成長(zhǎng)是人生最好的姿態(tài)。成長(zhǎng)是生命最美 麗的模樣。----朱永新
2021年“星火教師”成長(zhǎng)營(yíng)開(kāi)幕式上赁炎，朱永新老師的講話給我留下了深刻的印象，他講到钾腺，“長(zhǎng)大”與“成長(zhǎng)”是兩個(gè)不同的概念徙垫，長(zhǎng)大是不需要努力的。生活在歲月里放棒，每 個(gè)人都會(huì)自然而然地長(zhǎng)大姻报。而“成長(zhǎng)”與心靈有關(guān)，與學(xué)習(xí)有關(guān)间螟，與時(shí)間無(wú)關(guān)吴旋。成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)厢破，也有客觀規(guī)律荣瑟，卻是可以跨越不同的年齡段。作為一個(gè)普通教師成長(zhǎng)到優(yōu)秀成為卓越的“成長(zhǎng)”摩泪，首先要擁有夢(mèng)想笆焰，在不停地閱讀和寫(xiě)作中，長(zhǎng)期堅(jiān)持浸潤(rùn)才能實(shí)現(xiàn)见坑∪侣樱回顧我的教師職業(yè)生涯我的成長(zhǎng)歷程分為以下幾個(gè)階段。
一荞驴、職業(yè)生涯第一步：浪漫期
每一個(gè)人其實(shí)都是為生命活著不皆，為什么？首先要活下來(lái)熊楼，才可以學(xué)習(xí)霹娄、工作、談夢(mèng)想。我小時(shí)候家里比較貧困项棠，父母都是不認(rèn)識(shí)字的農(nóng)民悲雳，我初中畢業(yè)后我沒(méi)有選擇上高中而是選擇直接報(bào)考的中師，只是想擁有城市戶口香追，吃上商品糧填飽肚子合瓢；為了擁有一份不用面朝黃土背朝天的工作,我報(bào)考了師范。現(xiàn)在還清晰的記得師范報(bào)到后透典，學(xué)校發(fā)了飯票和菜票后晴楔，我生平第一次吃了一頓飽飯。師范三年我是劉姥姥進(jìn)了大觀園峭咒，繽彩紛呈的校園生活徹底讓我沉醉税弃，我喜歡上了這里所有的農(nóng)村沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的新鮮事物，音樂(lè)凑队、美術(shù)则果、讀書(shū)、寫(xiě)作漩氨。每天5點(diǎn)就在音樂(lè)樓里練習(xí)美聲唱法西壮，單調(diào)的MI--MA發(fā)聲練習(xí)我竟然唱的興趣盎然；我寫(xiě)的《這里的黎明靜悄悄》豆腐塊在薪芯刊發(fā)表后款青，班主任在教室滿面含笑朗讀的表情還猶在眼前；第一次在校圖書(shū)館借《簡(jiǎn)愛(ài)》霍狰，知道了書(shū)還可以借來(lái)讀……我的學(xué)習(xí)的熱情好似久旱開(kāi)裂縫隙的土地抡草，貪婪的吮吸著文化給于我的營(yíng)養(yǎng)，自身的成長(zhǎng)像非洲草原的尖毛草遇到雨水蔗坯，被施了似的魔法恣意的瘋長(zhǎng)康震。學(xué)校開(kāi)的課程涉獵廣泛但是都沒(méi)有向更深層次推進(jìn)，所以我每一樣都學(xué)步悠，每一樣都只是略懂一二签杈，沒(méi)有深入其中。也就是在那時(shí)鼎兽，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)學(xué)習(xí)是一件愉快的事情，當(dāng)我還沒(méi)有好好享受知識(shí)的甘露帶來(lái)的成長(zhǎng)喜悅铣除，三年師范生活已經(jīng)接近尾聲谚咬，在無(wú)限留戀與不舍中揮淚告別熱戀的校園。
當(dāng)時(shí)如果不是生活所迫尚粘、目光短淺择卦，而是繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的一門(mén)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的話，是不是會(huì)有更好的發(fā)展秉继？
在上師范的時(shí)候懂得了祈噪，人活著不是只為吃喝拉撒，還需要有精神上的生活尚辑。
在這個(gè)世界上每個(gè)人追求的第二個(gè)人境界辑鲤，一輩子為生命而活。為生命而活是一個(gè)更高的層次杠茬。生命意味著什么月褥？生命意味著人生。我們說(shuō)生命的時(shí)候瓢喉，經(jīng)常講尊嚴(yán)和自尊宁赤。
我1992年中師畢業(yè)后，分到了農(nóng)村一個(gè)農(nóng)村學(xué)校栓票，學(xué)校沒(méi)有音樂(lè)教師决左，擔(dān)起了全校12班的音樂(lè)課。音樂(lè)課沒(méi)有成績(jī)也沒(méi)有升學(xué)的壓力走贪，當(dāng)時(shí)的流行歌曲在全國(guó)比較吃香佛猛，每當(dāng)有新的歌曲出現(xiàn)時(shí)，我都會(huì)馬上把它教給孩子們厉斟，還記得當(dāng)時(shí)流行《水手》《長(zhǎng)城長(zhǎng)》等經(jīng)典曲目挚躯，如果不是因?yàn)榇n經(jīng)歷，我可能會(huì)一直在音樂(lè)的道路上行走擦秽。
1995年下學(xué)期码荔，八年級(jí)一個(gè)教數(shù)學(xué)的班主任突然患病，需要住院治療感挥。校長(zhǎng)找我談話缩搅，學(xué)校老師緊張音樂(lè)課又不考試，你教數(shù)學(xué)課吧触幼。我改教數(shù)學(xué)課硼瓣。那時(shí)根本沒(méi)有一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拼的是精力和時(shí)間置谦，最后的期末考試我竟然教的也不差堂鲤。其實(shí)家人和朋友們都為我捏了一把汗，我能不能把課教好媒峡，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)瘟栖。半路接班，并且是跨學(xué)科接課程谅阿。能把孩子們看住不出什么亂子就行了半哟，成績(jī)方面大家都沒(méi)有敢有大的奢望杜漠。我在教數(shù)學(xué)的時(shí)享受到了以前教音樂(lè)從來(lái)沒(méi)有的成就感访敌，因?yàn)橐魳?lè)是不考試的科目，學(xué)校只要有事就派我去干；音樂(lè)沒(méi)有分?jǐn)?shù)的壓力击碗，學(xué)生上課也總是搗亂杆煞，每次上課組織課堂紀(jì)律是我最頭疼的問(wèn)題谋逻；和同事們相處時(shí)塔插，沒(méi)有共同語(yǔ)言。我覺(jué)得教數(shù)學(xué)比教音樂(lè)好多了蔬墩，95年新學(xué)期我和學(xué)校申請(qǐng)教數(shù)學(xué)課并且擔(dān)任班主任译打。
二、職業(yè)生涯第二部：精確階段
當(dāng)時(shí)學(xué)校經(jīng)常給我們灌輸?shù)乃枷胧牵簩W(xué)校以質(zhì)量求生存拇颅，以分?jǐn)?shù)謀發(fā)展奏司。老師們之間流行這樣幾句話“分分學(xué)生的命根，考考老師的法寶樟插≡涎螅”“時(shí)間纏，題海戰(zhàn)黄锤，早結(jié)束功課多復(fù)習(xí)兩遍搪缨。”我在這樣的氛圍中鸵熟，開(kāi)始了艱難的學(xué)科教學(xué)之路副编。我成了最舍得下功夫的老師，每天住在學(xué)校流强，把所有時(shí)間都化在了學(xué)生身邊痹届，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在學(xué)写蛟拢總結(jié)會(huì)上队腐，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是：一是跟得上。跟緊班級(jí)奏篙，跟緊學(xué)生柴淘；二是拼得上。拼時(shí)間秘通，拼經(jīng)歷为严；三是舍得上。舍得力氣肺稀，舍得付出梗脾。隨著時(shí)間的流逝，我發(fā)現(xiàn)那些單靠熱情和勤奮掙來(lái)的分?jǐn)?shù)盹靴，讓很多學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)炸茧，我也在分?jǐn)?shù)的壓力下產(chǎn)生了很?chē)?yán)重的職業(yè)倦怠。我經(jīng)常問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題稿静，我是不是活成了自己最討厭的模樣梭冠。
1.實(shí)踐，重新回到人性
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及改备，我開(kāi)始學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法控漠，杜郎口中學(xué)自主創(chuàng)新的“三三六”模式，楊思中學(xué)的“先學(xué)后教悬钳，以教導(dǎo)學(xué)盐捷，以學(xué)促教∧矗”臺(tái)灣地區(qū)“學(xué)思達(dá)”以共享和對(duì)話為中心的教學(xué)模式都是我不斷研究的對(duì)象碉渡，通過(guò)研究我進(jìn)入了學(xué)習(xí)、模仿和經(jīng)驗(yàn)積累時(shí)期母剥。一些優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)成了我模仿的范本滞诺，我發(fā)現(xiàn)他們的這些做法，確實(shí)在上課的時(shí)环疼，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情比較高习霹，教師教學(xué)更省力，對(duì)學(xué)生的人格養(yǎng)成有非常好效果炫隶。我在模仿的時(shí)候加了一些創(chuàng)新淋叶。我潛心研究小組管理，形成了一套很具操作性的學(xué)習(xí)方案伪阶。當(dāng)大家在小組的積分評(píng)價(jià)機(jī)制中徘徊時(shí)煞檩，我發(fā)現(xiàn)如果說(shuō)跟緊學(xué)生是用身體綁架了學(xué)生，那么小組的量化管理是數(shù)據(jù)綁架了學(xué)生望门，我依然放棄了小組的積分制管理模式形娇。我發(fā)現(xiàn)了教育的最佳模式，那就是讓教育回到人本身筹误，只有這樣教育才有靈性和人性桐早。從人治到法治管理，再到人性的回歸
2008年我的工作調(diào)入了高中厨剪，我擔(dān)任六個(gè)班的地理課哄酝，我繼續(xù)研究小組管理應(yīng)用于高中文科，結(jié)果也取得了成功祷膳，我教的地理課也取得了不錯(cuò)的成績(jī)陶衅。我很欣喜這種好的教學(xué)模式不僅僅初中適用高中也同樣適用。覺(jué)得應(yīng)該把這個(gè)好的方法和大家共享直晨，但是不知道該如何提筆搀军。

三膨俐，使命
著名的作家史蒂芬.茨維格說(shuō)過(guò)“一個(gè)人生命中最大的幸運(yùn)，莫過(guò)于在他的人生中途罩句，即在他年富力強(qiáng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了自己的使命”焚刺。
1.讀書(shū)，讓教育不斷地豐盈
美國(guó)教育界有一句流行的話：谷歌里有的東西门烂，不需要老師在課堂里講乳愉。這句話雖然有些絕對(duì)，但是屯远，在信息時(shí)代蔓姚，是特別值得我們咀嚼的。
2018年的夏風(fēng)是醉人的慨丐，《鎮(zhèn)西茶館》里的招生簡(jiǎn)章吸引了我坡脐。新網(wǎng)師尋找并歡迎所有與新教育“尺碼相同” 的人。我們的“尺碼”是：真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)咖气、真正熱愛(ài)教育挨措、真正熱愛(ài)生命……
這是心的呼喚，它在呼喚迷路的我崩溪，那一刻我與新網(wǎng)師幸福地遇見(jiàn)浅役。
加入新網(wǎng)師前，我閱讀最多的是教學(xué)參考書(shū)伶唯、《讀者》《意林》等與教學(xué)有關(guān)的學(xué)科書(shū)籍以及勵(lì)志類(lèi)的心靈雞湯觉既。李鎮(zhèn)西老師的《民主與教育》課里，推薦閱讀他的作品《自己培養(yǎng)自己》《愛(ài)心與教育》《幸福比優(yōu)秀更重要》《做最好的班主任》乳幸。我如饑似渴地在他的文字里汲取著豐富的精神營(yíng)養(yǎng)瞪讼，慢慢地，教育專(zhuān)家們的思想在悄然走進(jìn)我的教育實(shí)踐粹断，走進(jìn)我的內(nèi)心符欠。我明白了“內(nèi)心的寧?kù)o可以抵御外在的任何風(fēng)暴∑柯瘢”任何人的成長(zhǎng)希柿，都是一種自我選擇、自我培養(yǎng)和自由發(fā)展的過(guò)程养筒。
在李鎮(zhèn)西老師的文章里曾撤，我知道了蘇霍姆林斯基，開(kāi)始親近教育經(jīng)典《給教師的建議》晕粪。我不是為了成為教育家挤悉，是為了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，是為了尋找到通往學(xué)生內(nèi)心世界的幽靜巫湘，讓自己獲得精神的豐盈装悲。這本書(shū)我反復(fù)啃讀昏鹃，它像是一本字典式的教育工具書(shū)。每當(dāng)遇到細(xì)小的麻煩和巨大的困惑時(shí)衅斩，我都可以在里面找到最有意義和價(jià)值的答案盆顾。以前，我上課的時(shí)候總是不允許學(xué)生分心或者走神畏梆，哪怕學(xué)生瞬間的溜號(hào)我都會(huì)大聲訓(xùn)斥。現(xiàn)在遇到學(xué)生上課有走神的情況奈懒，我會(huì)想到書(shū)中這段文字：“你不要大聲地斥責(zé)他奠涌，不要當(dāng)著全班同學(xué)的面把它搞成不注意聽(tīng)講、坐立不安的壞典型磷杏，我勸你輕輕走到他眼前溜畅，握住他的雙手，把他從他那童年美妙的獨(dú)木舟上极祸，引渡到全班學(xué)生乘坐的快艇上來(lái)慈格。”這就是蘇霍姆林斯基遥金，他在告訴我們廣大的教育者浴捆，要學(xué)會(huì)懂得孩子，走進(jìn)孩子的精神世界稿械，不是簡(jiǎn)單地选泻、粗暴地挖苦他。
在不斷研讀經(jīng)典的書(shū)目后美莫，我逐漸改變了自己以前的教育方法页眯，讓自己變得和善而機(jī)智，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題想不明白的時(shí)候厢呵，我會(huì)和他說(shuō)：“你冷靜一下窝撵，我們一會(huì)兒再談〗竺”學(xué)生做錯(cuò)題的時(shí)候碌奉，我不是簡(jiǎn)單粗暴的罰他抄寫(xiě)，而是與他一起找出錯(cuò)誤的原因蝌矛。學(xué)生上課打瞌睡的時(shí)候道批，我會(huì)走到他面前，溫柔地問(wèn)他是不是昨晚又熬夜學(xué)習(xí)了……他們?cè)谖业睦斫夂妥鹬乩锶肴觯負(fù)碛辛霜?dú)立完整的自尊體系隆豹。
加入新網(wǎng)師兩年的時(shí)間里，我不僅完成了網(wǎng)師學(xué)科的必讀和選讀書(shū)目茅逮，還在網(wǎng)師朋友的引領(lǐng)下璃赡，參加了北京《班海讀書(shū)會(huì)》網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)判哥，加入了《樊登讀書(shū)》聽(tīng)書(shū)活動(dòng)。于是我從一本經(jīng)典了解到下一本的經(jīng)典：《正面管教》《孔子碉考，人能弘道》《做一個(gè)不再困惑的老師》《王陽(yáng)明大傳》《為未知而教塌计，為未來(lái)而學(xué)》《自卑與超越》等等，我沉醉在閱讀的海洋里侯谁。
閱讀讓我的教育生活有了根基锌仅，讓我的教育方法更加人性化，也使我和我的學(xué)生不斷豐盈起來(lái)墙贱。
2.寫(xiě)作热芹，讓我的教育生活插上了翅膀
一個(gè)教師應(yīng)該是一個(gè)會(huì)寫(xiě)作的人，事實(shí)上能夠?qū)懽饔衷敢鈱?xiě)作的老師越來(lái)越少了惨撇，我就是一個(gè)不會(huì)寫(xiě)作的教師伊脓。加入新網(wǎng)師前，我的寫(xiě)作最多就是微信圈圖片前加一段文字說(shuō)明魁衙。加入新網(wǎng)師后报腔，我開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作，從最初記錄班級(jí)管理的流水賬開(kāi)始剖淀，逐漸能在記錄事件的文章后面加入自己的見(jiàn)解和思考纯蛾，然后有了脈絡(luò)和主次……沒(méi)有量的積累就不會(huì)有質(zhì)的飛躍，為了督促自己寫(xiě)作祷蝌，也為了提升寫(xiě)作的水平茅撞，我要求自己每天寫(xiě)兩篇文章：一篇班級(jí)管理，一篇讀書(shū)筆記巨朦。加入新網(wǎng)師兩年的時(shí)間米丘，我的教育隨筆達(dá)到近百萬(wàn)字。
遇到班級(jí)管理中寫(xiě)得好文章糊啡，或者讀到好的書(shū)籍拄查，我寫(xiě)好讀后感，把它發(fā)到班級(jí)家長(zhǎng)的微信群里同家長(zhǎng)共享棚蓄，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解學(xué)校老師的工作動(dòng)態(tài)和學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況堕扶，潛移默化中更新著家長(zhǎng)的教育理念。
中段考試后的家長(zhǎng)會(huì)梭依，我不再是把家長(zhǎng)聚到學(xué)校讀一下分?jǐn)?shù)稍算，表?yè)P(yáng)幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，留下表現(xiàn)差的同學(xué)家長(zhǎng)進(jìn)行談話役拴。我把學(xué)到的新教育理念靈活應(yīng)用到家校共育中糊探，倡議家長(zhǎng)給學(xué)生寫(xiě)信，也讓學(xué)生給父母寫(xiě)信。通過(guò)親子共同讀寫(xiě)科平，家長(zhǎng)和學(xué)生的情感更加親密褥紫。良好的效果也引領(lǐng)著全校的班級(jí)。我把做法記錄整理成文章《月印千江水 千江月不同》瞪慧，在新網(wǎng)師微信公眾平臺(tái)發(fā)表后髓考，使得我們山區(qū)小縣城里很多學(xué)校也都紛紛效仿。遠(yuǎn)在省會(huì)鄭州市七十九中的楊帆老師弃酌，在微信答謝：劉老師氨菇，運(yùn)用你的親子之間共寫(xiě)、共讀的方法開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)非常成功矢腻，謝謝您的分享门驾。
寒假前洲洲的媽媽在我的《教師愛(ài)學(xué)生則為之計(jì)深遠(yuǎn)》家長(zhǎng)會(huì)后，給我留言：劉老師多柑，能夠遇到你真的是上天對(duì)我們娘倆的恩賜！思維的貧窮讓我一直覺(jué)得學(xué)歷不重要楣责，勤奮和選對(duì)行業(yè)也可以創(chuàng)造出價(jià)值竣灌！一直以來(lái)我對(duì)她們的學(xué)習(xí)都不上心，無(wú)形當(dāng)中給她們傳遞的思想也是如此秆麸，最近經(jīng)歷了很多事情初嘹，加上跟你接觸得多了，尤其是你昨天家長(zhǎng)會(huì)上的一番話：只有知識(shí)可以伴隨他的一生沮趣，才可以為他帶來(lái)價(jià)值屯烦！如當(dāng)頭一棒把我徹底敲醒了！是呀房铭，如果我大學(xué)畢業(yè)驻龟，我絕對(duì)比現(xiàn)在過(guò)得好，我再聰明缸匪，畢竟沒(méi)有見(jiàn)識(shí)和知識(shí)的眼界翁狐，我只是在自己有限的空間里、在最底層的階層中凌蔬，稍稍有點(diǎn)兒想法露懒，稍稍有點(diǎn)兒勤奮罷了！今天砂心，我所經(jīng)歷的一切事情懈词，都是因?yàn)闆](méi)有見(jiàn)識(shí)，自我膨脹而導(dǎo)致的辩诞！老師坎弯，昨天的家長(zhǎng)會(huì)不僅是對(duì)孩子，更是對(duì)我最大的啟迪和幫助，謝謝你劉老師荞怒！李青洲能夠遇到你這樣的老師洒琢，是他這輩子最大的幸福，我現(xiàn)在也非常明白和理解你說(shuō)的：把孩子交給我們不放心褐桌！是的衰抑，知識(shí)和認(rèn)知的匱乏，加上偏激的想法荧嵌，真的會(huì)誤了孩子的一輩子呛踊，大姐姐，感謝你啦撮，我很后悔之前對(duì)我女兒的誤導(dǎo)谭网，是我的錯(cuò)誤教育和引導(dǎo)，才讓她沒(méi)有考上大學(xué)赃春，我不想讓這樣的錯(cuò)誤再在我兒子身上上演愉择，以后，對(duì)于溝通和教育這方面的問(wèn)題织中，我會(huì)隨時(shí)向你請(qǐng)教锥涕，請(qǐng)你指導(dǎo)！大姐姐狭吼，真得感謝你层坠！能夠認(rèn)識(shí)你，真的是上天的眷顧刁笙。讀著她的留言破花，我想起德國(guó)著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯所說(shuō)的話：“真正的教育是用一棵樹(shù)去搖動(dòng)另一棵樹(shù),用一朵云去推動(dòng)另一朵云,用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂∑Ｎ”我們需要喚醒的不僅僅是學(xué)生座每，還有家長(zhǎng)朋友。教師不要埋怨家長(zhǎng)不好相處磅氨、難以溝通尺栖，關(guān)鍵是我們的關(guān)愛(ài)和努力要否讓家長(zhǎng)看得到。我們真的用心去做了烦租，用合適的方法去做了延赌，和諧的家校關(guān)系便會(huì)出現(xiàn)。朱永新老師說(shuō)：“倘若教師叉橱、父母挫以、孩子三方真正締結(jié)為教育同盟軍，那時(shí)的教育必突破困局窃祝，得以成長(zhǎng)壯大掐松，成為現(xiàn)實(shí)生活中的真正的大教育。”
兩年來(lái)大磺，我以教育隨筆的形式記錄了教育生涯中的一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事抡句，寫(xiě)出了一段段真實(shí)地感受，給自己的教學(xué)工作增添了獨(dú)有的韻味和詩(shī)意杠愧。通過(guò)寫(xiě)作不僅改變了自己的教育心態(tài)待榔，開(kāi)闊了教育視野，還引領(lǐng)家長(zhǎng)加入讀書(shū)和寫(xiě)作中來(lái)流济。寫(xiě)作锐锣，除掉了我身上的匠氣和俗氣，讓我享受了幸福完整的教育生活绳瘟。
3.創(chuàng)新雕憔，研發(fā)談心卓越課程
任何教育理念都必須以課程為載體，才富有生命力糖声。沒(méi)有具體的課程斤彼，再好的教育理念都是水中月，鏡中花蘸泻。在閱讀一本本教育經(jīng)典中畅卓，我明白了和青春期學(xué)生有效溝通是教育成功的關(guān)鍵。
為了能和學(xué)生心靈零距離的接觸蟋恬，我研發(fā)了《談心本》課程。因?yàn)榘囝~較大趁冈，想和每個(gè)學(xué)生單獨(dú)談心歼争，時(shí)間上不允許。況且渗勘，不只是有問(wèn)題的學(xué)生才需要疏導(dǎo)心理沐绒，優(yōu)秀的孩子也需要一些適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)。我每周三晚上旺坠，都安排一節(jié)課讓學(xué)生在談心本上寫(xiě)下心中的困惑乔遮，或者是成長(zhǎng)的迷茫、班級(jí)里發(fā)生的故事以及合理化的建議取刃。這樣蹋肮，我每周都能和全班學(xué)生進(jìn)行一次比較深層的對(duì)話，了解到學(xué)生內(nèi)心的一些真實(shí)的想法璧疗，并且可以及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈疏導(dǎo)坯辩，這對(duì)管理班級(jí)非常有益。
我們班有個(gè)學(xué)生叫小青崩侠，上課愛(ài)說(shuō)話漆魔，批評(píng)他愛(ài)犟嘴，滿口的臟話。通過(guò)談心本我了解到他的成長(zhǎng)環(huán)境改抡，爸爸愛(ài)喝酒矢炼，喝過(guò)酒愛(ài)找事。有次爸爸喝醉酒在外踹門(mén)阿纤，小青迅速把家里的菜刀放到冰箱的冷凍抽屜里句灌。家門(mén)打開(kāi)后他爸爸罵罵咧咧進(jìn)屋的第一件事，就是大喊：“刀吶阵赠，我的刀呢涯塔？”長(zhǎng)期在這樣家庭環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，心態(tài)應(yīng)該是何等的恐懼清蚀，同時(shí)匕荸，他也沾染上父親愛(ài)罵人的惡習(xí)。
我給他這樣留言：“了解了你的成長(zhǎng)環(huán)境枷邪，我真的很心疼榛搔。親愛(ài)的孩子，你能長(zhǎng)成現(xiàn)在的樣子东揣，老師真的為你自豪践惑，我愿意做你精神上的媽媽。爸爸有那么多的毛病嘶卧，你能看出來(lái)尔觉，說(shuō)明你肯定能改正你身上同樣的毛病。請(qǐng)你勇敢地面對(duì)人生芥吟，走出自己的輝煌侦铜。老師相信，你能行钟鸵！”就這樣钉稍，我走進(jìn)了小青的內(nèi)心；通過(guò)一個(gè)學(xué)期15次不間斷的心理輔導(dǎo)棺耍，他最終變成了一個(gè)陽(yáng)光少年贡未。
教育的核心就是愛(ài)。我愿用細(xì)膩的母愛(ài)去關(guān)心這些處于青春期蒙袍、心理斷乳期的孩子們俊卤，我想用自己的愛(ài)去補(bǔ)償那些缺少母愛(ài)的孩子。實(shí)際上左敌，孩子們才是我的老師瘾蛋，幫助他們解決問(wèn)題的過(guò)程讓我快速地提升了能力，是學(xué)生在教我做老師矫限。
每天漫步學(xué)生的心靈哺哼，如果有好的范文佩抹，我都會(huì)在晚自習(xí)前的三分鐘時(shí)間里和全班同學(xué)一起分享，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中一步步地成長(zhǎng)取董。
學(xué)生小文在他的談心本里寫(xiě)道：和以前相比我進(jìn)步了很多棍苹，以前我把上課愛(ài)玩當(dāng)做是小事，認(rèn)為我們這個(gè)年齡就應(yīng)該玩茵汰，但是自從看到大家每天都在進(jìn)步枢里，我也不敢停下前進(jìn)的腳步。每天的早讀蹂午，我總能早早來(lái)到教室栏豺，開(kāi)始大聲朗讀，引領(lǐng)著我周?chē)耐瑢W(xué)們迅速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)豆胸。但是有時(shí)候課堂上我還是有點(diǎn)管不住自己奥洼，別人只要一說(shuō)話，我就會(huì)情不自禁地加入其中晚胡。在上周上課還被物理老師批評(píng)了灵奖，我對(duì)自己很不滿意，所以周日的班會(huì)估盘，老班說(shuō)誰(shuí)這幾天表現(xiàn)不好的時(shí)候瓷患，我主動(dòng)投了自己一票，我認(rèn)為我做得還不夠好遣妥，投自己一票也是警示自己擅编，以后要更加嚴(yán)格地要求自己。
每天晚自習(xí)前三分鐘暮省小班會(huì)分享箫踩，學(xué)生在接受著一次的精神引領(lǐng)沙咏，他們的思想越來(lái)越積極、向上班套，同時(shí)我會(huì)把整理好的文章進(jìn)行投稿發(fā)表，極大地提升了學(xué)生的寫(xiě)作水平故河。
每周的“談心”時(shí)間吱韭，是學(xué)生最期待的快樂(lè)時(shí)光。每周一次的談心題目從最初的《我的優(yōu)點(diǎn)》《夸夸我的好組員》《感恩父母》《告別虛擬走向真實(shí)》《每日一善》《學(xué)生教我做老師》……到《中考來(lái)了鱼的，你敢挑戰(zhàn)嗎理盆？》。對(duì)我來(lái)說(shuō)凑阶，教育的最大幸福就是看到自己以不露聲色的教育猿规，來(lái)一步一步達(dá)到期待的美好。在自然狀態(tài)中宙橱，讓學(xué)生不自覺(jué)地受到教育姨俩，這才是真正的教育蘸拔。《談心本》課程的開(kāi)發(fā)环葵，極大地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣调窍，拓寬了他們的視野，培養(yǎng)了他們的能力张遭，更重要的是學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)了自己邓萨，從中喚醒了自己的學(xué)習(xí)激情，并得以成長(zhǎng)菊卷。
其實(shí)缔恳，“談心本”教育課程的靈感來(lái)自李鎮(zhèn)西老師給學(xué)生寫(xiě)信的故事。在研究李鎮(zhèn)西老師的教育方法中洁闰，我發(fā)現(xiàn)李老師最善于走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心歉甚，所以我就結(jié)合自己的教育實(shí)際創(chuàng)設(shè)了“談心本”課程。實(shí)踐證明渴庆，這種方法非常受學(xué)生歡迎铃芦，學(xué)生愿意以這種特有方式向老師吐露心聲，當(dāng)學(xué)生愿意向老師打開(kāi)心門(mén)的時(shí)候襟雷，師生之間已經(jīng)架起一道信任的橋梁刃滓。
4.反思，在更深處尋找
通過(guò)閱讀和寫(xiě)作耸弄，讓我形成了自我反思的好習(xí)慣咧虎，作為班主任，哪怕在處理微乎其微的小事時(shí)计呈，都會(huì)這樣反思砰诵，我這種做法合理嗎？我達(dá)到理想的教育目的了嗎捌显？我對(duì)這件事的處理有沒(méi)有不恰當(dāng)?shù)牡胤阶屡恚咳绻儆龅竭@樣的事情我會(huì)怎樣處理？這樣的反思不禁讓我的教育行為從最初的毛毛糙糙扶歪，到漸次規(guī)范理肺，再到日臻成熟。不僅讓我從最初的慌張善镰、毛糙妹萨、緊張、重復(fù)的班級(jí)管理中慢慢解脫出來(lái)炫欺，有了更多時(shí)間去規(guī)劃和思考班級(jí)的發(fā)展方向和搞好教育教學(xué)乎完。當(dāng)班級(jí)管理從疲于應(yīng)付走向了自我調(diào)控，當(dāng)教育從被動(dòng)的解決問(wèn)題發(fā)展到自主尋找方向品洛，一個(gè)教師的成長(zhǎng)就有了情感和智慧上的保障树姨，
還有一個(gè)更深層次的反思摩桶，那就是自我追問(wèn)，它讓我的教育教學(xué)反思更加深入娃弓。
例如講一節(jié)數(shù)學(xué)課典格，我會(huì)在上課前反思，這節(jié)課怎樣講能得到最好的效果台丛？課中反思那些問(wèn)題更應(yīng)該細(xì)化耍缴，應(yīng)該補(bǔ)充適當(dāng)?shù)奶荻阮}型？課后會(huì)把自己的精彩和不足在進(jìn)行反思挽霉，做好記錄防嗡，便于更好的提升自己。
通過(guò)不斷反思和追問(wèn)侠坎，在數(shù)學(xué)課教學(xué)中蚁趁，我研發(fā)了《數(shù)學(xué)課堂的生活化》《數(shù)學(xué)證明題的口頭作文化》兩門(mén)卓越新課程，正在不斷地完善和豐盈实胸。我想讓學(xué)生人人都學(xué)有用的數(shù)學(xué)他嫡，人人都學(xué)感興趣的數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)在我們的生活中生根庐完、發(fā)芽钢属。
一個(gè)優(yōu)秀的教師，應(yīng)該時(shí)刻對(duì)教育經(jīng)驗(yàn)保持一種好奇的心態(tài)门躯，對(duì)已經(jīng)成為習(xí)慣的做法與看法時(shí)刻保持一種警惕和質(zhì)疑淆党，讓教育教學(xué)時(shí)刻充滿活力和激情。
5.專(zhuān)業(yè)交往讶凉，站在團(tuán)隊(duì)的肩膀上飛翔
每年我都會(huì)在專(zhuān)業(yè)上進(jìn)行自我提升染乌。2018年暑假參加“新鄉(xiāng)市名師培訓(xùn)”“全國(guó)家庭心理指導(dǎo)師”培訓(xùn)，2019年參加山西“構(gòu)建理想課堂”高研班懂讯，暑假參加河南省“心理教育培訓(xùn)”荷憋、“新網(wǎng)師專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)暑期共讀”活動(dòng)，通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)共同體的活動(dòng)使自己的教育教學(xué)理念更專(zhuān)業(yè)褐望，眼界也變得更開(kāi)闊台谊。
教育領(lǐng)域的許多問(wèn)題，不是光靠教育閱讀教育書(shū)籍可以解決的譬挚，這需要我們擁有更加宏闊的精神視野，更為扎實(shí)的實(shí)踐行動(dòng)酪呻。作為教育人减宣，我們還要讀讀科學(xué)、美學(xué)玩荠、歷史漆腌、文學(xué)贼邓、文化、哲學(xué)闷尿、宗教塑径，心理學(xué)、人類(lèi)學(xué)的書(shū)填具，我們更要深耕課堂统舀，讓每一種“宏大敘事”與課堂教學(xué)的地氣相連接。作為教育人劳景，我們當(dāng)如陸九淵說(shuō)的那樣誉简，不僅要有“我注六經(jīng)”的熱情，還要有“六經(jīng)注我”的氣度盟广。迷時(shí)師渡闷串，悟時(shí)自渡，作為教育人筋量，我們應(yīng)當(dāng)將教育與生命融為一體烹吵，讓我們自身成為偉大教育理論與實(shí)踐的“注腳”。
那么桨武，教育的彼岸是什么樣子肋拔？
我想是一群又一群長(zhǎng)大的孩子，從他們身上能夠清晰地看到：政治是有理想的玻募，財(cái)富是有汗水的只损，科學(xué)是有人性的，享樂(lè)是有道德的七咧。我正在這條通往彼岸的路上跃惫，同家長(zhǎng)和學(xué)生一起過(guò)一種幸福完整的教育生活。
成為一名卓越的教師艾栋，成為一名有影響力的教師爆存，我們必須要在任何環(huán)境下，都蓬勃生長(zhǎng)蝗砾，抵得住誘惑先较，經(jīng)得住考驗(yàn)，耐得住寂寞悼粮，守得住初心闲勺，方能成得了大器！