昨晚19:00到22:00喷兼，我應(yīng)邀按時(shí)參加了混沌一個(gè)思維模型線下訓(xùn)練營(yíng)，會(huì)場(chǎng)上遇見了不少老熟人后雷。
本次在思維模型小群里季惯，班主任提前一天就發(fā)了本次研討的六個(gè)思維模型，如下：
分形創(chuàng)新臀突、組合創(chuàng)新勉抓、戰(zhàn)略杠桿、錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)候学、破界創(chuàng)新藕筋、價(jià)值網(wǎng)絡(luò)
剛開始看到時(shí)，這個(gè)“形”我一點(diǎn)都不陌生梳码，甚至都有點(diǎn)小期待隐圾，對(duì)于小范圍的思維訓(xùn)練“燒腦”活動(dòng)，我還是很樂意參與的掰茶，而且這個(gè)過程交流會(huì)更加深入暇藏。
在三個(gè)助教串講完后，我所在的小組濒蒋，抽到了：組合型創(chuàng)新這個(gè)模型盐碱。按照約定，我們組每一個(gè)小伙伴都必須沪伙，利用這個(gè)模型用自己的語言按照以下約定進(jìn)行一遍：
1：what? (該模型是什么瓮顽？)
該模型有哪些主要概念？有哪些特點(diǎn)焰坪？可以用什么形象生動(dòng)的語言表示趣倾？
2：why（該模型解決了什么問題？）
模型的適用場(chǎng)景是什么某饰？
解決了什么問題儒恋？
如何解決的善绎？
3:case（適用于該模型的案例或者應(yīng)用方法）
理解該模型的簡(jiǎn)單案例
（背景、目標(biāo)诫尽、方案禀酱、結(jié)果）
4:promotion（延伸思考）
對(duì)該模型有什么獨(dú)到的見解
我從中受到了什么啟發(fā)？
適用范圍牧嫉？
注意事項(xiàng)剂跟？
我當(dāng)時(shí)對(duì)組合型創(chuàng)新這個(gè)思維模型，我的理解就是基本要素（市場(chǎng)酣藻、資本曹洽、產(chǎn)品、技術(shù)辽剧、組織）的重新組合送淆，而我要做的第一步理清楚正在做的家庭教育的這個(gè)基本組成要素，并且按照“問題與需求”做基本要素的背景怕轿，然后通過供偷崩、需、連的形式進(jìn)行了一個(gè)表面上滿足用戶需求的方式陳述而已撞羽！
說完后阐斜，我就發(fā)現(xiàn)了自己嚴(yán)重偏題了！因?yàn)榻M合型創(chuàng)新的主要目的是：
一：發(fā)現(xiàn)新的市場(chǎng)诀紊；
二：發(fā)現(xiàn)新的商業(yè)模式谒出。
那么，按照模型正常的邏輯應(yīng)該是對(duì)供渡紫、需到推、連進(jìn)行市面上滿足用戶的做法考赛，用戶的需求惕澎，與我們滿足用戶的做法前后的一個(gè)比照，從而在最后一個(gè)展望的板塊能夠往父母的新需求進(jìn)行一個(gè)探索或者新的營(yíng)銷模式進(jìn)行探索颜骤。
而自己的做法唧喉，卻是有點(diǎn)得其形，卻不得其神忍抽。這不得不引起自己深深的反思：學(xué)了一年有余的思維模型八孝，居然自己還無法得其要領(lǐng)？耳邊不得不響起韓寒點(diǎn)破的“殘忍”："知道了很多道理鸠项，卻依然過不好干跛，余下的一生"的悲哀！
我該怎么辦呢?
既然學(xué)的是思維模型--頂級(jí)高手的套路祟绊，那必定會(huì)有解決方法或者思路的楼入。于是哥捕，我找到了一篇文章《如何學(xué)習(xí)思維模型？》嘉熊，介紹到學(xué)習(xí)思維模型的精髓遥赚，需要四步：
一：向高手學(xué)習(xí)。
有句號(hào)說的好：方法不對(duì)阐肤，努力白費(fèi)凫佛。光靠自己的經(jīng)驗(yàn)，自我摸索孕惜，進(jìn)步會(huì)比較慢愧薛，別人都已經(jīng)研究出解決方法了，為什么不可以拿來就用呢衫画？除非人家不給你用厚满。只有先學(xué)習(xí)模仿，然后再創(chuàng)新超越碧磅，才能立于不敗之地碘箍。
二：刻意練習(xí)。
知識(shí)沒有經(jīng)過折騰就不是自己的鲸郊，針對(duì)每一個(gè)思維模型要去研究作者提出這個(gè)思維模型的歷史背景丰榴，基礎(chǔ)假設(shè)、邏輯推理秆撮、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等四濒，才能真正的理解和消化。沒有一個(gè)理論可以包治百病职辨，知道什么時(shí)候用盗蟆，怎么用，非常重要舒裤。不然吃錯(cuò)藥就很麻煩喳资，不是藥不好，而是不對(duì)癥腾供。用思維模型去分析自己身邊的案例或者實(shí)際問題仆邓，刻意練習(xí)，反復(fù)思考伴鳖。這是內(nèi)化知識(shí)很重要的一個(gè)基本功节值。
三：聯(lián)腦思辨---討論分享。
托馬斯.愛迪生榜聂、特德.特納搞疗、杰夫.貝索斯、斯蒂夫.喬布斯等须肆，他們能提出重要的新見解是由于他們將自己置于一個(gè)極具活力的開放式交流網(wǎng)絡(luò)中匿乃。這些重大的見解都是通過和許多多樣性的人群進(jìn)過相互作用而形成的脐往，并不是他們憑借個(gè)人的智力水平憑空想像出來的，所以要不斷的去和更多跨學(xué)科的人交流分享扳埂，不斷的迭代自己的思維方法业簿，才能思維升級(jí)。
四：學(xué)以致用阳懂。
思維模型的價(jià)值在于你使用之后解決了什么問題梅尤，很多問題都是跨科，需要組合應(yīng)用岩调，所以要不斷的使用巷燥，組合驗(yàn)證，融會(huì)貫通号枕，才能真正實(shí)現(xiàn)1+1大于2效應(yīng)缰揪。
按照上面的“武功秘籍”，我去認(rèn)真地比對(duì)過自己在學(xué)習(xí)思維模型一年有余葱淳，卻不得要領(lǐng)的根本原因是：練得少责掏，沒去用咕晋。
學(xué)習(xí)思維模型谓传，也是一種修行驹闰。效果顯不顯著，除了個(gè)人天賦外皿桑，更加“拼”的是刻意練習(xí)與運(yùn)用以及個(gè)人不斷的領(lǐng)悟毫目。
學(xué)習(xí)思維模型，先從堅(jiān)持刻意練習(xí)開始吧诲侮，至于堅(jiān)持下去會(huì)不會(huì)從得形镀虐，轉(zhuǎn)為得其神呢？我們拭目以待沟绪。
