2019年10月切厘，桂花香飄時(shí)節(jié)，我有幸來到了江蘇鹽城市參加國培學(xué)習(xí)懊缺，學(xué)習(xí)地點(diǎn)在江蘇鹽城師范學(xué)院疫稿，這是一所環(huán)境優(yōu)美、學(xué)風(fēng)濃厚鹃两、具有61年辦學(xué)歷史的本科院校遗座，無論是校園環(huán)境、學(xué)習(xí)安排還是人文景觀俊扳，都讓人有沁人心扉之感途蒋，尤其是專家教授的講座，于悄然流逝的時(shí)光中給我們以啟迪和思考馋记。
? ? 聆聽專家号坡、教授們的經(jīng)歷自敘，發(fā)現(xiàn)他們大多有相似的人生軌跡：中師畢業(yè)梯醒，從事一線教學(xué)多年宽堆，有些是從做小學(xué)教師起步。他們年輕時(shí)茸习，懷揣夢想踏上三尺講臺畜隶，就勤學(xué)多思、筆耕不輟，用三十多年的成長軌跡告訴我們在江蘇省乃至全國的教育教學(xué)領(lǐng)域享有很高聲望的研究性專家籽慢、教授是怎樣練成的浸遗。在所有講座的專家中，山東特級教師溫德峰老師給我留下的印象最為深刻箱亿。
? ? 用“其貌不揚(yáng)”來形容溫德峰老師跛锌，也算是恰當(dāng)。他個(gè)子不高届惋，一米六左右察净，皮膚略黑，微胖盼樟。站上講臺時(shí)，大半個(gè)身子便隱在了講臺后锈至，說話時(shí)尤其喜歡踮腳后跟晨缴，所以，整個(gè)上午峡捡，都只見老師的身形在隨著他說話節(jié)奏的快慢击碗、音量的高低，在講臺前不時(shí)地高低起伏地變化著们拙，彼時(shí)坐在臺下的我們稍途，心也隨著這一節(jié)奏的變化不時(shí)地變得激動，又趨于平靜… …
溫老師的專題講座《在不斷超越中享受職業(yè)的幸秆馄牛——?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)與教師專業(yè)成長的實(shí)踐思考》械拍，主要內(nèi)容有三點(diǎn)：（一）如何不斷超越自己實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展；（二）怎樣在工作中自主地專業(yè)成長装盯；（三）在終身發(fā)展中體驗(yàn)幸福坷虑。溫老師的教師幸福觀，激發(fā)起我對教師這個(gè)職業(yè)的重新認(rèn)識埂奈，透過溫老師40年的教學(xué)經(jīng)歷及取得的驕人業(yè)績迄损，再重新審視自己的教學(xué)經(jīng)歷，從教近30年账磺，我這個(gè)老教師也僅能算是個(gè)合格的教師罷了芹敌，離“優(yōu)秀”還相去甚遠(yuǎn)。究其原因垮抗，還在于“書到用時(shí)方恨少”氏捞；還在于對自己的教學(xué)生涯缺少規(guī)劃；還在于整日地埋頭教書借宵，對自己的教學(xué)日常缺少總結(jié)幌衣，疏于寫作，致使做教師多年業(yè)績平平，少有經(jīng)驗(yàn)成果可與人交流分享豁护，教師自豪感和幸福指數(shù)不高哼凯。
溫老師分享了當(dāng)年自己給學(xué)生講《雷電頌》時(shí)的教學(xué)經(jīng)歷，讓我回味至今楚里。他自敘断部，因受話劇院表演大師趙丹出演《雷電頌》屈原一角時(shí)入戲太深而淚灑舞臺的影響，當(dāng)時(shí)臺下的他也感動到落淚班缎。抹去眼淚時(shí)蝴光，他在心里暗下決心：我也要好好準(zhǔn)備一節(jié)課，讓學(xué)生感動一把达址。于是蔑祟，他三月不理發(fā)，只為能在給學(xué)生上《雷電頌》這一課時(shí)甩起一頭真的披肩發(fā)沉唠，增加效果疆虚。上課的那天到了，他自認(rèn)為頭發(fā)長度還算滿意满葛，為此他還借了一件長至腳踝的風(fēng)衣和自制的腳鐐径簿、手銬等道具，用以營造表演氛圍嘀韧。當(dāng)他背對學(xué)生篇亭，像話劇大師趙丹一樣將帶著手銬的雙手高舉過頭頂，醞釀足感情锄贷，喊出“啊译蒂，電!你這宇宙中最犀利的劍呀！……也正是肃叶，我心中的劍蹂随。你劈吧，劈吧因惭，劈吧!把這比鐵還堅(jiān)固的黑暗岳锁，劈開，劈開蹦魔，劈開激率！”時(shí)，一轉(zhuǎn)身的剎那勿决，他還不忘用余光偷偷觀察下學(xué)生的反應(yīng)乒躺，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，前排的兩個(gè)女生滿臉驚恐低缩，嚇得雙手抱頭趴在了桌子上嘉冒。那一刻曹货，溫老師滿腔的激情瞬間化為烏有，勉強(qiáng)演讀完讳推，大聲對大家說“你們自己讀吧顶籽！”可以想見那一刻溫老師的失望與沮喪程度之深，甚至還有無以言說的挫敗感银觅。
其實(shí)礼饱，溫老師的經(jīng)歷告訴我們：沒有誰是能生而為師的，教師的成長之路究驴，其實(shí)大都經(jīng)歷了“模仿镊绪、借鑒到獨(dú)立成長”的過程，但是對于學(xué)習(xí)教學(xué)名家洒忧，我們只能從中汲取他的思想蝴韭，卻不能刻意地模仿，也無法復(fù)制熙侍。溫老師的講座頗能鼓舞人心万皿，語言幽默風(fēng)趣，極富人格魅力核行，獲益之余有所感：英雄不問出處，名師不論起點(diǎn)蹬耘，只要明確奮斗目標(biāo)芝雪，并為之而努力奮斗，我們就會離優(yōu)秀越來越近综苔，最終也能成為研究型的教師惩系！因?yàn)榻虒W(xué)之路“道阻且長”“道阻且躋”，不管是“溯洄從之”還是“溯游從之”如筛，只要心懷語文教師情懷堡牡，終會等到朦朧“佳人”“鐘鼓樂之”的那一天。
國培學(xué)習(xí)之旅雖已結(jié)束杨刨，但是帶給我的思考和啟發(fā)卻才剛開始晤柄，專家們獨(dú)到的教育理論使自己的思想豁然開朗，困擾了自己很長一段時(shí)間的一些教育教學(xué)問題也迎刃而解妖胀〗婢保“紙上得來終覺淺”，在以后的工作實(shí)踐中赚抡，我要更加重視人文思想的滲透爬坑，使自己所從事的工作更加完美。堅(jiān)定腳下的路涂臣，相信我們所有的努力終將有所報(bào)盾计。
? ? ? ? （完稿于2020年1月13日）
