? 今天在平等中心小學(xué)開(kāi)展了平等鄉(xiāng)語(yǔ)文教研活動(dòng)翎苫。參加本次活動(dòng)30多位教師與領(lǐng)導(dǎo)來(lái)自平等鄉(xiāng)各個(gè)學(xué)校，
活動(dòng)主題:單元要素在課文教學(xué)中的落腳點(diǎn)
收獲一:愛(ài)是教育的根源
? ? 今天聽(tīng)了張娜娜老師的一堂二年級(jí)的課《曹沖稱象》先從環(huán)節(jié)上來(lái)說(shuō)殖卑，生字詞復(fù)習(xí)導(dǎo)入——敘述故事大意——分析對(duì)比兩種方法好——引導(dǎo)學(xué)生用上“先……再……然后”講曹沖稱象的辦法站削，重難點(diǎn)突出坊萝。中間讓學(xué)生多次讀書:1讀畫出稱象的兩種辦法。2讀用自己的話說(shuō)出曹沖稱象的辦法许起。3讀找出文中的順序詞十偶。她在課堂中運(yùn)用了多樣的鼓勵(lì)性語(yǔ)言和評(píng)價(jià)語(yǔ)如:“孩子們眼睛很亮”、“沒(méi)關(guān)系园细，孩子說(shuō)錯(cuò)沒(méi)關(guān)系”惦积、“孩子們請(qǐng)大聲地讀一讀”、“為你大膽發(fā)言點(diǎn)贊”等等猛频。整堂課老師都是在耐心地引導(dǎo)學(xué)生狮崩、鼓勵(lì)學(xué)生。
收獲二:多元視角“想開(kāi)去”
? ? 聽(tīng)了李麗娟老師的分享鹿寻，其中幾個(gè)點(diǎn)卻是很實(shí)際睦柴。結(jié)合本次主題——單元要素在課文教學(xué)中的落腳點(diǎn)，她提出了四個(gè)切入點(diǎn):1向文字內(nèi)容想開(kāi)去毡熏。2閱讀鏈接想開(kāi)去坦敌，多元思維。3痢法、由課后習(xí)題想開(kāi)去狱窘。4、由課文插圖想開(kāi)去财搁。
收獲三:研在細(xì)微處
? ? 真正的教研就在于研蘸炸，思考就會(huì)有研究，會(huì)有思維的碰撞尖奔，心理學(xué)中對(duì)靈感解釋就是思維過(guò)程中認(rèn)識(shí)飛躍的心里現(xiàn)象幻馁。不難看得出思維是關(guān)鍵洗鸵，思維的表象就是表達(dá)。以此來(lái)看今天的教研會(huì)可以說(shuō)是非常成功的仗嗦。有說(shuō)應(yīng)該多一些鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)膘滨；有說(shuō)課堂聯(lián)系實(shí)際會(huì)更好；有說(shuō)重難點(diǎn)應(yīng)再突出點(diǎn)稀拐；有說(shuō)信息技術(shù)很好地融合在教學(xué)中火邓；有說(shuō)教師思路清晰、環(huán)節(jié)緊扣……每一處德撬、每一點(diǎn)都有提到铲咨。
? ? 所知、所感蜓洪、所想皆在一個(gè)“研”字纤勒，一個(gè)“思”字，在于堅(jiān)持,在于平時(shí)隆檀，在于積累摇天。
