本節(jié)課感受較深的內(nèi)容：
1.啟發(fā)式教學(xué)
“三為主”：以學(xué)生為主體狂丝，以教師為主導(dǎo)，以教材為教育學(xué)的主要依據(jù)；“兩結(jié)合”：面向全體與因材施教相結(jié)合袁翁，課內(nèi)為主與課外為輔相結(jié)合；“一核心”：培養(yǎng)和發(fā)展智能婿脸，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為核心
｜教授學(xué)生粱胜，要注重啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣狐树，讓學(xué)生在掌握技能和知識(shí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立思考焙压。學(xué)生是“學(xué)”的主體，而教師是“教”的主導(dǎo)抑钟，教師應(yīng)當(dāng)啟發(fā)和引領(lǐng)學(xué)生思考和自主探討涯曲。
2.嘗試教學(xué)法
其框架：明確一個(gè)觀點(diǎn)、理解兩個(gè)特征在塔、培養(yǎng)三種精神幻件、促進(jìn)四個(gè)有利于、嘗試五種操作模式蛔溃、運(yùn)用六條教學(xué)原則绰沥、重視七個(gè)達(dá)到嘗試成功的因素。
｜本節(jié)課上課時(shí)贺待，涂老師并沒有一開始就講解本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容徽曲，而是讓我們自主看書，找出本章中我們認(rèn)為的“閃光點(diǎn)”麸塞，30分鐘的閱讀結(jié)束以后秃臣，讓幾位同學(xué)分享自己的看法。其實(shí)這種教學(xué)方式就是嘗試教學(xué)哪工，先是準(zhǔn)備鋪墊奥此、而后嘗試指導(dǎo)弧哎，這讓我們加深了對(duì)章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的記憶，會(huì)在自己的腦海中形成大體框架得院，對(duì)某些重要的知識(shí)點(diǎn)形成深刻記憶傻铣，再加上老師的講解，會(huì)更清晰明了祥绞。
3.雙基教學(xué)
含義和特點(diǎn)：記憶通向理解形成直覺非洲；運(yùn)算速度保證高效思維；演繹推理堅(jiān)持邏輯精確蜕径；依靠變式提升演練水準(zhǔn)两踏。
雙基發(fā)展為四基（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能兜喻、基本思想梦染、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）
｜學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能是必要的朴皆，在掌握這些的基礎(chǔ)之上帕识，更重要的是形成數(shù)學(xué)思維模式；培養(yǎng)解題技能遂铡，而不是模仿例題肮疗；學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移和運(yùn)用。知識(shí)的學(xué)習(xí)只是第一步扒接，更重要的是從學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中培養(yǎng)和發(fā)展更高層次的能力伪货。
（突然覺得繪制思維導(dǎo)圖是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方式，通過思維導(dǎo)圖會(huì)對(duì)章節(jié)的框架和內(nèi)容更加清晰钾怔。）
