和朋友聊天，不到3歲半的女兒開(kāi)始說(shuō)一些“我要?dú)⑺繶X徒河，我要變成XX打死XX,系馆。”等充滿(mǎn)暴力的語(yǔ)言顽照，當(dāng)孩子開(kāi)始出現(xiàn)類(lèi)似這些具有暴力由蘑，或者臟話(huà)時(shí)，很多成人會(huì)覺(jué)得他們?cè)趺磿?huì)說(shuō)這樣的話(huà)代兵，各種擔(dān)心尼酿。

孩子在說(shuō)這些語(yǔ)言時(shí)，首先我們要確保孩子對(duì)這樣的語(yǔ)言有一定的甄別力植影，很多時(shí)候孩子在說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候并沒(méi)有攻擊性谓媒，或者他們只是不經(jīng)意聽(tīng)別人說(shuō)了，并不知道這些語(yǔ)言的真正的含義何乎，尤其他們的表達(dá)越來(lái)越豐富時(shí)句惯，會(huì)不停的想要去說(shuō)，如果孩子處于這樣的階段時(shí)支救，成人不用可以強(qiáng)調(diào)或強(qiáng)化說(shuō)你不能這樣說(shuō)抢野，你怎么會(huì)能說(shuō)這樣的話(huà)呢！成人過(guò)于強(qiáng)調(diào)的態(tài)度各墨，反而會(huì)引起孩子想說(shuō)的欲望指孤，他們從成人反饋的態(tài)度中獲得的信息是“媽媽說(shuō)這個(gè)話(huà)不能說(shuō)”至于語(yǔ)言背后的文化并不是很清楚，沒(méi)有對(duì)語(yǔ)言?xún)?nèi)容的真正的的意義或者說(shuō)更具體的表達(dá)場(chǎng)合有深刻的認(rèn)識(shí)贬堵，

甄別孩子對(duì)這個(gè)語(yǔ)言的用途是否明確恃轩，比如朋友的孩子她是理解這個(gè)語(yǔ)言是具有傷害性，甄別的依據(jù)就是黎做，她說(shuō)要打死的XX叉跛，是她的好朋友，蒸殿，他們有過(guò)幾次不愉快的相處經(jīng)歷筷厘，好朋友有段時(shí)間會(huì)喜歡推她鸣峭，也是從那之后她開(kāi)始不愿意朋友來(lái)她家一起玩。大概是對(duì)方在推她的時(shí)候帶給了她不好的感受酥艳，她不喜歡她的朋友這樣對(duì)她摊溶。可能有時(shí)候成人在一起的時(shí)候充石，看到這樣的現(xiàn)象發(fā)生會(huì)及時(shí)安慰孩子說(shuō)沒(méi)事莫换，沒(méi)關(guān)系，對(duì)方不是故意骤铃。我們可以理解的現(xiàn)象對(duì)于尚小的孩子來(lái)說(shuō)是不能理解（他們不能理解對(duì)方是否是故意等行為）拉岁，而我們一直在強(qiáng)調(diào)沒(méi)關(guān)系的時(shí)候，孩子會(huì)很委屈劲厌，會(huì)覺(jué)得媽媽不能理解她，那么此時(shí)成人需要和孩子說(shuō)“我看到XX推你的身體了哄啄，你感覺(jué)不舒服了咨跌，”通過(guò)和孩子說(shuō)事實(shí)，繼而說(shuō)出孩子的感受寇漫。

或許這大概是小家伙為什么會(huì)和媽媽說(shuō)出那些話(huà)的原因，成人聽(tīng)到孩子的話(huà)時(shí)记焊，有緊張和焦慮栓撞，他們會(huì)擔(dān)心如果自己的孩子對(duì)對(duì)方小朋友說(shuō)出這樣的話(huà)時(shí)，別的家長(zhǎng)會(huì)不喜歡的瓢颅。家長(zhǎng)不允許自己的孩子說(shuō)出具有傷害性的語(yǔ)言挽懦。會(huì)特別的尷尬巾兆，會(huì)馬上和孩子說(shuō)你這樣說(shuō)不對(duì)呢需要和對(duì)方道歉，又或者說(shuō)他不喜歡呢這樣說(shuō)圃伶！

所有這些都是我們成人再說(shuō)教孩子，而并非讓孩子真正理解應(yīng)該怎么表達(dá)更為合適蒲列。當(dāng)我們這樣和孩子說(shuō)的時(shí)候侥猩，孩子的感受我們是不是沒(méi)有顧及到，孩子的感受沒(méi)有被尊重，他們又如何學(xué)會(huì)尊重他人的感受呢！

比起擔(dān)心和說(shuō)教孩子骇塘，

孩子想要怎么說(shuō)是他們自己的決定，但是他們需要知道這樣說(shuō)時(shí)對(duì)方的感受會(huì)是什么樣的奠货！

當(dāng)我們?cè)谑掳l(fā)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)到孩子在說(shuō)一些我們認(rèn)為不好的話(huà)時(shí)，先不要及時(shí)介入萍虽，給孩子自己處理的空間，超出孩子可以處理的范圍時(shí)超全，成人可以及時(shí)介入處理疏遏。

成人在觀(guān)察的同時(shí)會(huì)幫助我們了解，孩子為什么會(huì)說(shuō)出這樣的語(yǔ)言。她生氣了疫鹊，所以才會(huì)說(shuō)出具有暴力性的語(yǔ)言袖瞻，家長(zhǎng)需要幫助孩子梳理當(dāng)下的情緒，讓他們了解自己的感受订晌，需要和孩子討論她這樣說(shuō)對(duì)方的感受會(huì)是什么樣的虏辫？有可能傷心，難過(guò)锈拨，或者很生氣砌庄。一般孩子天生的同理心很強(qiáng)，當(dāng)?shù)弥獙?duì)方會(huì)有傷心和難過(guò)的感受時(shí)奕枢，孩子的感受也會(huì)有變化娄昆。教給他們更為合理的表達(dá)方式，“討論對(duì)方怎樣做的行為讓你有這樣的感受”（比如說(shuō)對(duì)方推了自己）缝彬，同時(shí)教給孩子更為合理的表達(dá)“我不喜歡你推我萌焰，你讓我很不舒服」惹常”等方式拒絕對(duì)方扒俯。

我們還應(yīng)該去了解孩子說(shuō)這些話(huà)的心理動(dòng)機(jī)。尤其3歲左后孩子的假象游戲經(jīng)驗(yàn)會(huì)越來(lái)越豐富一疯。當(dāng)孩子聽(tīng)到成人講的故事撼玄，容易想象自己就是那個(gè)故事中的角色，并結(jié)合真實(shí)生活中發(fā)生的事情墩邀，我們看到孩子再創(chuàng)造并內(nèi)化掌猛，不過(guò)孩子在內(nèi)化這些外部的信息時(shí)，他們?nèi)菀兹课彰级茫鄙俳缦蘩蟛纾@時(shí)成人需要幫助他們內(nèi)化整理废膘。

朋友的女兒說(shuō)出這樣的話(huà)時(shí)，我想她大概覺(jué)得說(shuō)這樣的話(huà)時(shí)自己是有力量的慕蔚，假象自己是有力量的丐黄，就像當(dāng)她的好朋友推她的時(shí)候，她或許會(huì)想“哼再也不能被你推倒了坊萝》趸”在想象把對(duì)方打死许起，其實(shí)也是舒緩對(duì)方帶給她的不愉快十偶，也是在實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)在情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)方式，這也就是為什么有時(shí)候會(huì)有自言自語(yǔ)的時(shí)候园细，他們是再現(xiàn)發(fā)生過(guò)的事情惦积，并在再現(xiàn)的假象游戲中實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)在的想法。