1.上午去代課學(xué)校上了三節(jié)課帘靡，有強(qiáng)烈的成就感。從兩周前最開始的忐忑不安瓤帚，甚至不愿接手這個(gè)課程描姚，到現(xiàn)在半個(gè)月時(shí)間，孩子們?cè)絹?lái)越認(rèn)可我戈次，全校紀(jì)律最差的班級(jí)轩勘，被我三節(jié)課就搞定了。他們從以前的討厭政治課怯邪，到現(xiàn)在的大部分學(xué)生上課認(rèn)真盯著老師绊寻，眼里放光，用好奇求知的眼光渴望我的講解悬秉。并積極的回應(yīng)我澄步，讓我內(nèi)心感到無(wú)限的滿足，這就是老師該有的感覺(jué)和泌。這就是學(xué)生用心學(xué)習(xí)的好的狀態(tài)村缸。
2.下午在學(xué)校給兩個(gè)孩子做了心理輔導(dǎo)。為一個(gè)孩子處理了她的煩躁（10分）武氓、恐懼（8分）梯皿、無(wú)奈（10）的情緒，療愈受傷的內(nèi)在小孩县恕。最后煩躁0分东羹，恐懼1分，無(wú)奈0分弱睦，孩子有最初的活著沒(méi)有意義百姓，心累10分，到最后變得輕松開心况木。愿意看向自己的未來(lái)和學(xué)習(xí)垒拢，做自己喜歡的事情。讓我再次體驗(yàn)到了簡(jiǎn)快輔導(dǎo)技術(shù)的神奇火惊。
為另一個(gè)孩子處理了和媽媽的關(guān)系求类，媽媽常年嘮叨他，拿他和別的優(yōu)秀的孩子比較屹耐，讓他情緒煩尸疆，憤怒。用簡(jiǎn)快技術(shù)處理的煩和憤怒的情緒，孩子變得平靜寿弱，接下來(lái)在內(nèi)心和媽媽對(duì)話犯眠，通過(guò)潛意識(shí)植入和媽媽有效溝通的方式方法。做完輔導(dǎo)之后孩子變得輕松開心症革，和媽媽的關(guān)系也有了極大的改善筐咧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了和媽媽的溝通技巧。
3.剛走出教學(xué)樓門噪矛，全年級(jí)第一名的孩子向我走過(guò)來(lái)量蕊，并叫住我：“老師，我感覺(jué)我現(xiàn)在沒(méi)有那么在乎周圍同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)了艇挨，我現(xiàn)在覺(jué)得我的狀態(tài)挺好的残炮，情緒也挺穩(wěn)定的∷醣酰”這是我上周輔導(dǎo)的全年級(jí)第一的孩子势就。當(dāng)時(shí)輔導(dǎo)過(guò)程孩子哭得稀里嘩啦，我?guī)退幚硭麅?nèi)在的負(fù)面情緒楷怒，并在潛意識(shí)為他植入一些和朋友溝通的方法技巧蛋勺。他內(nèi)在的負(fù)面情緒沒(méi)有了，內(nèi)心輕松了鸠删。同時(shí)又找到了小學(xué)同學(xué)的聯(lián)系方式抱完，重新建立了久違的友誼。所以孩子內(nèi)心平衡和平靜了刃泡，內(nèi)心力量強(qiáng)大了巧娱，所有外在的糾結(jié)就不是事了。
4.愛(ài)自己烘贴，感恩自己禁添，作為老師，每天能為孩子們做一些讓他們更輕松快樂(lè)桨踪，健康成長(zhǎng)的事情老翘。
