今天要說的這本書是《學會提問》恋日。[美]尼爾?布朗 / [美]斯圖爾特·基利著膀篮，吳禮敬譯。
拿到這本書岂膳，注意到了一段話誓竿。大概意思是說學會提問，學會使用批判性思維方式谈截，并不是給別人挑刺筷屡，自己炫耀賣弄，讓別人感覺到你和他針鋒相對簸喂，得理不饒人毙死。越是懂得批判性思維的人，越是會寬容的對待人和事娘赴。
雖然很羞愧规哲，可不得不承認，我看到“學會提問”這個書名诽表，以為本書是教大家如何向別人發(fā)問唉锌，怎樣找到別人言語的漏洞。我懷著一顆學習“攻擊”的心竿奏，看到了這段話袄简。這次不是打臉，是敲心了泛啸。
①
提問不是得理不饒人
李白《俠客行》“十步殺一人绿语，千里不留行”，俠客所向無敵，行千里而不受阻隔吕粹。話語亦可傷人种柑，如果膠著于給別人挑錯、批判對方匹耕，做到十句殺一人聚请，千里不留行，估計就無人敢近身稳其，人人不敢與他交談驶赏，可怕可悲。
學習提問不是讓我們掌握炫耀或者攻擊的武器既鞠，而是使自己用更廣闊的視角看世界煤傍、用更全面的眼光面對變化，讓我們自己精進嘱蛋，變得更美好蚯姆。
竭力反駁別人，證明別人是錯的浑槽，結果會怎樣呢蒋失？處處樹敵，無人為友桐玻。
就像是曲筱綃給白主管悄悄塞名片篙挽，偷偷調查謝童的身世背景，她可能也是出于善意的目的镊靴，可實際上還是希望借此證明自己的判斷正確：你們找的是都不是什么好男人铣卡。這種強行讓對方接受自己觀點、不顧及他人感受的做法偏竟，不會令人感恩戴德煮落，只會讓對方敬而遠之。
②
強勢的批判者踊谋，都是寬容的
學會提問蝉仇，就是要學會批判性思維，不輕信殖蚕，不盲從轿衔。
批判性思維有兩種，弱勢和強勢睦疫。兩者很容易區(qū)分害驹。弱勢批判總是千方百計捍衛(wèi)自己的觀點，一定要證明自己的觀點正確有優(yōu)勢蛤育，試圖說服別人宛官。感覺別人不認同自己的觀點就是不認同自己這個人葫松。
為什么往往越是自卑的人越執(zhí)拗？因為自卑底洗，所以害怕遭否定腋么，擔心被證誤。一味堅持自己的觀點亥揖，以為這樣自己就獲得了尊重和權威党晋，擺脫了自卑。
習慣強勢批判性思維的人則對包括自己在內的所有觀點進行客觀評估和判斷徐块。他們總是自信又寬容，因為他們不需要依靠否定別人灾而、批判別人來確認自己的正確胡控。
世上的很多問題都很難分出絕對的是非對錯，而且事物總是在發(fā)展變化旁趟。比如雇傭童工到底是對還是錯昼激？正因為此，我們更應該對與自己不同的觀點持寬容的態(tài)度锡搜。
③
越是高手橙困，越會寬容
六神磊磊前段時間寫了一篇文章，題目就叫作《分享劉慈欣的一段話》耕餐。這段話來自劉慈欣的《球狀閃電》凡傅，寫的是一艘航母的艦長：
與現在習慣于在潛在競爭者面前咄咄逼人地顯示力量的都市男性相反，他每時每刻都努力將自己的力量隱藏起來肠缔。這是一種善意夏跷，怕這種力量傷害了像我這樣的人。他仿佛時時都在說：我真的很抱歉明未，讓您在她面前感到自卑槽华，這不是故意的。
這位艦長趟妥，害怕自己的強大讓別人自卑猫态，心懷善意，與習慣于“咄咄逼人地顯示力量的都市男性”不一樣披摄。他是這個社會的稀缺物種亲雪。
前段時間，有幸在一次會議上遇見一位大師級的人物行疏。他地位顯赫匆光，年事已高，會前與小輩逐一交談酿联，謙和親切终息。會上需要大家討論夺巩，多提意見，他會準確說出某位與會者的名字周崭，尊稱為先生：請問您有什么高見柳譬？每當議題懸而未決，眾說紛紜续镇，需要他做決斷時美澳，他會謙稱自己的說法為武斷，然后說出自己的明確主張摸航。
沒有絲毫的架子制跟，他的謙虛親切不是作秀表演，而是由內而外酱虎，自然而然雨膨，讓身邊的人不自覺地敬重。越是大師读串，越是虛懷若谷聊记。
提問的原則正是如此。提問應該是善意的恢暖，而不是咄咄逼人的批判排监。真正的強者從不在自己的競爭者面前逞能。
