在一年級展蒂，身邊總有一群嘰嘰喳喳的娃娃苔咪，前一分鐘還一個個賴在你身上要抱抱柳骄。等我扭過頭，閉上眼睛數(shù)30個數(shù)舔清，再一回頭曲初，他們突然全不見了体谒！四周靜悄悄的臼婆，這種感覺真奇妙。
這不是巫婆的魔法故响，是我們在玩捉迷藏颁独。這個游戲玩了一個多月下來彩届，孩子們的能力在不斷提高誓酒，同一個游戲也慢慢升級，從單純的“躲貓貓”寨辩，變成更有意識的“陣地戰(zhàn)”；從個體的“想贏怕輸”捣染，變成群體的相互打氣、協(xié)同作戰(zhàn)榕栏。
試著回顧一下這幾個階段。
第一階段：一部分孩子（小山扒磁、禾禾式曲、陽陽）總躲在跟前不遠的地方，趁我一個不注意吝羞，第一時間沖到家；另一部分孩子（嘉嘉敦腔、彬彬恨溜、菜菜、果果）則躲得很嚴實糟袁，找半天也不出來。睿睿在這個時候特別警覺投入项戴，奔跑也很果斷迅速；小雨會有些猶豫沃缘，嫌自己藏身的地方不夠好则吟，要求我再數(shù)30個數(shù)。
第二階段：隨著對環(huán)境探索的加深氓仲，孩子們會事先想好藏身之所得糜，或是規(guī)劃好移動路線晰洒。他們躲藏的經(jīng)驗越來越豐富，我很難發(fā)現(xiàn)谍珊。騰騰、禾禾侮邀、陽陽這些勇猛的孩子比較沉不住氣贝润，往往最先被我“引蛇出洞”，期間果果和上上有過好幾次一路沖回家打掘，特別有成就感。慢慢的亡笑，妞妞、默默况芒、嘉嘉叶撒、卯卯這撥平時比較安靜的孩子開始努力尋找機會沖回家耐版，常常被他們在不經(jīng)意間攻占了我的老巢。這時候粪牲，果果和上上開始跑得更遠了，除開游戲落君，會去關注環(huán)境中吸引他們的一些東西亭引，撿一些樹枝呀果子的绎速。不過焙蚓，每次一聽到孩子們歡呼 “yeah”（表示有人回來了）洒宝，他們都會第一時間跑回來萌京。
第三階段: 孩子們開始琢磨如何“打配合”】肯梗“捉迷藏”的游戲規(guī)則是我找到一個孩子時求妹，要喊出他的名字。于是他們開始各種換裝和偽裝扒最，比如交換帽子和衣服之類的。有孩子提議說：“我們同時沖出來法竞，老師來不及喊所有孩子的名字强挫，我們就獲勝了！”我啥也還沒說俯渤，孩子們就自己否決了這個主意，騰騰說：“那樣就不好玩了八匠！”彬彬想出來的新招是在遠處跑動或是發(fā)出聲音，把我吸引過去找坑夯，然后讓近處的孩子及時沖到終點抡四。這樣“成功”了兩次之后，他還興奮地總結(jié)：“是我們用犧牲換取了勝利指巡！”
