【作者】鄭鵬（真實(shí)姓名）
【導(dǎo)師】劉艷 袁浩 鄭鵬
【導(dǎo)圖解說(shuō)】這幅導(dǎo)圖是在再次溫習(xí)托尼·博贊先生的著作《思維導(dǎo)圖》后繪制的姨丈，下面我將從心屿衅、線埃难、詞、圖涤久、色涡尘、構(gòu)六個(gè)要素來(lái)對(duì)整副導(dǎo)圖進(jìn)行講解。
心：中心圖我用的是《思維導(dǎo)圖》中文版頁(yè)眉部分的博贊先生的插圖响迂，用以顯示導(dǎo)圖的主題是思維導(dǎo)圖考抄。同時(shí)，我在頂上加了一個(gè)小橫幅用來(lái)提示蔗彤。
線：線條方面川梅，我將全書的閱讀收獲分為五個(gè)方面疯兼，每條分支遵循盡量7個(gè)左右的原則，但線條的柔韌性還有待提高贫途，右下角的線條顯得不夠平滑
詞：關(guān)鍵詞的選擇我更多的選擇名詞來(lái)總結(jié)吧彪，這樣凝練性更高一些。第一個(gè)分支“潛能大腦”按照大腦功能來(lái)依次總結(jié)關(guān)鍵詞丢早，第二個(gè)分支“入門技巧”我更多的從書中提取關(guān)鍵詞来氧，例如“使用手冊(cè)——技巧”后續(xù)的關(guān)鍵詞，第三個(gè)分支因?yàn)闀兄v的很分散香拉，我用自己的語(yǔ)言去進(jìn)行總結(jié)概括即思維導(dǎo)圖的應(yīng)用領(lǐng)域，第四個(gè)分支“高級(jí)應(yīng)用”直接提取書中的關(guān)鍵詞中狂，最后一個(gè)分支講未來(lái)的應(yīng)用直接提取書中原文凫碌。
圖：在整幅導(dǎo)圖中，我用了很多小插圖來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明胃榕，例如右上角表示大腦的胼胝體盛险、表示遺忘曲線的坐標(biāo)圖、表示神經(jīng)元的圖形勋又。右下角的很多小圖標(biāo)主要是來(lái)提醒自己容易遺忘的板塊苦掘。左邊放大鏡代表專注，鬧鐘代表時(shí)間段楔壤、電池正負(fù)極代表決策損益鹤啡、六棱柱體代表六要素正方體代表swot三角體代表PNI等筆記形式、imindmap圖標(biāo)代表軟件蹲嚣、腳印代表未來(lái)的路递瑰，左邊的圖標(biāo)更多的是想要去把抽象的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為圖像，給閱讀體驗(yàn)加分隙畜。
色：我選擇了素色抖部，這是導(dǎo)圖的缺陷，黑白畫質(zhì)顯得吸引力不足议惰。
構(gòu)：根據(jù)全書架構(gòu)慎颗，我將主要內(nèi)容分為“潛能大腦”、“入門技巧“言询、”基本應(yīng)用”俯萎、“高級(jí)應(yīng)用”、“未來(lái)”六個(gè)部分倍试，根據(jù)內(nèi)容多寡讯屈，我將兩個(gè)大的分支放在了右邊將三個(gè)小的分支放在了左邊，這樣顯得布局均衡一些县习。
【心得體會(huì)】繪制這幅思維導(dǎo)圖的主要目的是將博贊先生的這本書濃縮到一張紙上涮母，讓自己能夠時(shí)時(shí)拿出來(lái)復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖繪制的心法谆趾、技法。在繪制時(shí)叛本，我感覺(jué)自己做的比較好的地方就是關(guān)鍵詞的選取比較簡(jiǎn)潔凝練沪蓬，能夠回憶起書中內(nèi)容的幾率很高。同時(shí)在繪制上注重結(jié)構(gòu)分布来候，使得整張導(dǎo)圖看起來(lái)布局勻稱跷叉。閱讀完博贊先生的整本書后，感覺(jué)內(nèi)容很多很龐雜营搅，但是將自己閱讀時(shí)隨筆寫的關(guān)鍵詞總結(jié)起來(lái)云挟，繪制成導(dǎo)圖后發(fā)現(xiàn)思路清晰了很多∽剩看到導(dǎo)圖上的一些圖像园欣，我還能清晰回憶起書中的內(nèi)容。最大的感悟就是思維導(dǎo)圖是一個(gè)應(yīng)用型工具休蟹，一定要用起來(lái)方有成效沸枯。
