張娜粟瞬，會(huì)說(shuō)話的老虎霜幼。

點(diǎn)擊“我的測(cè)評(píng)”會(huì)看到一個(gè)九宮格例朱，上面有一個(gè)動(dòng)物的頭像参咙，我們的孩子的本我性格是一只老虎，報(bào)告呈現(xiàn)了性格特質(zhì)、能力優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、行事風(fēng)格等12個(gè)維度的數(shù)據(jù)罢低。起哄性格特質(zhì)包括4個(gè)維度，那么每個(gè)維度的具體含義和結(jié)果是什么呢胖笛？

我們點(diǎn)擊查看詳細(xì)報(bào)考奕短，可以看到孩子的主性格是個(gè)老虎，最高點(diǎn)五角星落在控制型匀钧，通常孩子做事的目標(biāo)性強(qiáng)翎碑，自主意識(shí)強(qiáng)，愿意指揮他人之斯，不愿意被管制被束縛日杈。做事通常以結(jié)果為導(dǎo)向，比較注重結(jié)果意義和價(jià)值佑刷，做事雷厲風(fēng)行莉擒，直來(lái)直往。最低點(diǎn)落在創(chuàng)新力瘫絮，說(shuō)明孩子喜歡挑戰(zhàn)有難度的事情涨冀，有沖勁，善于創(chuàng)新麦萤，有自己的注意和點(diǎn)子鹿鳖。當(dāng)然有優(yōu)勢(shì)就有短板，這樣的孩子做事容易缺點(diǎn)耐心壮莹，面對(duì)較大的困難的時(shí)候發(fā)現(xiàn)短暫時(shí)間不能達(dá)成目標(biāo)就會(huì)放棄翅帜。對(duì)于咱這樣的孩子，我們要注意多給孩子創(chuàng)造自主行事的空間命满，給孩子自主的權(quán)利涝滴，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候給孩子制定好規(guī)則，達(dá)成之后要及時(shí)激勵(lì)胶台，不要時(shí)時(shí)緊逼盯著孩子歼疮，，更不懂呢過(guò)簡(jiǎn)單粗暴的打斷孩子的想法诈唬。面對(duì)孩子提出要求你又有異議的時(shí)候不能直接拒絕韩脏，可以采用延遲滿足的方式應(yīng)對(duì)。對(duì)于目標(biāo)較高或者有難度的問(wèn)題時(shí)讯榕，要跟孩子一起去面對(duì)把大目標(biāo)化為小目標(biāo)骤素，便于孩子一步步去解決匙睹。

孩子的次高點(diǎn)落在表現(xiàn)型愚屁，說(shuō)明孩子是活潑開(kāi)朗有理想愿意嘗試新鮮事物济竹，他信奉一個(gè)宗旨就是不管今天有多糟糕，明天一定會(huì)更好霎槐。喜歡與人互動(dòng)送浊，善于激勵(lì)帶動(dòng)別人帶動(dòng)氣氛，舞臺(tái)意識(shí)強(qiáng)丘跌，在群體活動(dòng)中應(yīng)該是控場(chǎng)王袭景。她渴望在活動(dòng)中展示自己，從而獲得別人的關(guān)注和認(rèn)可闭树，希望成為焦點(diǎn)耸棒。也就是說(shuō)這樣的孩子她很在意別人對(duì)自己的看法和評(píng)價(jià)。做事容易跟著感覺(jué)走报辱。孩子的劣勢(shì)是不善于傾聽(tīng)与殃，說(shuō)話太多，情緒起伏比較大碍现，所以要多關(guān)注孩子的情緒問(wèn)題幅疼。跟這樣的孩子相處要認(rèn)真聽(tīng)孩子的表達(dá)，并給與及時(shí)的回應(yīng)昼接，要根據(jù)孩子的喜好給孩子搭建表現(xiàn)的舞臺(tái)爽篷，在人際交往方面給孩子以指導(dǎo)避免孩子處于被孤立和冷嘲熱諷的環(huán)境當(dāng)中。

孩子的次低點(diǎn)落在開(kāi)放力慢睡，做事有大局觀逐工，大原則，不太愿意關(guān)注細(xì)節(jié)漂辐，不愿意做太細(xì)致的事情钻弄。心胸寬廣不拘小節(jié)，凡事好商量者吁，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是容易粗心做題漏題窘俺，缺乏規(guī)則意識(shí)和計(jì)劃性自我管理容易出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)。跟這樣的孩子相處需要理解孩子的這種不拘小節(jié)的高開(kāi)放型格复凳，當(dāng)孩子出現(xiàn)紕漏的時(shí)候不要一味的批評(píng)指責(zé)瘤泪，盡量給孩子一個(gè)自我回彈的空間，不要讓繁瑣細(xì)節(jié)的事情去局限孩子育八，這樣容易誘發(fā)孩子的抵觸情緒对途，暴躁的脾氣。

綜合來(lái)看髓棋，從性格特質(zhì)來(lái)看实檀，孩子具有領(lǐng)袖特質(zhì)惶洲，喜歡描繪愿景，實(shí)現(xiàn)自我膳犹，目標(biāo)性強(qiáng)恬吕，又善于表達(dá)，容易在團(tuán)隊(duì)中脫穎而出须床，成為引領(lǐng)者铐料。同時(shí)孩子關(guān)注大方向，步調(diào)偏快豺旬，容易缺乏耐心钠惩，對(duì)于細(xì)節(jié)不夠關(guān)注，我們可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子做班干部族阅，讓孩子充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)篓跛，讓孩子取得成就感。

接下來(lái)我們來(lái)看自信指數(shù)坦刀，是這孩子對(duì)自己能否成功完成某項(xiàng)任務(wù)的主觀判斷愧沟。也就使我們通常所說(shuō)的自信心高低。自信心分為低求泰、一般央渣、高。

您的孩子自信心指數(shù)高渴频，分?jǐn)?shù)越高自我信念越堅(jiān)定芽丹。。與孩子相處的時(shí)候先要聽(tīng)孩子的想法卜朗，再給與指導(dǎo)拔第，給孩子挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，明確目標(biāo)和尺度场钉。若不答應(yīng)他的要求會(huì)讓他產(chǎn)生內(nèi)耗蚊俺。對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)度表現(xiàn)不定期的追蹤，交流或檢查成果逛万，降低犯錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)泳猬。不要當(dāng)中批評(píng)孩子，這樣會(huì)讓孩子難堪宇植。

自信指數(shù)還與孩子內(nèi)在動(dòng)力相關(guān)得封，自信心高的人學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)高，有較強(qiáng)的主動(dòng)性和上進(jìn)心指郁。孩子設(shè)定目標(biāo)容易理想化忙上，把目標(biāo)定的太高，或者過(guò)大闲坎，建議檢查孩子的目標(biāo)的可行性疫粥，提醒還是制定達(dá)成木目標(biāo)的可行性計(jì)劃茬斧，專注與當(dāng)下的事情，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)梗逮。

人事風(fēng)格项秉。孩子是平衡型，說(shuō)明孩子既關(guān)注人的事情也關(guān)注事的事情库糠，既有感性因素又有理性因素伙狐。對(duì)這樣的孩子要幫助他區(qū)分事情的性質(zhì)再來(lái)處理涮毫。

敏感指數(shù)瞬欧，孩子的敏感指數(shù)低，說(shuō)明孩子對(duì)周圍環(huán)境信息感知和反應(yīng)力偏弱罢防，容易漏失環(huán)境信息艘虎，不受外界因素影響≈渫拢可以多讓孩子參與現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)野建，以訓(xùn)練對(duì)周圍環(huán)境的觀察和感知力。面對(duì)學(xué)習(xí)注意幫助孩子確定目標(biāo)恬叹、重點(diǎn)候生、講清楚標(biāo)準(zhǔn)和要求。多為孩子提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)方法绽昼，聽(tīng)課方法作業(yè)方法和超市方法唯鸭，加強(qiáng)練習(xí)頻率，從而提高敏感度硅确。

能量指數(shù)目溉，非常高的抗壓力，說(shuō)明孩子能夠承受每天8-10小時(shí)的學(xué)習(xí)壓力菱农，擁有旺盛的精力缭付，能夠投入大量的精力，能夠經(jīng)常駕駛學(xué)習(xí)循未，對(duì)非學(xué)習(xí)活動(dòng)也可以投入精力和時(shí)間陷猫。可以適當(dāng)?shù)倪x擇戶外活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)來(lái)平衡能量的妖，保持良好的能量狀態(tài)绣檬。

能力優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)改善模式羔味，說(shuō)明孩子問(wèn)題解決能力很強(qiáng)河咽，且容易在應(yīng)對(duì)問(wèn)題的過(guò)程中找到自己的優(yōu)勢(shì)和成就感。

學(xué)習(xí)目標(biāo)度高赋元，學(xué)習(xí)成就度高忘蟹。說(shuō)明孩子近期超出了預(yù)計(jì)目標(biāo)飒房，學(xué)習(xí)成果越來(lái)越好，興趣能力優(yōu)勢(shì)也得到很好的發(fā)揮媚值。