課題申請書 篇1 尊敬的區(qū)課題規(guī)劃辦：

我校承擔(dān)的“創(chuàng)建書香校園”小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題萌抵，因課題負(fù)責(zé)人原校長田雪芬同志調(diào)離本校背伴，需要變更課題負(fù)責(zé)人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結(jié)題時(shí)間由20xx年6月改為20xx年12月蚣抗。

當(dāng)否瘫怜，請批示扇售。

此致? 敬禮！

申請人：xx

20xx年x月xx日

課題申請書 篇2 xx區(qū)課題規(guī)劃辦：

我校承擔(dān)的“創(chuàng)建書香校園”小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題膝藕，因課題負(fù)責(zé)人原校長田雪芬同志調(diào)離本校式廷，需要變更課題負(fù)責(zé)人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結(jié)題時(shí)間由20xx年6月改為20xx年12月芭挽。

當(dāng)否滑废，請批示蝗肪。

xx小課題組

20xx年6月21日

課題申請書 篇3 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

課題名稱：構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)高效課堂的策略研究

所屬學(xué)校：x_小學(xué)

課題負(fù)責(zé)人：黃x

課題小組組長：語文王x

數(shù)學(xué)楊x

課題研究時(shí)間：x年1月——x年3月

課題主研人員：xxxxxxxxxx_x市教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

x_小學(xué)于x年3月向x市教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請了“構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)高效課堂的策略研究”課題，經(jīng)過課題組成員一年多的努力蠕趁，本課題研究已初見成效薛闪。x年3月本課題研究已到期，現(xiàn)向教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請結(jié)題驗(yàn)收俺陋。

課題的研究過程：根據(jù)研究的實(shí)際情況豁延，我們分為三個(gè)階段開展了我們的研究。

第一階段：課題構(gòu)建階段（x年1月—3月）

（1）成立課題組腊状，建立健全研究班子诱咏。

（2）分析自主學(xué)習(xí)存在的問題，做好前測工作缴挖。

（3）廣泛收集資料學(xué)習(xí)有關(guān)方面的文獻(xiàn)資料袋狞。

（4）擬定課題實(shí)施方案。

第二階段：課題研究的全面實(shí)施階段（x年4月——x年2月）

（1）課題組按照操作方案初步實(shí)施研究映屋。采取邊試驗(yàn)邊思考苟鸯，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法，不斷完善課題研究的方案秧荆。

（2）定期開展研究活動(dòng)倔毙，研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容、途徑乙濒、方法陕赃，著力研究課內(nèi)自主學(xué)習(xí)的操作方法。

（3）按照實(shí)施方案具體實(shí)施研究颁股。

（4）每學(xué)期定期開展專題性的研究么库。

（5）課題組積累資料臺帳。

第三階段：總結(jié)鑒定階段（x年3月）

（1）做好后測工作甘有。

（2）撰寫課題研究報(bào)告和研究總結(jié)以及有關(guān)論文诉儒。

（3）收集材料，健全資料臺帳亏掀。

取得的成果：

（一）教育教學(xué)質(zhì)量：

每學(xué)期期末統(tǒng)考學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量均排在全鎮(zhèn)的前列忱反，x年11月獲得了x區(qū)x—x學(xué)年度小學(xué)教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，課題組指導(dǎo)x_老師代表我鎮(zhèn)參加x_教師課堂教學(xué)比賽滤愕，獲二等獎(jiǎng)温算；課題組成員x_獲課堂教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)；課題組指導(dǎo)x_老師代表全鎮(zhèn)上語文移植公開課间影，受到中心校領(lǐng)導(dǎo)和各校聽課老師的一致好評注竿；課題組成員有5人次獲得了x_優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、和優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員巩割。有2人次獲得x教育教學(xué)成果獎(jiǎng)裙顽。有6人次獲得了自治區(qū)級、國家級論文獎(jiǎng)宣谈，指導(dǎo)的學(xué)生三個(gè)經(jīng)典詩文朗誦節(jié)目獲得x區(qū)一等獎(jiǎng)愈犹，機(jī)器人組合和繪畫多人獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）實(shí)效性成果

1蒲祈、提高了我校的教育科研能力甘萧，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。

2梆掸、建立起了新的課題工作評價(jià)機(jī)制。

3牙言、形成了較高效的課堂教學(xué)策略酸钦。

4、學(xué)性弁鳎科研工作得到了加強(qiáng)卑硫，構(gòu)建了全新的育人網(wǎng)絡(luò)。

xxx

20xx年x月x日

課題申請書 篇4 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

社會(huì)科學(xué)課題基本完成以后蚕断，需要撰寫結(jié)題報(bào)告欢伏。結(jié)題報(bào)告的寫法沒有固定的格式，但有大致的框架結(jié)構(gòu)亿乳。課題結(jié)題報(bào)告不同于課題報(bào)告硝拧。課題報(bào)告?zhèn)戎赜谘芯砍晒谋硎觯Y(jié)題報(bào)告則側(cè)重于回顧過程和評價(jià)成果葛假。從應(yīng)用寫作的角度考察障陶，課題結(jié)題報(bào)告可以分為標(biāo)題、前言聊训、正文抱究、結(jié)尾和附件等5個(gè)部分。

一带斑、結(jié)題報(bào)告的標(biāo)題：

課題名稱和文種——結(jié)題報(bào)告鼓寺。

二锰瘸、結(jié)題報(bào)告的前言：

簡述課題概況勾缭，包括課題來源及級別、歷時(shí)鹊汛，對課題成果的總體評價(jià)及作用意義朋凉。

三州丹、結(jié)題報(bào)告的正文：

主要包括三個(gè)部分。

（1）課題的一般情況，闡述列題的背景墓毒；指明課題目標(biāo)吓揪、研究思路及原則；說明研究歷時(shí)及階段所计，并分析各階段的主要工作和特點(diǎn)柠辞。

（2）課題的研究成果，簡要闡明本課題的基本觀點(diǎn)及其邏輯聯(lián)系主胧；著重揭示本課題的特色和創(chuàng)新之處叭首；強(qiáng)調(diào)本課題與實(shí)踐的關(guān)聯(lián)性，乃至在實(shí)踐工作中應(yīng)用的階段性成果踪栋。

（3）課題的評價(jià)意見焙格，自我評價(jià)——根據(jù)國內(nèi)外、所在地區(qū)和同類單位的理論研究和實(shí)際工作的現(xiàn)狀夷都，對本課題的地位給予正確的定位眷唉，并揭示本研究成果的作用及前景。

專家評價(jià)——綜述專家對本課題的意見囤官，并點(diǎn)明典型評語冬阳。

實(shí)踐工作者的評價(jià)——如果本課題在實(shí)踐中已有應(yīng)用端倪，則可給出實(shí)踐者的反饋意見党饮。

四肝陪、結(jié)題報(bào)告的結(jié)尾：

對與本課題相關(guān)的問題，指出進(jìn)一步探索的方向刑顺；對本課題的應(yīng)用推廣等問題氯窍，表明課題組需作出的努力。結(jié)尾的寫作應(yīng)視情而定捏检。

五荞驴、結(jié)題報(bào)告的附件：

列具課題組成員名單；附上課題研究過程中已發(fā)表的論文篇目贯城，研究成果已被采納或開始應(yīng)用的佐證材料熊楼，致謝等其他材料。

上述結(jié)題報(bào)告能犯，在課題鑒定會(huì)結(jié)束以后鲫骗，可根據(jù)專家意見作適當(dāng)?shù)男薷摹Ｈ缓蠼?jīng)課題組長簽署后存檔踩晶。根據(jù)課題級別的高低执泰、研究成果的大小、研究者認(rèn)識的深淺渡蜻，結(jié)題報(bào)告將各具特色术吝，但其總體要求是计济，反映全貌，突出重點(diǎn)排苍。反映全貌沦寂，要求撰寫者把握從立項(xiàng)到結(jié)題的“全程”軌跡，把握課題預(yù)定目標(biāo)淘衙、探索重心和研究成果的“全素”關(guān)節(jié)传藏，把握研究者、評價(jià)者乃至實(shí)踐者的全員意見彤守。突出重點(diǎn)毯侦，既需要突出研究成果的創(chuàng)新特色，更需要突出實(shí)踐中已有效果的評述和將有效果的預(yù)測具垫。（摘自：《寧波高等尦蘩耄科學(xué)校學(xué)報(bào)》20x。3原題“課題結(jié)題報(bào)告的框架結(jié)構(gòu)”作者：徐挺）

結(jié)題報(bào)告中常見問題及對策

一做修、結(jié)題報(bào)告中常見的問題

1霍狰、從研究進(jìn)度看，有的缺少部分研究饰及、探索過程的敘述性材料。比如外出考察報(bào)告（有的寫了康震，但僅用幾十個(gè)字寫出到某某地方考察就完了）燎含、基本情況調(diào)研報(bào)告、驗(yàn)收申請書等腿短。

2屏箍、從課題結(jié)題總結(jié)看，有的基本情況部分概述不全橘忱；有些地方缺少應(yīng)有的數(shù)據(jù)及過程赴魁；有的有一定成果，但缺少推廣方面的材料钝诚。

3颖御、從結(jié)題報(bào)告看，主要有3個(gè)問題：一是缺少引文或引文附錄凝颇，看不出通過研究得出的創(chuàng)新理論以及該理論和支撐實(shí)驗(yàn)研究的理論有什么區(qū)別或聯(lián)系潘拱；二是有的課題負(fù)責(zé)人把學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)作為課題的實(shí)驗(yàn)研究成果展示，給人一種勉強(qiáng)湊材料的感覺拧略；三是有的課題負(fù)責(zé)人把課題立項(xiàng)之前的成果當(dāng)作課題立項(xiàng)后的實(shí)驗(yàn)研究成果芦岂。

4、從研究結(jié)論看垫蛆，大多數(shù)結(jié)題報(bào)告或論文都缺少理論上的升華禽最，對材料及論文沒有進(jìn)行深入細(xì)致的研究與提煉腺怯，沒有理論的提升，結(jié)題報(bào)告只見“材料”不見“觀點(diǎn)”川无，蒼白無力說服不了人呛占，更不具有可操作性，不能推而廣之舀透。

5栓票、從所附資料看，也有兩大問題值得注意：一是一些所附調(diào)查報(bào)告或科技小論文撰寫不規(guī)范愕够；二是一些研究論文比較粗糙走贪，不僅行文不太規(guī)范，而且內(nèi)容也不大充實(shí)惑芭。

二坠狡、撰寫結(jié)題報(bào)告須注意的幾點(diǎn)

1、多參閱立項(xiàng)時(shí)所引的支撐理論和近年來國內(nèi)外的有關(guān)新信息遂跟。

2逃沿、仔細(xì)閱讀課題立項(xiàng)時(shí)的研究進(jìn)度計(jì)劃，盡量搜齊各階段的過程性探索幻锁、研究資料凯亮。

3、重新審視整個(gè)實(shí)驗(yàn)研究過程哄尔，尤其是認(rèn)真審視實(shí)驗(yàn)研究論文里的觀點(diǎn)假消。

4、整合所有研究資料岭接，進(jìn)行科學(xué)的歸納富拗、演繹，盡量提煉出該課題的創(chuàng)新觀點(diǎn)鸣戴，而不是羅列“你有我有全都有”的普遍觀點(diǎn)啃沪。

xxx

20xx年x月x日

課題申請書 篇5 研究目標(biāo)、研究內(nèi)容窄锅、研究方法创千、研究過程、本項(xiàng)目擬解決的關(guān)鍵問題和特色創(chuàng)新之處酬滤。

研究目標(biāo)：

1.探索小學(xué)生藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的規(guī)律签餐。

2.以促進(jìn)學(xué)生審美素質(zhì)發(fā)展為宗旨，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和愛好盯串，在學(xué)生體驗(yàn)與感悟中實(shí)現(xiàn)教育的啟發(fā)氯檐、引導(dǎo)、培養(yǎng)体捏、激勵(lì)等功能冠摄，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣糯崎，激發(fā)情感，形成完美的人格河泳。

研究內(nèi)容：

1.探索小學(xué)生藝術(shù)審美素質(zhì)的內(nèi)涵

⑴藝術(shù)審美素質(zhì)的界定：審美素質(zhì)是受教育者觀察沃呢、認(rèn)識、理解拆挥、判斷以及辨別美與丑薄霜、善與惡所必需的基本品質(zhì)。藝術(shù)審美教育實(shí)際上就是美感的教育纸兔，美感教育對提升審美素質(zhì)有重要意義惰瓜。良好的審美素質(zhì)可以強(qiáng)化健康的社會(huì)審美心理，形成和發(fā)展人對于世界新的審美關(guān)系汉矿，并使這種關(guān)系滲透到其他社會(huì)關(guān)系以及人的精神意識崎坊、情感方式、個(gè)性氣質(zhì)洲拇、行為準(zhǔn)則等諸多表現(xiàn)中去奈揍。

⑵藝術(shù)審美素質(zhì)的內(nèi)容：藝術(shù)審美素質(zhì)是指在對小學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育過程中的一種審美意識、審美情感赋续、審美價(jià)值取向和審美認(rèn)知能力男翰，即學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的過程中纽乱，提升藝術(shù)審美素質(zhì)奏篙。本課題的內(nèi)涵，以學(xué)科整合為基礎(chǔ)迫淹，加強(qiáng)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)審美意識为严，提高審美水平敛熬，激發(fā)審美欲望，實(shí)現(xiàn)審美理想第股，形成審美興趣应民，鍛煉創(chuàng)造美的意識。

2. 探索藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容夕吻、途徑诲锹、方法。

⑴藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容：

藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)美能力的培養(yǎng)涉馅；

藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)中欣賞美能力的培養(yǎng)归园；

藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)中創(chuàng)造美能力的培養(yǎng)；

⑵藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的途徑：

形成四大課程體系稚矿，落實(shí)藝術(shù)審美素質(zhì)的培養(yǎng)庸诱，課程包括獨(dú)立性課程捻浦、活動(dòng)性課程、隱性課程和滲透性課程桥爽。

獨(dú)立性課程即藝術(shù)學(xué)科課程朱灿，它是對學(xué)生實(shí)施藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的主要課程，其主要由音樂和美術(shù)兩科構(gòu)成钠四。

活動(dòng)性課程對發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)特長，提高學(xué)生的藝術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)具有獨(dú)特的作用炫隶。根據(jù)學(xué)校實(shí)際出發(fā)处嫌，構(gòu)建多個(gè)藝術(shù)活動(dòng)系列（藝術(shù)實(shí)踐系列檐薯、社會(huì)服務(wù)系列和藝術(shù)展示系列）捆昏，通過有目的宠页、有計(jì)劃遍烦、有組織的系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)慨丐。

隱性課程是通過無處不在晌端、無時(shí)不有的實(shí)體、輿論及人際關(guān)系等因素構(gòu)成客觀環(huán)境氛圍，對學(xué)生身心發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。這一課程主要通過校園環(huán)境的建設(shè)與美化來得以實(shí)現(xiàn)。

滲透性課程即通過語文、數(shù)學(xué)晕粪、英語昏鹃、體育等學(xué)科中的藝術(shù)審美素質(zhì)的滲透，達(dá)到提高審美素質(zhì)的要求讯柔。

⑶藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的方法：

獨(dú)立性課程：調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)惋耙，對有關(guān)知識進(jìn)行必要的梳理湿酸。把小學(xué)各科教材中的藝術(shù)審美因素進(jìn)行梳理届腐，根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、藝術(shù)欣賞水平進(jìn)行排列，初步構(gòu)建出各科藝術(shù)教育滲透序列嫉拐。

活動(dòng)性課程：運(yùn)用游戲、競賽、表演、討論、器樂進(jìn)課堂等方法，積極創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)纤房，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)舒岸。

隱性課程：美化校園環(huán)境洪乍，使學(xué)生時(shí)時(shí)受到美的熏陶萎津。

滲透性課程：找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)髓考，通過藝術(shù)審美素質(zhì)與各學(xué)科的聯(lián)合，借藝術(shù)審美素質(zhì)滲透來促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成弃酌，從而提高學(xué)生的全面素質(zhì)氨菇。

3.探索小學(xué)生藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的多元評價(jià)方法儡炼。

⑴評價(jià)主體，師生互動(dòng)查蓉。⑵評價(jià)內(nèi)容乌询，廣角多元。⑶評價(jià)方式豌研，倡導(dǎo)人文妹田。⑷評價(jià)過程，動(dòng)態(tài)發(fā)展鹃共。通過多元的評價(jià)鬼佣，解決學(xué)生現(xiàn)有的審美“疲勞”，自主愉悅地接受藝術(shù)熏陶霜浴，提高藝術(shù)修養(yǎng)晶衷。

4.探索小學(xué)生藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)中的三條原則。

⑴參與原則：學(xué)生審美素質(zhì)的培養(yǎng)需要學(xué)生參與阴孟，從而獲得審美體驗(yàn)晌纫，進(jìn)而達(dá)到審美育人的目的，沒有親身的參與永丝，是不可能獲得這種體驗(yàn)的锹漱。

⑵愉悅原則：審美是一種精神食糧，正因?yàn)樗挠鋹傂阅饺拢瑢W(xué)生們才可能在心情舒暢的前提下主動(dòng)參與審美活動(dòng)哥牍，保持良好的心境，使學(xué)生充分感受藝術(shù)的愉悅闯冷。

⑶融合原則：運(yùn)用各種教育形式所提供的手段與方法砂心，在學(xué)科中將藝術(shù)審美結(jié)合起來，提高學(xué)習(xí)效益蛇耀，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野與審美空間辩诞，全面提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

研究方法：

主要采用行動(dòng)研究法纺涤，輔之以個(gè)案研究译暂。在研究過程中，要把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

⑴根據(jù)課題的研究目標(biāo)撩炊，結(jié)合現(xiàn)狀外永，擬定行動(dòng)計(jì)劃。

⑵在計(jì)劃的實(shí)施過程中拧咳，了解問題伯顶，解決問題。

⑶發(fā)現(xiàn)新問題，逐步修正祭衩、完善原有的計(jì)劃灶体。

⑷繼續(xù)實(shí)踐，完善計(jì)劃掐暮，達(dá)到改進(jìn)工作蝎抽，完成研究任務(wù)的目的。同時(shí)在研究過程中全面收集有關(guān)事實(shí)材料路克，匯總樟结、分類，進(jìn)行理性的思考精算，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)瓢宦。

研究過程：

⒈準(zhǔn)備階段（20××.9―20××.11）

建立課題組，組織相關(guān)人員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)殖妇；收集國內(nèi)外相關(guān)的資料刁笙，了解相關(guān)研究內(nèi)容；設(shè)計(jì)課題方案谦趣，請有關(guān)專家方案論證疲吸，完善方案，使其更具針對性前鹅、科學(xué)性和可行性摘悴；對學(xué)生藝術(shù)審美素質(zhì)情況進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查。調(diào)查本校學(xué)生藝術(shù)審美素質(zhì)的現(xiàn)狀舰绘。

⒉實(shí)施階段（20××.12―20××.12）

通過調(diào)查蹂喻，按照預(yù)定的課題研究要求，組織教師開展以“培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)”的研究捂寿。

⑴探索小學(xué)生藝術(shù)審美素質(zhì)的內(nèi)涵口四。

通過問卷調(diào)查形式，形成符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的藝術(shù)審美素質(zhì)秦陋，并根據(jù)這些內(nèi)容蔓彩，形成分學(xué)科、年齡段的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)與要求驳概。

⑵根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況赤嚼，以四類課程為載體，分組開展藝術(shù)審美素質(zhì)的探究顺又。提煉出藝術(shù)審美中發(fā)現(xiàn)美更卒、欣賞美、創(chuàng)造美的素質(zhì)的要點(diǎn)稚照，以及這些素質(zhì)在培養(yǎng)中起到的作用蹂空，做好“三百工程”即藝術(shù)發(fā)現(xiàn)百篇俯萌、藝術(shù)欣賞百篇、藝術(shù)創(chuàng)想百篇的資料搜集與整理工作上枕。

⒊總結(jié)階段（20××.1―20××.3）

與此同時(shí)绳瘟，形成在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所積累的新世界實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的“三百工程”，即藝術(shù)發(fā)現(xiàn)百篇姿骏、藝術(shù)欣賞百篇、藝術(shù)創(chuàng)想百篇斤彼。同時(shí)課題組總結(jié)分瘦、評價(jià)成果。

擬解決的關(guān)鍵問題：

1.哪些藝術(shù)審美素質(zhì)是小學(xué)生發(fā)展過程中所必須的琉苇？而這些審美素質(zhì)在其發(fā)展過程中又起到了哪些作用嘲玫？

2.通過何種方法及途經(jīng)解決學(xué)生現(xiàn)有的審美“疲勞”，進(jìn)而自主并扇、愉悅地接受藝術(shù)的熏陶去团，提高審美素質(zhì)。

課題申請書 篇6 項(xiàng)目名稱：

甲方（負(fù)責(zé)單位）

通訊地址：

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

項(xiàng)目聯(lián)系人：

聯(lián)系電話：

傳真：

E-mail：

乙方（合作單位）

通訊地址：

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

項(xiàng)目聯(lián)系人：

聯(lián)系電話：

傳真：

E-mail：

本協(xié)議雙方就共同參與研究項(xiàng)目事項(xiàng)穷蛹，經(jīng)平等協(xié)商土陪，在真實(shí)、充分表達(dá)各自意愿的基礎(chǔ)上肴熏，根據(jù)有關(guān)法律鬼雀、法規(guī)和本項(xiàng)目下達(dá)部門的相關(guān)規(guī)定，達(dá)成如下協(xié)議蛙吏，并由合作雙方共同恪守源哩。

一、 合作內(nèi)容

1.研究目標(biāo)：

（1）

（2）

（3）

2.技術(shù)內(nèi)容：

（1）

（2）

（3）

3.合作方式：

（1）

（2）

（3）

4.合作期限： 20 年月—20 年 月

二鸦做、 雙方分工情況

甲方：（1）

（2）

（3）

乙方：（1）

（2）

（3）

三励烦、雙方權(quán)利、義務(wù)與責(zé)任

甲方：（1）

（2）

（3）

乙方：（1）

（2）

（3）

四泼诱、 經(jīng)費(fèi)分配

項(xiàng)目獲得資助后坛掠，甲方將總經(jīng)費(fèi)中的 %支付給乙方作為合作研究經(jīng)費(fèi)，其中課題開始時(shí)支付 %作為乙方的起動(dòng)經(jīng)費(fèi)坷檩，其余部分將采取 的方式進(jìn)行支付却音，并于課題開始后的 時(shí)間內(nèi)支付完畢。

五矢炼、成果分配

1. 產(chǎn)權(quán)歸屬：

本研究所產(chǎn)生的成果及產(chǎn)權(quán)中的 （全部系瓢、甲方完成部分）歸甲方擁有， （全部句灌、乙方完成部分）歸乙方擁有夷陋。具體分配如下：

（1） 科研成果署名：甲方 （是欠拾，否） 需征得乙方同意的情況下， （可以骗绕、不可以）將研究成果中的（全部藐窄、甲方完成部分）單獨(dú)申報(bào)科研成果；乙方 （是酬土，否）需征得甲方同意的情況下荆忍， （可以、不可以）將研究成果中的（全部撤缴、乙方完成部分）單獨(dú)申報(bào)科研成果刹枉；聯(lián)合申報(bào)時(shí)，（是屈呕，否）需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商微宝，完成單位排序按照甲方為第 （一、二）完成單位虎眨，乙方為第 （一蟋软、二）完成單位排列，完成人名單排序按照……方式進(jìn)行嗽桩。

（2） 論文發(fā)表：甲方 （是岳守，否） 需征得乙方同意的情況下， （可以涤躲、不可以）單獨(dú)將（全部棺耍、甲方完成部分）的研究成果以論文形式 （單獨(dú)、聯(lián)合）發(fā)表种樱；乙方 （是蒙袍，否）需征得甲方同意的情況下， （可以嫩挤、不可以）將 （全部害幅、乙方完成部分）的研究成果以論文形式 （單獨(dú)、聯(lián)合）發(fā)表岂昭；聯(lián)合發(fā)表論文時(shí)以现， （是，否）需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商约啊，論文作者排名將按照甲方為 （通訊作者邑遏、第一作者、第二作者恰矩、按貢獻(xiàn)大小排名）记盒，乙方為（通訊作者、第一作者外傅、第二作者纪吮、按貢獻(xiàn)大小排名）原則進(jìn)行俩檬。

（3）專利申請：甲方 （是，否） 需征得乙方同意的情況下碾盟， （可以棚辽、不可以）單獨(dú)將（全部、甲方完成部分）的研究成果申請專利冰肴，乙方在 （是屈藐，否） 征得甲方同意的情況下， （可以熙尉、不可以）將研究成果中的乙方完成部分 （單獨(dú)估盘、聯(lián)合） 申請專利。聯(lián)合申請專利時(shí)骡尽，（是，否）需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商擅编，發(fā)明人排序?qū)凑找韵?原則進(jìn)行攀细。

（4） 后續(xù)項(xiàng)目申請：甲方 （是，否） 需征得乙方同意的情況下爱态， （可以谭贪、不可以）將本研究成果中的（全部、甲方完成部分）作為其它科研項(xiàng)目申報(bào)的基礎(chǔ)锦担；乙方 （是俭识，否） 需征得甲方同意的情況下，

（可以洞渔、不可以）將本研究成果中的 （全部套媚、乙方完成部分）作為其它科研項(xiàng)目申報(bào)的基礎(chǔ)。

2. 成果轉(zhuǎn)讓：

本研究項(xiàng)目所產(chǎn)生成果的轉(zhuǎn)讓權(quán)歸 （甲方磁椒、甲乙雙方共同）擁有堤瘤，具體轉(zhuǎn)讓程序?yàn)椋?/p>

（1）

（2）

（3）

由此產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益分配方案在成果轉(zhuǎn)讓 （前、后）浆熔，由 （甲方本辐、甲乙雙方協(xié)商）確定。

六医增、協(xié)議的生效變更與解除

1. 本協(xié)議生效期間為項(xiàng)目獲得之日至項(xiàng)目結(jié)題申請通過之日慎皱；

2. 協(xié)議雙方中任何一方欲變更、解除本協(xié)議叶骨，必須采取書面形式茫多，口頭無效；解除協(xié)議需提前一個(gè)月向?qū)Ψ教岢觯?/p>

3. 甲乙雙方中任何一方未履行本協(xié)議條款邓萨，導(dǎo)致協(xié)議不能履行地梨、不能完全履行菊卷，對方有權(quán)變更、解除協(xié)議宝剖，違約方要承擔(dān)以下違約責(zé)任洁闰；

（1）

（2）

（3）

4. 執(zhí)行合同中如遇不可抗拒的因素，如戰(zhàn)爭万细、自然災(zāi)害扑眉、地震等導(dǎo)致協(xié)議不能順利履行時(shí)，雙方各自承擔(dān)自己的損失赖钞，均不承擔(dān)違約責(zé)任腰素，雙方應(yīng)盡快通知對方以將損失控制在最小范圍并共同協(xié)商變更或者解除本協(xié)議；

5. 本協(xié)議與國家法律相抵觸時(shí)雪营，應(yīng)依照國家法律法規(guī)弓千，變更本協(xié)議；

6. 本合同未盡事宜献起，雙方應(yīng)本著互惠互利洋访、友好協(xié)商的原則另行約定，并以備忘錄或附件的形式體現(xiàn)谴餐；

7. 本協(xié)議的備忘錄或者附件與本協(xié)議擁有同等的法律效力姻政。

七、 雙方其它特殊約定

1.

2.

3.

4

八岂嗓、其它

1. 本項(xiàng)目如獲得批準(zhǔn)后汁展，本協(xié)議有效期的自動(dòng)延伸至項(xiàng)目結(jié)題通過時(shí)；本項(xiàng)目如未獲得批準(zhǔn)厌殉，本協(xié)議將自動(dòng)終止食绿。

2. 本協(xié)議一式 份，甲乙雙方各持 份公罕，具有同等效力炫欺；

3. 未經(jīng)對方許可，甲乙雙方都不得將本協(xié)議內(nèi)容透露給第三者熏兄。

甲方 乙方

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（簽章） 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（簽章）

單位（公章） 單位（公章）

日期 年 月 日 日期 年 月 日

課題申請書 篇7 1品洛、課題研究目的、意義及價(jià)值（理論價(jià)值摩桶、實(shí)踐價(jià)值桥状、推廣價(jià)值）；

2硝清、課題研究的主要內(nèi)容和創(chuàng)新之處辅斟；

3、課題研究的基本方法芦拿、手段及途徑士飒；

4查邢、課題研究的基本思路和實(shí)施步驟。

課堂師生互動(dòng)存在問題及對策

傳統(tǒng)教學(xué)認(rèn)為師生互動(dòng)是上課時(shí)老師為增加課堂氣氛常用的一種方式酵幕，通常是老師先發(fā)起扰藕，之后老師邀請同學(xué)與自己合作實(shí)現(xiàn)某一教學(xué)目的，做出某種東西芳撒，解出哪一道題邓深，或是協(xié)助老師完成某個(gè)事情。簡而言之笔刹，既老師為了讓學(xué)生配合自己的教學(xué)而采取的一種策略芥备。而新課改背景下，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位舌菜，傳統(tǒng)的教師一言堂顯然已經(jīng)過時(shí)了萌壳，課堂上師生的有效互動(dòng)已經(jīng)成為衡量教學(xué)有效性的一個(gè)重要指標(biāo)。師生之間的有效互動(dòng)不僅是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性日月，輔助教學(xué)的一種手段讶凉，這也是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、參與能力的一個(gè)重要手段山孔。

然而，當(dāng)代中國的中學(xué)教育中荷憋，課堂師生互動(dòng)存在著種種問題台颠，一方面是許多教師對師生互動(dòng)的重要性認(rèn)識不足，認(rèn)為其是可有可無的勒庄。導(dǎo)致師生互動(dòng)在課堂中的地位很低串前，另一方面，師生互動(dòng)的方式方法單一实蔽，且往往是單向的荡碾，既老師提問，學(xué)生回答的現(xiàn)象很普遍局装√秤酰基于上述原因，師生互動(dòng)在當(dāng)代中學(xué)教育中并沒有發(fā)揮它本來應(yīng)該發(fā)揮的作用铐尚。教師怎樣認(rèn)識和實(shí)踐師生互動(dòng)是教師的基本技能拨脉，更是一門藝術(shù)。如何正確看待師生互動(dòng)在中學(xué)課堂教學(xué)中的重要作用宣增，并探索出一些可行的解決方法是素質(zhì)教育的一個(gè)理論前沿課題玫膀，也是我們一線教師所面臨的一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題。

本課題立足于我校的教育教學(xué)實(shí)踐爹脾，在總結(jié)多位一線教師的經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)專家學(xué)者前沿研究的基礎(chǔ)上帖旨，提出一些自己的見解箕昭，希望能為以后的課堂教學(xué)提供一些可供參考的信息坛怪。

一驱还、課題研究的背景

目前躯砰，受到歷史和現(xiàn)實(shí)等多種因素的影響鹅心，我校生源差义锥，學(xué)生學(xué)習(xí)成績較低红且、基礎(chǔ)較弱植袍，高一開學(xué)上課一個(gè)月后拯欧，學(xué)生中就出現(xiàn)了一些聽不懂碉熄、浮躁桨武、厭學(xué)的現(xiàn)象，使得一部分學(xué)生由于這樣那樣的原因成了后進(jìn)生锈津，且有日益增大的趨勢呀酸。大量事實(shí)表明，學(xué)生一旦淪為后進(jìn)生琼梆，如果教師不能及時(shí)采取有效的教育措施性誉，其后果是十分嚴(yán)重的，直接影響學(xué)生的成長和發(fā)展茎杂，影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高错览，甚至影響學(xué)校的生存和發(fā)展，影響全縣廣大人民群眾對“辦人民滿意教育”的滿意度煌往∏悴福“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作已成為我校教育的一個(gè)極為重要的而且是迫切需要解決的問題。加強(qiáng)對“后進(jìn)生”的研究刽脖，探索轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育策略羞海，以促進(jìn)后進(jìn)生整體素質(zhì)的提高，是當(dāng)前面臨的最實(shí)際曲管、最緊迫的問題却邓。

二、課題研究目的院水、意義及價(jià)值（理論價(jià)值腊徙、實(shí)踐價(jià)值、推廣價(jià)值）

1檬某、課題研究目的

（1）昧穿、以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，縮小后進(jìn)生群體比例為切入點(diǎn)橙喘，面向全體全面發(fā)展时鸵，帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

（2）、通過研究與實(shí)踐饰潜，讓參與實(shí)驗(yàn)的教師更加熱愛本職工作初坠，教育觀、人才觀彭雾、知識觀碟刺、學(xué)生觀發(fā)生一定的變化，養(yǎng)成時(shí)時(shí)教研薯酝、處處教研的良好意識半沽，提高研究能力及提高教師轉(zhuǎn)差的基本技能。

（3）吴菠、通過研究與實(shí)踐者填，建立一套轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、指導(dǎo)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的策略做葵，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績占哟，縮小后進(jìn)生群體比例。

（4）酿矢、通過對本課題的研究榨乎，跟“后進(jìn)生”的家長多聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長的觀念瘫筐，加強(qiáng)家校合作蜜暑，取得家長的認(rèn)可，爭取家庭的積極配合和支持策肝。有效地提高我校的教學(xué)質(zhì)量肛捍。

2、課題研究的意義

（1）驳糯、全面推進(jìn)高中教育，提高學(xué)生的整體素質(zhì)氢橙，為高校培養(yǎng)和輸送更多合格的高中生酝枢。

（2）、研究有利于建立基礎(chǔ)教育新理念悍手，樹立正確的教育價(jià)值觀帘睦、學(xué)生觀。

（3）坦康、重構(gòu)教師與后進(jìn)生之間的關(guān)系竣付，有利于形成學(xué)校和諧的富有生命力的.文化氛圍，彰顯學(xué)校特色滞欠，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展古胆，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

（4）、探索出促進(jìn)中學(xué)后進(jìn)生有效發(fā)展的對策逸绎、途徑與措施惹恃，提高教師的業(yè)務(wù)水平，更新教育方法棺牧。

（5）巫糙、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是新時(shí)期高中教育和構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。

3颊乘、課題研究的價(jià)值

理論價(jià)值

（1）参淹、心理學(xué)的研究已經(jīng)表明：人的智力超常和低常約占總?cè)丝诘那Х种瑢W(xué)生的智力因素相差無幾乏悄。而我校有著40%以上的后進(jìn)生浙值，我們認(rèn)為：這些后進(jìn)生中絕大部分是可以轉(zhuǎn)化的。

（2）纲爸、對“后進(jìn)生”進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化是以人為本教育思想的體現(xiàn)亥鸠。

（3）、對“后進(jìn)生”進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化是因材施教教育原則的體現(xiàn)识啦。

（4）负蚊、對“后進(jìn)生”進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化是實(shí)施心理健康教育的主戰(zhàn)場

實(shí)踐價(jià)值

（1）、社會(huì)對人才的需求是多方面的颓哮，可能在這一方面某個(gè)學(xué)生屬于“后進(jìn)生”家妆，但在另一個(gè)方面他卻有著特長或優(yōu)點(diǎn)。此課題的研究有助于對“后進(jìn)生”的“特別”開發(fā)冕茅。

（2）伤极、對此課題的探索與實(shí)踐能夠找到新時(shí)期最和諧的師生關(guān)系，對“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化會(huì)徹底改變師生之間的矛盾關(guān)系姨伤。

（3）哨坪、由于某些“后進(jìn)生”的問題沒有得到妥善的解決，致使不少“后進(jìn)生”成了“問題生”乍楚，甚至被推出校門流入社會(huì)当编。眾多的“問題學(xué)生”在學(xué)校里得到轉(zhuǎn)化，對學(xué)生個(gè)人和整個(gè)社會(huì)的貢獻(xiàn)巨大徒溪。

推廣價(jià)值

（1）忿偷、越是“后進(jìn)”的學(xué)校“后進(jìn)生”就越多臊泌，對“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化的需要就越迫切鲤桥。我們選擇在我校這所普通高中學(xué)里的個(gè)案進(jìn)行課題研究，使研究成果更具普遍意義渠概，對普通高中更具示范意義茶凳，從而使該課題更具有推廣價(jià)值。

（2）、現(xiàn)實(shí)生活中慧妄，“后進(jìn)生”常常會(huì)被許多較負(fù)責(zé)人的教育者冷落顷牌、不負(fù)責(zé)任的教育者所拋棄、師德差的教育者所不齒塞淹。他們當(dāng)中絕大多數(shù)都和其他學(xué)生一樣智力正常窟蓝、具有發(fā)展的潛力。當(dāng)為了一切學(xué)生的教育口號提出后饱普，我們更加感到教育的魅力應(yīng)該體現(xiàn)在給每一個(gè)學(xué)生有一方擁有夢想运挫、實(shí)現(xiàn)夢想的自由天空。

（3）套耕、加德納多元智能理論所提倡的有關(guān)人類多元智能的觀點(diǎn)谁帕，指導(dǎo)教育工作者正確認(rèn)識后進(jìn)生、正確評價(jià)后進(jìn)生冯袍，針對后進(jìn)生的個(gè)性特點(diǎn)促進(jìn)他的轉(zhuǎn)化匈挖。這一問題的解決，將有助于高中教學(xué)質(zhì)量的提高康愤。此項(xiàng)研究具有較大的實(shí)用和推廣價(jià)值儡循。

（4）、“后進(jìn)生”是一個(gè)任何教育工作者都面臨的問題征冷，本課題從“后進(jìn)生”心理生理特點(diǎn)的表現(xiàn)择膝、成因?yàn)榍腥朦c(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的研究，并進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育的行動(dòng)研究检激，這是以前普通高中所很少做過的肴捉。本課題站在時(shí)代的前沿，所實(shí)現(xiàn)的研究成果也更具有現(xiàn)實(shí)的意義叔收。

課題申請書 篇8 市教科研領(lǐng)導(dǎo)小組：

姜堰市z初級中學(xué)于20xx年6月申請立項(xiàng)了《突出學(xué)生主體齿穗，提高課堂教學(xué)效益的實(shí)踐研究》的泰州市規(guī)劃課題，經(jīng)過課題組成員兩年多的艱難探索與實(shí)踐饺律，本課題研究已初見成效窃页。20xx年8月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研領(lǐng)導(dǎo)小組提出結(jié)題申請蓝晒。

課題名稱：《突出學(xué)生主體腮出，提高課堂教學(xué)效益的實(shí)踐研究》

實(shí)驗(yàn)研究學(xué)校：

課題總負(fù)責(zé)人（課題組長）：

課題副組長：

課題組辦公室主任：

課題組辦公室副主任：

子課題組長：

課題研究時(shí)間：20xx年6月——20xx年8月

課題研究過程：

該項(xiàng)目研究歷時(shí)兩年多帖鸦，經(jīng)三個(gè)階段：

第一階段：20xx.5——20xx.5芝薇，準(zhǔn)備階段。

專家引領(lǐng)作儿，理念先行洛二。20xx年6月，泰州市規(guī)劃課題《突出學(xué)生主體，提高課堂教學(xué)效益的實(shí)踐研究》開題晾嘶。泰州市教育局教研室胡唐明妓雾、錢德春，姜堰市教育局教研室周慶林垒迂、李念民械姻、曹沐斌、王書月机断、孟太楷拳、曹軍以及特級教師許亞平等到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，課題組還專門聘請姜堰市教育局教研室沙化中主任為常務(wù)顧問吏奸，總體規(guī)劃欢揖，制定目標(biāo)。根據(jù)專家的指導(dǎo)和建議奋蔚，本課題組請專家到校培訓(xùn)指導(dǎo)她混；走出去，與先進(jìn)教科研學(xué)校結(jié)對泊碑，學(xué)習(xí)外校先進(jìn)的教科研經(jīng)驗(yàn)坤按；課題組通過問卷調(diào)查，全面了解學(xué)生發(fā)展需要蛾狗，分析制約效益課堂的因素晋涣，制定提高課堂教學(xué)效益的實(shí)施方案五效一堂，確定提高課堂教學(xué)效益的總體思路和目標(biāo)沉桌。

負(fù)責(zé)人：

第二階段：20xx.5——20xx.5谢鹊，項(xiàng)目研究實(shí)施階段。

（1）全面推進(jìn)留凭，突出重點(diǎn)佃扼，成立實(shí)驗(yàn)班級；典型示范蔼夜，骨干帶動(dòng)兼耀，建立健全五效一堂的實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)機(jī)制；加強(qiáng)培訓(xùn)求冷，力促成長瘤运，建立分層次、形式多樣的培訓(xùn)機(jī)制匠题，制訂提高各層次課堂效益規(guī)劃（定向初一年級語文拯坟、數(shù)學(xué)、英語三門功課韭山，取得一定的經(jīng)驗(yàn)后郁季，再向其他科目冷溃、其他年級滲透、推廣）梦裂；發(fā)揮集體智慧似枕，使五效一堂式集體備課日常化年柠、常態(tài)化凿歼；正確引導(dǎo)，理論提升冗恨，加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí)毅往，提升應(yīng)對課改的能力。

（2）以打造高效課堂教學(xué)促師生成長派近，以創(chuàng)新研究促師生發(fā)展攀唯。

（3）重視教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上的反思。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師及時(shí)將教學(xué)所得訴諸筆端渴丸，在實(shí)踐檢驗(yàn)中形成論文侯嘀。

（4）成功舉行了首屆教師博文比賽，建立骨干教師博客谱轨，實(shí)行教師論壇制度戒幔。為老師提供跨學(xué)科的交流平臺。

負(fù)責(zé)人：

第三階段：20xx.5——20xx.8土童，項(xiàng)目研究總結(jié)階段诗茎。

整理實(shí)驗(yàn)材料，形成研究報(bào)告和工作報(bào)告献汗，進(jìn)行問卷調(diào)查敢订，反饋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。召開課題結(jié)題會(huì)罢吃，聘請專家對科研成果進(jìn)行評審鑒定楚午。

負(fù)責(zé)人：

（一）材料性成果

⒈編印了《樹人》《秋韻》等校本教研教材

⒉編印了《五效一堂集體備課資料集》《五效一堂教學(xué)案集》等中期成果資料

⒊編印了數(shù)期《突出學(xué)生主體，提高課堂教學(xué)效益的實(shí)踐研究論文集》

（二）經(jīng)驗(yàn)性成果

⒈五效一堂課改要求尿招。

⒉促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變矾柜，為素質(zhì)教育的深入開展和新課程的實(shí)施提供了保障。獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃就谜。

⒊取得了促進(jìn)師生發(fā)展的系列經(jīng)驗(yàn)怪蔑。

⒋獲得了課題研究工作的經(jīng)驗(yàn)。

（三）實(shí)效性成果

⒈提高了我校的教育科研能力丧荐，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長缆瓣。

⒉建立起了新的教師專業(yè)成長評價(jià)機(jī)制。

⒊積累了編寫校本教材的經(jīng)驗(yàn)篮奄。

⒋形成了良好的校本教研氛圍捆愁。

此致? 敬禮！

xx初級中學(xué)? 20xx年xx月xx日

課題申請書 篇9 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)

我于XXX年6月畢業(yè)于##師范學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)窟却，于XXX年9月來xxxx小學(xué)執(zhí)教昼丑，我擔(dān)任五年級的教學(xué)工作。在這一年多的工作期間內(nèi)夸赫，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下菩帝，我工作得到了實(shí)踐鍛煉，思想認(rèn)識有了極大的提高茬腿。

首先呼奢，本人在思想上堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，緊跟黨的方針切平。以教書育人作為自己的最高追求握础，立志在教育崗位上作出優(yōu)異的成績。以積極樂觀的態(tài)度來對待教學(xué)過程中遇到的難題和突發(fā)事件悴品，從容不迫禀综，沉著應(yīng)對，冷靜處理苔严。與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處定枷，講團(tuán)結(jié)、講正氣届氢，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖欠窒，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶退子，努力和每一個(gè)學(xué)生岖妄、每一位老師都成為好朋友。

其次寂祥，在工作中兢兢業(yè)業(yè)衣吠，刻苦鉆研，不斷的探索教學(xué)方法和教育技巧壤靶，多請教缚俏，多學(xué)習(xí)，拓展自己的視野贮乳。在教學(xué)過程中努力將傳授學(xué)生知識和培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)系處理得當(dāng)忧换，落實(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和學(xué)生的自主性。使他們能夠在老師的指導(dǎo)下自主的進(jìn)行符合自身特點(diǎn)的富有個(gè)性的有效的學(xué)習(xí)向拆。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題亚茬，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高浓恳。

通過一年的教學(xué)生活刹缝，我已經(jīng)感覺自己已具備了一名合格的小學(xué)教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)碗暗。因此，我特此向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請小學(xué)數(shù)學(xué)定級梢夯，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)!

申請人：XXX

時(shí)間：XXXX年XX月XX日

課題申請書 篇10 尊敬的阿城區(qū)教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組：

我們是阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學(xué)言疗，我校于20xx年11月20日申報(bào)了阿城區(qū)“xx”教育學(xué)會(huì)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》，課題編號是AGH030颂砸。為了使更多的教師參與到課題研究中來噪奄，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題主要參加人人乓。

課題變更為《小學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》

課題主要參加人變更為：史萬和勤篮、王亞菊、牛海亮色罚、常偉碰缔、張芳、張麗娜戳护、張英華手负、張麗麗、趙玉嬌姑尺、周曉明竟终、李宏偉、葉長生切蟋、那佳统捶、劉桂芝、江正軍柄粹、宋本雙喘鸟、高穎、常存驻右、任翠英什黑、周國莉、王艷艷

以上情況完全屬實(shí)堪夭，請批準(zhǔn)愕把。

xxxx小學(xué)

20xx年11月28日??