)到真理的一個(gè)必然環(huán)節(jié)”滞磺。
【4】2022年5月5日? 星期四
孩子們的課堂不是對知識的解釋、說明莱褒、授與击困，而是在展現(xiàn)一個(gè)“充滿激情的自我”、“精神煥發(fā)的自我”广凸、“神氣十足的自我”阅茶、“熱情洋溢的自我”。課堂不再是原來的課堂了炮障，而變成了一種心靈的潤澤目派，是一回情感的體驗(yàn)，甚至是一次生命的涅槃胁赢。
【5】2022年5月6日? 星期五
老師用精神語言和我們溝通企蹭，形如一道彩虹，用炫彩的橋梁結(jié)架起心與心的方向智末。用肢體語言的溝通谅摄，形如一彎明月，用清柔淡雅的月光照亮愛與愛的凝望系馆。用話語語言的溝通送漠，形如一把雨傘，用溫馨浪漫的空間融合了人與人的距離由蘑。
【6】2022年5月7日? 星期六
教育家的關(guān)鍵：“有飽滿的工作熱情闽寡，強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、悲天憫人的教育情懷尼酿，豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之外爷狈，還有對教育問題的持續(xù)深入的思考，對教育的不懈探尋裳擎，有精彩的穿越時(shí)空的教育論著涎永。”
【7】2022年5月8日? 星期日
所謂“煮”書，其實(shí)就是一種能反復(fù)誦讀品味羡微，直到把書讀透的過程谷饿。因?yàn)闀侨祟惖木袷臣Z，生活告訴我們：食糧是要煮熟后才會有利于更好的消化妈倔。我們讀書消化的過程就形如一個(gè)“煮”食糧的過程博投，而認(rèn)真、激情的態(tài)度就是“煮”書所必備的“火”启涯，火候可大可小贬堵，這都需要“書廚”來很好地把握。
【8】2022年5月9日? 星期一
荀子說：“不登高山结洼，不知天之高也黎做；不臨深溪，不知地之厚也松忍≌舻睿”
【9】2022年5月10日 星期二
你飄逸地走來，不帶一點(diǎn)塵埃鸣峭，撥動(dòng)了我雀躍期盼的心跳宏所，你那靈動(dòng)的眼眸潤出我心路彎彎的詩行。這一刻摊溶，下一站都愿向往著你的一切爬骤，我早已把芬芳的名字銘刻到我溫暖的懷里。無論風(fēng)急雨驟莫换，無論天朗氣清霞玄，我要緊握你的手。
【10】2022年5月11日 星期三
與其在風(fēng)雨中逃避拉岁，不如在雷電中舞蹈坷剧，即便淋得透濕，也是領(lǐng)略生命的快意喊暖。
【11】2022年5月12日? 星期四
一個(gè)人走惫企，有點(diǎn)孤獨(dú)寂寞，不容易堅(jiān)持下來陵叽，但一群人走狞尔，集思廣益，取長補(bǔ)短巩掺，同舟共濟(jì)沪么。可以走的更遠(yuǎn)锌半，日積月累，歷久彌堅(jiān)，思想深邃刊殉，厚積薄發(fā)殉摔。
【12】2022年5月13日 星期五
吳晗說：“讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理记焊，寫作是創(chuàng)造逸月。”閱讀使人充實(shí)遍膜，會談使人敏捷碗硬，寫作與筆記使人精準(zhǔn)。
【13】2022年5月14日? 星期六
吳松超老師說瓢颅；“寫學(xué)生故事是在做行動(dòng)研究——在實(shí)踐中研究學(xué)生恩尾、持續(xù)學(xué)習(xí)、改善教育挽懦，然后勤奮記錄翰意、精于反思、改進(jìn)實(shí)踐信柿，如此深入循環(huán)冀偶。”蘇霍姆林斯基說的“走上教育科研幸福的道路”渔嚷。
