迷迷糊糊從睡夢中醒來晚伙，看到簡友＂九月飛飛1979＂的一篇關(guān)于寫作教學(xué)的文章豪硅，看到這篇文章突然間有許多話想說值桩，于是忍不住罵起手機(jī)羡疗，任指尖在屏幕上盡情＂跳舞＂染服。
作為一名三年級的語文老師，更作為一名＂半路出家＂的語文老師顺囊，我生怕由于自身的語文素養(yǎng)會把孩子們在語文教學(xué)路上＂帶偏＂肌索，所以即使任教了十余年，我從來不敢不備課就走進(jìn)教室特碳，踏上講臺诚亚；即使當(dāng)了十余年的班主任，我生怕由于自己不經(jīng)意間的一個動作或一個眼神給孩子們造成無形的傷害午乓，所以我養(yǎng)成了每日反思自己的教學(xué)行為站宗，當(dāng)心中自己感覺某日的做法是否＂欠考慮＂時，我總會走到孩子身邊跟他們說說心里話益愈，或是拿起電話給家長打個電話梢灭，溝通一下，方才覺得心安蒸其。
一直以來我就很頭疼作文教學(xué)敏释。怎么教，孩子們的作文水平才會提高呢摸袁？為此我看了很多老師的書钥顽，想通過與名師＂對話＂的方式，尋找到合適的方法靠汁。
管建剛蜂大、何捷闽铐、蔣軍晶、等名師的書我都看過奶浦，他們都提到一點兄墅，那就是寫作教學(xué)首當(dāng)其沖的是真實。
孩子每次提起筆澳叉，不論寫什么隙咸，都要真實。如果說的是違心話成洗，那肯定不是一篇好習(xí)作扎瓶。
只有讓孩子們意識到寫作就是將自己頭腦中的想法真實通過書寫寫在本子上，也就是只有將真實寫作的想法深深地扎在學(xué)生的思想之中泌枪，才可以進(jìn)一步談關(guān)于寫作技巧的問題。
作文有沒有技巧可言呢秕岛？有的人說碌燕，沒有。他們認(rèn)為孩子們閱讀了海量的書之后继薛，自然就會寫修壕。真的是如此嗎？聽過張祖慶老師的一個講座遏考，也看過其他名師的書慈鸠，再加上自己的教學(xué)經(jīng)驗，我覺得寫作技巧不僅可以學(xué)灌具，而且有必要學(xué)青团。
寫作技巧學(xué)寫什么呢？寫作技巧要學(xué)的東西可多了咖楣，比如學(xué)習(xí)如何安排文章的結(jié)構(gòu)督笆，如何讓用詞更加準(zhǔn)確，如何點名中心等都需要學(xué)習(xí)诱贿。
如何激發(fā)孩子們的寫作興趣呢娃肿？從身邊入手，從生活中去尋找寫作的＂點＂珠十。
從生活之中去挖掘料扰，指導(dǎo)孩子們?nèi)绾螌懀趺磳懖拍軐懙酶帽翰洌@樣對孩子們的寫作來說有較好的激勵作用晒杈。
星期二的一次班會課上，我看到壳嚎，水杯區(qū)的杯子橫七豎八地躺著桐智，看到了這樣的情景末早，難免心頭就冒起了一股火。但理智告訴我说庭，我不可以生氣然磷，只會生氣，發(fā)脾氣的老師不是好老師刊驴，這樣的老師也是最無能的老師姿搜。怎么辦？
突然捆憎，我想到了一個好主意舅柜，何不妨讓水杯開口說話呢？我裝作一個沒有蓋子的水杯躲惰，動情地講著我聽到的內(nèi)容：＂嗚嗚??一個杯子躲在一角傷心地哭死致份，她告訴我她此刻的心情，你們愿意聽聽嗎础拨？＂學(xué)生饒有興趣地點點頭氮块。教室里安靜極了，學(xué)生的眼神齊刷刷地看到我身上诡宗，我知道滔蝉，這時候是最好的時刻。
接著我就把杯子的傷心事聲情并茂得重復(fù)了一遍塔沃，當(dāng)我請學(xué)生幫助杯子想想辦法時蝠引，連平時最調(diào)皮的學(xué)生都把手覺得高高的，都想幫助眼前的這位＂弱者＂蛀柴。
這節(jié)課后螃概，學(xué)生們將班會課上發(fā)生的事情用文字的方式寫了下來。
雖然這樣的教育不能讓學(xué)生馬上養(yǎng)成好習(xí)慣名扛，但他們卻聽到了另一種真實的聲音谅年，也許這是他們之前并沒有聽見的。
作為一名小學(xué)語文老師肮韧，我知道自身的寫作水平比較弱融蹂，我也了解自己還有很多不足，所以在每日工作之余弄企，我會多看書超燃，多寫寫自己的真實想法（我不敢用＂寫作＂這個詞，生怕玷污了二字）拘领。
就讓我和孩子們一起學(xué)習(xí)意乓，一起進(jìn)步吧！
