? ? ? 為了提升教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平荚虚，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的骨干教師薛夜，11月30日，國(guó)培2019—初中數(shù)學(xué)骨干教師提升培訓(xùn)在百年名校版述、雙一流高校河南大學(xué)進(jìn)行梯澜，我有幸成為其中的一員到此學(xué)習(xí)．
? ? ? 12月1日上午舉行了開(kāi)幕式，河南大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院的院長(zhǎng)及教師代表和全體學(xué)員老師一起歡聚一堂渴析，共話(huà)研修．
? ? ? 開(kāi)幕式上晚伙，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院楊平院長(zhǎng)首先介紹了河南大學(xué)的歷史，河南大學(xué)百年名校俭茧，“止於至善咆疗、明德新民”，有雄厚的培訓(xùn)實(shí)力及完善的保障體系母债，希望參訓(xùn)的老師們提高認(rèn)識(shí)午磁、轉(zhuǎn)變角色、珍惜機(jī)會(huì)场斑，集中精力認(rèn)真學(xué)習(xí)漓踢，努力提升自身教育教學(xué)的力牵署，嚴(yán)格要求漏隐，注重形象，重言行奴迅、端品行青责，爭(zhēng)取在20天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中學(xué)有所得挺据，并能應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去．
? ? 任課教師代表張玉環(huán)指出教育發(fā)展離不開(kāi)老師，教師應(yīng)在課下認(rèn)真鉆研脖隶，備好課扁耐、認(rèn)真授課，突出案例教學(xué)产阱，關(guān)注新的中小學(xué)教學(xué)從宏觀及微觀角度把握教學(xué)婉称，形成良好互動(dòng)的教學(xué)氛圍，期望老師擺正位置虛心求教构蹬，珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)王暗，認(rèn)真思考主動(dòng)參與；學(xué)以致用庄敛，積累經(jīng)驗(yàn)俗壹、體會(huì)、反思應(yīng)用到教學(xué)中藻烤；加強(qiáng)交流绷雏，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，共同學(xué)習(xí)怖亭，爭(zhēng)取人人都學(xué)有所獲涎显，學(xué)有所成！
? ? 學(xué)員代表來(lái)自郟縣的楊濤霞老師兴猩，代表全體參訓(xùn)老師向給我們創(chuàng)造良好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和生活的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家老師?表示感謝棺禾，并承諾我們學(xué)員一定會(huì)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升自我峭跳，借力起飛膘婶！
? ? ? 下午來(lái)自河南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的劉洪星老師給我們帶來(lái)了：數(shù)學(xué)思想方法與數(shù)學(xué)教學(xué)的專(zhuān)題講座．共分四講進(jìn)行，第一講：數(shù)學(xué)思想方法蛀醉，劉老師從如何認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)思想方法悬襟、數(shù)學(xué)思想方法的源頭、數(shù)學(xué)思想方法的分類(lèi)拯刁、為什么要重視數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)脊岳、如何進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)五個(gè)方面，從理論上深入淺出地進(jìn)行了分析垛玻；第二講：化歸的數(shù)思想割捅、化歸的基本原則、化歸的策略帚桩、為了便于我們理解化歸思想亿驾，劉老師從線(xiàn)性方程的解法到哥德巴赫猜想再到于振善的“面積的故事”、韋達(dá)定理的應(yīng)用账嚎、求函數(shù)的最大值莫瞬、將軍飲馬問(wèn)題儡蔓、圓中陰影面積問(wèn)題等逐一舉例講解，讓我們頓覺(jué)茅塞頓開(kāi)疼邀；第三講：一般科學(xué)研究方法在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用喂江，本講主要包括觀察與實(shí)驗(yàn)、合情推理與數(shù)學(xué)教學(xué)旁振，劉老師通過(guò)舉教學(xué)中的實(shí)例求牛的頭數(shù)获询，求代數(shù)式的最值問(wèn)題、解方程拐袜、俄羅斯名畫(huà)中的難題等問(wèn)題的解決筐付，讓我們明白了觀察法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，接著又舉例講了伽俐略的自由落體實(shí)驗(yàn)阻肿、函數(shù)f（x）=x是否有實(shí)根等說(shuō)明了試驗(yàn)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用瓦戚，最后又在本講講了合情推理與數(shù)學(xué)教學(xué)中的歸納與類(lèi)比；第四講：數(shù)學(xué)中的構(gòu)造法丛塌，本講重點(diǎn)是：存在性問(wèn)題较解、構(gòu)造方程、構(gòu)造函數(shù)赴邻，為了便于我們理解印衔，每一部分的內(nèi)容劉老師都舉了實(shí)例并從逆向思維角度進(jìn)行了講解，并告訴我們要注意做為數(shù)學(xué)教師不能是考什么教什么姥敛，要站在更高的高度去深入思考問(wèn)題奸焙，不能只盯著眼前的教材，要尋找知識(shí)的本源彤敛，從宏觀上把握教材与帆；第五講：數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)教學(xué)，由于時(shí)間原因墨榄，本講會(huì)在以后的講座中詳述．
? ? 聽(tīng)了劉老師的講座真的是感覺(jué)聽(tīng)君一席話(huà) 勝讀十年書(shū)玄糟，也深深為自己的淺薄無(wú)知而感到愧疚！教了這么多年的書(shū)袄秩，真的是感覺(jué)自己是只井底之蛙阵翎，坐井觀天目光狹隘，有時(shí)候甚至是頭蒙著眼睛低頭拉磨的驢子之剧，只低頭拉磨不抬頭望天郭卫，真如劉老師所說(shuō)，做為站講臺(tái)的老師背稼，總想把自己最好的一面講給學(xué)生贰军，我們自我感覺(jué)講得很透了，但是否思考過(guò)學(xué)生是否接受得了雇庙？我們應(yīng)該如何通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)和外出培訓(xùn)專(zhuān)家引領(lǐng)提升自我谓形？
? ? 于漪老師有句名言：“做一輩子教師，一輩子學(xué)做教師“疆前，她還說(shuō)過(guò)：教育界有一個(gè)比喻寒跳，“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”竹椒，我不太同意童太。知識(shí)會(huì)老化，知識(shí)結(jié)構(gòu)須更新胸完；學(xué)生是活潑的生命體书释，不是簡(jiǎn)單的“容器”！課堂里沒(méi)有時(shí)代活水流淌赊窥，能與學(xué)生心靈碰撞爆惧、能使學(xué)生興奮嗎？我不斷地反思锨能，我一輩子上的課扯再，有多少是上在黑板上的，有多少是教到學(xué)生心中的址遇。做為教師熄阻，你要做到的就是“藝高膽大”。你把自己所教學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)倔约、整體框架秃殉、來(lái)龍去脈都吃透，怎么教都可以把學(xué)生教好浸剩。
? ? 基礎(chǔ)教育是一個(gè)人終身發(fā)展的根基钾军。為人師者， 當(dāng)智如泉涌 绢要。為人師者巧颈， 思想當(dāng)永遠(yuǎn)年輕。為人師者袖扛， 當(dāng)為人之模范砸泛。為人師者， 當(dāng)善讀好書(shū)蛆封。正始蘇霍姆林斯基所說(shuō)：一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高唇礁，正是由于他們持之以恒地讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海惨篱。每天不間斷地讀書(shū)盏筐，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪砸讳，每日不斷琢融，注入思想的大河界牡。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求漾抬。如果你想有更多的空閑時(shí)間宿亡，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書(shū)，那你就要讀學(xué)術(shù)著作纳令。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門(mén)科學(xué)領(lǐng)域里挽荠，使學(xué)校教科書(shū)里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)你來(lái)說(shuō)只不過(guò)是入門(mén)的常識(shí)平绩。在你的科學(xué)知識(shí)的大海里圈匆，你所教給學(xué)生的教科書(shū)里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟捏雌。
? ? 時(shí)間每過(guò)去一年跃赚，學(xué)校教科書(shū)這一滴水，在教師的知識(shí)海洋里就變得越來(lái)越小性湿。這里的問(wèn)題還不僅在于教師的理論知識(shí)在數(shù)量上的增長(zhǎng)来累。數(shù)量可以轉(zhuǎn)化為質(zhì)量：襯托著學(xué)校教科書(shū)的背景越寬廣，猶如強(qiáng)大的光流照射下的一點(diǎn)小光束窘奏，那么為教育技巧打下基礎(chǔ)的職業(yè)質(zhì)量的提高就越明顯嘹锁，教師在課堂上講解教材(敘述、演講)時(shí)就能更加自如地分配自己的注意着裹。
? ? ? 我很榮幸自己能夠有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)向?qū)＜颐麕煂W(xué)習(xí)领猾，開(kāi)闊視野，我也一定會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)骇扇，通過(guò)讀書(shū)和向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)摔竿，一步步去除遮蔽和狹隘，遇見(jiàn)更好的自己．
