這節(jié)課呢，主要是要讓學(xué)生知道已知一個數(shù)比另一個數(shù)多多少求這個數(shù)沸停，已知一個數(shù)比另一個數(shù)少多少求這個數(shù)。
我這節(jié)課的重點還是讓學(xué)生先學(xué)會畫圖论寨，然后列算式星立，然后再解答，但是這節(jié)課我感覺上的不滿意的地方就是這個模型思想還沒有把它提煉出來葬凳。
就是什么時候該用加法？什么時候改用減法室奏？應(yīng)該提煉出一個模型火焰，讓學(xué)生直接套進去使用
大部分學(xué)生他的掌握還是可以的，但是還有些學(xué)生掌握的不是很好胧沫，就感覺這節(jié)課我把重點放在畫圖昌简，有點本末倒置，應(yīng)該是畫圖绒怨，再利用用這個工具纯赎，然后讓學(xué)生理解知道題目的本質(zhì)，求多的數(shù)用加法法南蹂，求少的數(shù)用減法
還有一個就是練習的時間還是不夠犬金，做一做，這道題目六剥，因為包含了兩個問題晚顷，其實是非常需要花時間去講解的，但是我后面都沒有時間去給他們講解疗疟，只是讓學(xué)生寫完就馬上下課了
板書設(shè)計
一些學(xué)生的作品
答錯
單位沒寫
算式錯
全對
沒有一一對應(yīng)
還可以
好的作品
還可以
